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读后感第1页什么是读后感

顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把取得感受、体会以及收到教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感”。想一想第2页阅读文章第一步是什么？读1、精读原文，抓住关键点。第3页读1、写了什么？（主要内容）2、为何写？（写作目标）3、怎样写？（表示方法）读是前提和基础，读明白三点：第4页写好读后感第二步是什么？

定“感点”确定感点（即基本观点）第5页怎样了解“感”？“感”是重点和关键。“感”重点在“议”。感第6页感点（基本观点）

感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所取得详细感受、体会以及收到教育、启发第7页写好读后感第三步是什么？

联络实际紧紧围绕感点（即基本观点）联络实际。第8页紧紧围绕感点，可从哪些方面联络实际？

（1）联络搜集资料（由古及今）评价。（2）联络自己思想、言行、经历评价。（3）联络他人评价。（4）联络社会现象评价。

第9页独柯不成树，独树不林

——读《中华美德格言故事》有感

《中华美德格言》人手一册，我们班同学最近利用早自习进行背诵。其中“独柯不成树，独树不成林”是大家共识。只有团结协作，才能创造辉。

书中有这么一个小故事给我印象很深。一群外出觅食蚂蚁，被几个调皮儿童用火柴点燃“火圈”包围了。面对“熊熊烈火”，蚂蚁们没有惊慌失措，没有四处逃散，而是彼此紧紧地抱在了一起，形成了一个黑色“蚁球”。只见蚁球以迅雷不及掩耳之势，飞快地滚出了火圈，全部逃离了“火海”。

点引第10页

读完故事，我陷入了深思：假如当初蚂蚁们不是团结在一起，而是各顾各地横冲直撞，那结果又会怎样呢？或许生还蚂蚁寥寥无几，或许整个蚁群都全军覆没·····是集体力量凝聚使蚁群创造了奇迹。生命渺小，全体薄弱并没有什么可怕，假如把微薄力量集中在一起，那潜在精神无与伦比。议第11页

读到美德格言故事，我不由得想起了自己经历过一件事。那一次，班主任老师找了我，叶、莹、芝和娜五位同学完成一期板报，嘱咐由我一个人来做吧，不会有什么问题。于是就把她们打发了，留下我一人在教室里忙活。首先，我设计一个“作文你我他”栏目，可是，栏当前缺乏序言，序言语言应该尤其吸引人视线，而我一时却脑子出现“格式化”。哎，要是有“诗人”叶子在场那该多好！暂时空着不论它吧，制作下一个版快——健康百分百。可是棘手问题又骚扰我了，这是一个新增栏目，还没有艺术字做标题呢，我对美术字可谓是一窍不通，不过没方法，丑媳妇上轿吧。看，“健”字左右分开了，“康”笔画叠在了一起，“百”字太小了·····咳，我多么希望“书法家”芝从天而将啊！再空一块内容吧，制作下一个“科学利用时间”版块。联第12页

不对，这儿需要一幅儿童在时钟滴答声中学习画面。这可怎样是好，我画画能力实在不能令人恭维，早知如此，应该把“美术家”莹留下呀！总不能还让这一块空着吧，我自己试一试。我从自然书上找到一张图画想把它贴上去，可是我个子太矮了，踩着凳子也够不着啊，真后悔没有把灵巧高个子娜留下来······我越做越生气，天哪，我出是什么板报，简直就像是一块破了衣服，和我预想效果天壤之别，泪水禁不住从眼眶里汩汩向外流。无奈，我只好去搬救兵。叶、莹、芝和娜一一赶来了，五个人齐心协力，不到半个小时，生动感人序言在诗人“叶”手下诞生，洁净漂亮题字在书法家“芝”笔下生辉，精美感人画面在美术家眼前闪烁。各个栏目标内容一一对号入座，整个板报显得大方漂亮。是集体力量创造出佳绩。联第13页

是，一朵花扮不出烂漫春色，一滴水汇不成澎湃江河，一棵树组不成茫茫森林，一块石不具备泰山巍峨······只有将个人融入集体中去才有力量、有智慧、有胆略，就像首尾相接列车，一齐出发，一齐前进，一齐越过千座大山，万条江河！记住“独柯不成树，独树不成林”，让无数个献身于我们我，共同创造出我们一切！结第14页拥有一颗纯洁爱心

——读《梦想力量》有感

今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想力量》，文中年仅6岁小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心行为让我十分感动。点《梦想力量》中男孩瑞恩，在听了老师说非洲孩子生活困苦，成千上万孩子因喝了不洁净水死去后，下决心为非洲孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍时间，靠做额外家务活来赚取打井钱。经过不懈努力，瑞恩愿望最终实现了。引第15页

