电子商业汇票业务操作课件

电子商业汇票业务操作1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比电子商业汇票业务操作电子商业汇票业务操作1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比电子商出汇票虫务操作赵老师20115梳州目录电子商业汇票介绍电子商业汇票业务操作体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。农村学校体育质量的好坏，直接关系到各地体育、健康和发展的水平。如何改变农村体育教学，落实素质教育，更好地进行中学体育教学的改革，对推动农村初中体育教学改革的发展具有一定的积极意义。一、农村中学体育教学现状及其存在的问题1、体育教学重视程度存在问题广大城镇和农村，因城乡的差别、文化差异和传统观念的影响，家长们“望子成龙”、“望女成凤”心切，以考取高一级学校、重点学校为目标，对孩子参加体育活动不重视。在很大程度上仍然是“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，很多农村学生家长认为搞体育“出息不大”，是“干苦力活”，跟自己种田没什么不同，与自己期望的“跳农门”思想相背。因此，对于体育课的开展，领导、教师、学生都是应付了事。这些新旧观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。2、学校体育观念的落后相当一部分领导者认为体育就是跳跳蹦蹦，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，极大地阻碍了农村学校体育的发展，在学校日常管理中放松对体育学科的管理，在教学设备的添置上忽略体育学科，每年的体育设施增加很少甚至没有，对现有的设施也舍不得花钱去维修。另外，在大多数农村中学里，一些领导对体育教师的地位低和作用不够重视，体育教学成绩跟其他学科教学成绩奖励有差别，评先、评优、评职称让体育教师等待或靠边站，体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积极性，久而久之，形成了“干多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，未能充分发挥体育教师应有的作用。3、体育教师的素质偏低体育教师的理论水平与实践能力普遍偏低，不思进取的思想观念普遍存在,传统陈旧的教育教学思想根深蒂固。平时不注重业务学习,不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，对新的教学方法和前沿信息反应迟钝,抱着得过且过、推天度日的思想。缺乏创新精神和竞争意识,教学随意性较大。教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。4、体育设施严重滞后教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村中学里，由于学校经费紧张，有限的经费用于正常的教学秩序都已举步维艰，也就谈不上更新、添置体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。二、解决农村体育教学现实问题的对策根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段的实际，要解决农村中学体育教学现存问题，需采取以下对策：1、加强对体育价值和功能的舆论宣传要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，重新制定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。使每个公民真正了解体育工作的重要意义，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼。2、加强各级教