一个年仅六岁小瑞恩，有一个很伟大梦想，希望给遥远非洲孩子挖一口井，好让他们有洁净水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都极难做到事，他做到了！他以梦想力量，以坚定执著精神，付出了不懈努力，最终感动了许多善良而有爱心人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着就是那些无辜，因喝了受污染水死去孩子们。一个梦想，竟有如此大力量。瑞恩梦想给安格鲁孩子们送去了关爱，送去了健康。议第16页

瑞恩爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低地步。他一年四季从头到脚穿总是不配套衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来。老人和瑞恩一样都拥有一个充满爱心梦想，他们既使我感受到了爱温暖，又使我体会到了梦想力量是多么伟大。《梦想力量》给我一个启示：从小不但要有一颗爱心，知道关于他人，还要拥有一个美好梦想。以自己微薄之力，去帮助那些需要帮助人，是人生中最高兴事。结联第17页

思索：

（1）这篇读后感题目和我们平时作文题目有什么不一样？（2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？

（3）作者为了更加好地表示自己感受还适当引用了什么资料？第18页

依据刚才我们探讨，以这一篇读后感为例，能说说写读后感方法吗？第19页⒋记下感受2、紧紧围绕原文，概括内容。3、寻找感点，叙议结合。4、联络实际，发表感想。5、总结全文，提升中心。引议联结读后感基本框架（一）标题英雄之气长存——读《狼牙山五壮士》有感感点题材（二）正文结构1、点明篇名，抒发感情。点第20页读后感基本框架

开头：点（篇名，抒情）中间：介（原文内容）议（读一两句话，过渡）联（联络生活实际，对比）结尾：结（照应，启发，总结）第21页读后感普通结构：

正标题：居中，用一句比较意味深长短句，概括题目主旨。

副标题：在正标题下一行，居中写上

——读《》有感正文：

风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）

猪肚：谈感受。（四结合）结合本身，结协议学，结合书本，结合历史

豹尾：一句有力而隽永话，引人深思。

第22页⒋记下感受写读后感主要步骤※在读好文章基础上，先把感点排列出来。※同一篇文章，从不一样方面产生感想“点”。⒈读通全文⒉捕捉感点⒊选择感点⒋写读后感第23页1、点明篇名，抒发感情点第24页点

点即简述原文相关内容和总感受。（字数50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）总感受。第25页开头举例：

愤恨与惋惜

──读《圆明园毁灭》有感

读了《圆明园毁灭》这篇文章，我感到了无比愤恨。所读文章总感受第26页读后感开头

如：今天，我们学完了《圆明园毁灭》这篇课文，它使我感到了当初清政府昏庸无能，军民懦弱，更可恶就是那无耻英法联军！

阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士敬仰之情。

读完了《狼牙山五壮士》一文，我心情久久不能平静，深被五壮士行为所感动。

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在国家——中国能出现这些如此英勇壮士而感到无比自豪。我学习了《难忘一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。读了《最终一分钟》这篇课文，我感到无比激动和自豪。第27页

在幸福家庭中成长我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院孤儿呢？直到我看了《漂亮孤儿》这篇文章后，才知道有很多受到这么遭遇小孩。

【点能够这么自然】：爱接力棒——读《漂亮世界孤儿》有感第28页

在生活中，我们都会碰到比较笨人，但不要去嘲笑他们，因为笨小孩也能变聪明，也能辉煌一生。当我翻开《老天爱笨小孩》这本书时，我才深深体会到这个道理。

【点能够这么自然】：读《老天爱笨小孩》有感第29页2、紧紧围绕原文，概括内容。引第30页

引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述内容要有选择，要有针对性，要依据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。引第31页

写读后感，不要花大量笔墨写你读到内容，只把与你读书感受相关内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超出100字！第32页“叙”(引）——概括主要内容概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂基础上，把原文基本内容或精神实质概括地写出来。例《拔苗助长》“叙”：

古代宋国，有个人担忧他禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高禾苗不但没有长高，反而全部枯死了。

第33页

今天，我读了《钓鱼启示》这篇文章，让我领悟了这句话真正内涵。这篇课文主要讲是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择时候，总会想起父亲告诫我话。从此，我便有了道德实践勇气和力量。

第34页

今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我一直忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活能力，要他自己独自去医院，在这中间母亲也饱受煎熬。第35页3、寻找感点，叙议结合议第36页

议

议感点，即紧紧围绕原文所引述内容作一番分析，“亮”出自己观点。（一百字左右）第37页紧紧围绕原文，抓住重点：

读后感“感”，必须是从原文引发出来感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深一点或几点上来发表议论。第38页★在读好文章基础上，先把感想“点”排列出来。选取最值得写，和你最想写“点”。第39页怎样寻找感点1、抓住原作中心思想写。2、抓住文中自己感受最深一个情节写。3、抓住最令你感动一个人物写。4、抓住一句或者几句闪光语言写。第40页

又如：读《地震中父与子》有感

“父爱如山。”读了《地震中父与子》这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来伟大而无私爱深深地感动了。感点第41页《“精彩极了”“糟糕透了”》你能找到哪些感点呢？母亲角度：慈爱即勉励式爱是孩子成长动力与源泉。

父亲角度：理性爱即批评式爱能让孩子保持清醒头脑，不走上歧途。作者角度：很幸运拥有两种不一样爱，它们让自己健康高兴成长，成为作家。第42页《钓鱼启示》包括到感点能够有：1、原作中心思想：

从小受到严格教育，就会取得道德实践勇气和力量，长大才能做个有道德人。2、感受最深情节：

就算“我”苦苦哀求，父亲也要我把好不轻易钓到大鲈鱼放回水里。第43页3、最让你有想法一个人物：

父亲是一个很有标准人，同时对孩子要求严格，而且很会教育孩子。4、最让人受到启发语言：

道德是个简单是与非问题，实践起来却极难。一个人要是从小受到了这么严格教育话，就会取得道德实践勇气和力量。第44页《狼牙山五壮士》包括到感点能够有：1、原作中心思想：

赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲精神。2、感受最深情节：

五壮士跳崖，英勇牺牲片段。第45页3、最让你有想法一个人物：

班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，率领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好领导。第46页★同一篇文章，也能够从多个角度产生感想“点”。第47页

《圆明园毁灭》从侵略者角度包括到感点：侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠他人国家财宝，还烧毁圆明园；从清政府角度包括到感点：①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。②国家实力太弱小就会受到侵略。从一个中国人角度出发：要热爱自己祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家事情。第48页

《地震中父与子》从父亲角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难人；从孩子角度出发：孩子勇敢镇静，先人后己，充分信任自己父亲，不放弃生存希望。从地震灾害本身出发：①我们要把房子建牢靠，尤其是学校，这么能够拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。第49页针对感想，写出“观点句”，能够只议论，能够叙议结合。叙：指导用文中读到内容、片段。议：指发表自己看法和看法。第50页针对感想，写出“观点句”，叙议结合。

文中这么一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后五壮士抬头挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大五壮士啊!他们宁死不妥俘虏，为了保护好人民群众安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲高尚革命精神永远值得我们学习。以《狼牙山五壮士》读后感为例：叙议观点句结合课文内容，对文中事情发表自己看法。第51页针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。

在这里我最佩服就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，从容镇静地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然率领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最终，他第一个英勇跳崖，出众完成了保护群众任务。他英雄形象将永远铭记在我心中。以《狼牙山五壮士》读后感为例：结合课文内容，对文中人物发表自己看法。议观点句第52页针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。

我非常观赏文中父亲，他是一位很有标准，爱孩子又对孩子要求严格人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有标准，果断不做违反纪律事情。他明明知道孩子可能会所以恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这么做了，这真是一位会教育孩子父亲。以《钓鱼启示》读后感为例：结合课文内容，对文中含义深刻句子发表自己看法。议观点句第53页针对感想，写出“观点句”，叙议结合。

在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单是与非问题，实践起来却极难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单事情，做起来却极难，这是因为有太多“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不轻易才钓上来又那么大，况且旁边还没有些人看见。即使最终在父亲命令下才把鱼放回了湖中，小男孩内心却是很不舍。所以说，要按道德准则去办事，是不轻易。以《钓鱼启示》读后感为例：叙议结合课文内容，对文中含义深刻句子发表自己看法。观点句第54页例：滥竽充数

齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹听独奏，南郭处士只好灰溜溜地逃走了。找感点

第55页感点是多角度!感点A像南郭先生这么不学无术靠蒙骗混饭吃人，骗得了一时，骗不了一世。假就是假，最终逃不过实践检验而被揭穿伪装。第56页感点B

齐宣王爱听竽乐合奏，造成南郭先生有机可乘，齐宣王没有调查研究。第57页感点C

众人明知南郭先生不会吹竽，却不揭露，做老好人。第58页

这个步骤，一定要紧密结合文章内容来写，写是自己观点和感想，对文中人物、实践发表自己看法。第59页4、联络实际，表示情感联第60页

联联就是联络实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感主体部分，200字左右）（1）联络搜集资料（由古及今）评价（2）联络自己思想、言行、经历评价。（3）联络他人评价。（4）联络社会现象评价。第61页

围绕基本观点联络实际，摆事实讲道理。是对基本观点（即中心论点）阐述，经过摆事实讲道理证实观点正确性，使观点愈加突出、更有说服力。第62页一篇好读后感应该有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联络实际。这“实际”能够是个人思想、言行、经历，也能够是某种社会现象。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。结合历史经验，当前形势和自己实际展开联想，从书中人和事联络到自己和自己第63页所见人和事，哪些与书中相近、相同，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中什么，反对些什么，同书报电影电视剧感动自己人或事比较，找出差异，提出改进方法或提议。

第64页

这一部分是全文关键。可概括为一个字：联。即联想、联络。也就是说由所读之书引发、生发联想、联络。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度联想、联络。

第65页三“联：联络实际以《拔苗助长》为例：想拔苗助长这么好心办坏事，违反规律遭处罚人在现实生活中还少吗？有家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长人犯了一样错误吗？注意：读后感一定要联络本身以及身边实际。联络实际就要联络社会生活实际，联络人们思想实际，这么才能写出真情实感东西来。情真才能打感人；感实才有说服力。假如只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己思想不沾边，这么读后感是难以写深刻。

第66页1、生活中，我也有过这么事情。记得那是一个假日下午，我与妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象话：“来一次坐火箭游戏。”--------

（读《鲁滨逊漂流记》有感）2、成功靠勤奋。这是我读此书最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只好了76分。现在对照爱迪生做法，我真正认识到，成功不是轻易事，要靠人毅力和勤奋。（读《爱迪生》有感）

3、这让我联想到一件事-------

第67页首先要“联”得正确，即合情又合理。

其次，要有针对性，是跟你要表示中心相关联。最终，在“议”与“联”之间要过渡。。第68页

生活中我也有过这么经历，那时我还没有上小学，许多事情都是他人帮我做。【过渡能够如此自然】：读《大林和小林》有感第69页

像这么特殊父亲有着不一样父爱，而我父亲——一位平凡男人，也有着别具一格父爱。

【过渡能够如此自然】：读《永不退缩证据》有感

第70页

读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七人在画画，就连班长也管不住这群脱缰“野马”。我突然以为，邱少云用死换来胜利，他忍耐，不是普通人能忍耐，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都恪守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云高尚品质，学生严守纪律。

【联络生活感受如此简单】：《我战友邱少云》读后感第71页读《狼牙山五壮

士》有感

读了《狼牙山五壮

士》这篇课文，我心里久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移光荣而艰巨任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣英雄乐章。

我是含着热泪读完这篇文章。文中这么一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后抬头挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人肺腑之声。多么伟大五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲高尚革命精神永远值得我们学习。

第72页

每当回想起五壮士惊人壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪接班人，在学习上碰到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我碰到这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天幸福生活。假如今天我在学习上碰到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们英灵呢？联第73页

我惭愧万分，不停地责备自己。我们作为新中国少先队员应该以先烈们精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬本事，做跨世纪接班人，把祖国建设得愈加漂亮、丰饶。

五壮士是中华民族脊梁，是中华儿女榜样。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄重丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

联第74页

题目别小看了一分钟团结就是力量踏踏实实才能创造成绩不放弃机会，离成功更近母爱，人间最伟大力量

联络实际夜晚，母亲背我上医院班里有一位同学学习很踏实珍惜时间例子我主动准备参加朗诵比赛足球比赛我们配合默契第75页5、总结全文，提升中心。结第76页

结就是结论。结论普通在文尾，即归纳结论性意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既能够是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）结第77页四“结”：

就是得出正确结论。读后感在议论和联络实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确结论。这么既使文章完整，又能够使主题突出。《拔苗助长》结尾：总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展改变内在规律，必定对事物发展起消极妨碍作用。为了孩子健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！第78页1、谢谢《生命流泪样子》这本书，让我知道了很多很多······2、是啊,害怕危险,往往要比危险本身更可怕。我要做一个勇敢人。（读《鲁滨逊漂流记》有感）3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长了解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？4、读了《丑小鸭》后，我知道了这么一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂，奋斗后得来是幸福甜果。第79页

读了这本书，我深有感触。每个人都想活在童年，因为童年没有压力，童年多么美好。我以为小动物和人一样，每个小动物都有一颗纯洁灵魂。对它们来说，长大就是竭尽全力活下去！人也一样。不过每个人都会长大，时间会流逝，年纪会增加，身体会逐步发育……【感受能够如此深刻】：不想长大——读《我不想长大》有感第80页

做人一定要不停地追求完美，发觉自己缺点不停地去更正，取长补短。我们要像书中主人公，不停追求完美吧！【感受能够如此深刻】：追求完美——《失落一角》读后感第81页

其实每一个人都会有秘密，我们不能因为有一些不可告人秘密而造成对自我怀疑和恐慌，我们要学会去建立一个强大内心世界，也能有效抵抗来自现实世界各种压力，从而取得自信。【感受能够如此深刻】：《没有秘密长不大》读后感第82页精彩开头1、它是中国人民智慧结晶，它集世界名胜于一体，它有金碧辉煌殿堂，它有玲珑剔透亭台楼阁，它有仿造古代诗人诗情画意建筑，它就是圆明园。今天我读了《圆明园毁灭》这篇文章，我百感交集！2、读了《圆明园毁灭》后，我心一直忐忑不安，久久不能平静……第83页3、圆明园是世界上最大博物馆、艺术馆；圆明园是我国园林艺术瑰宝；建筑艺术精华；它就这么化成了一片灰烬……4、1860年10月18日——我们应该铭记于心日子，因为在历史篇章上，这是帝国主义火烧圆明园日子。圆明园毁灭见证了帝国主义伤天害理，令人发指罪证，也证实了那时清朝腐败和“落后就要挨打道理”。看了《圆明园毁灭》我感受颇深！第84页

结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论能够是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。写好结尾第85页

愤恨与惋惜

──读《圆明园毁灭》有感

如今圆明园已被侵略者掠去了昔日辉煌，想到这些，我感到无比愤恨和无限惋惜。结尾举例第86页读《窃读记》有感（结尾）

《窃读记》让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们心田，像朋友一样陪同我人生，像钥匙一样为我们打开知识宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！第87页读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感（结尾）现在，我明白了：在一个人生活中，需要爱勉励和赞扬，使自己鼓起前进勇气，扬起希望风帆，勇往直前。另外，还需要有些人指出自己不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深爱。第88页拟题目：A、直接拟题。比如：读《……》有感读《……》后感想《……》读后感

B、以感点为正标题。以“读《……》有感”等为副标题。比如：愤恨与惋惜

——读<圆明园毁灭>有感第89页例正副标题：科学无止境

——读《十万个为何》有感成功靠勤奋

——读《爱迪生》有感副标题：读《十万个为何》有感读《爱迪生》有感第90页1读《西游记》有感2坚持不懈，才能走向成功

----读《西游记》有感第91页响遏行云

战国时期，有个喜欢歌唱青年，名叫薛谭。他得知秦青在歌唱方面很有造诣，便拜秦青为师。经过一段时间学习，他有了很大进步，受到了同行称赞。薛谭自认为已经把老师本事学到手了。于是，有一天，他便去向秦青告别，秦青没有挽留他。第二天，秦青在郊外设宴为他送行。在饮酒话别时候，秦青打着拍子，唱了一支非常悲壮歌曲，那高亢歌声使周围树木都颤动起来，天空中流云都停了下来。薛谭听得入了迷，意识到自己骄傲自满有多么愚蠢。他十分惭愧地对秦青说：“老师，我原认为学得和您差不多了，现在才知道比老师差远了，请老师原谅我，让我继续跟您学习吧。”秦青听了，笑了笑，让他留了下来。第92页

请列出题目学无止境---读《响遏行云》有感做人不能骄傲自满---读《响遏行云》有感教育如春风化雨---读《响遏行云》有感第93页例文观赏

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。（开篇简练）这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把英雄壮举，不朽史话

-----读《狼牙山五壮士》有感点第94页敌人引上狼牙山，痛击敌人，最终子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国热爱，对敌人仇恨，为革命事业勇于牺牲精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述）

俗话说得好：死有重于泰山，有轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急（恰当引用，也是观点句）引议第95页关头，脑海中就只有一个想法：只要能保护人民群众，和七连部队主力，我们牺牲就是值得。这让我想起了我曾经看过一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”精神莫非不令人佩服吗？联第96页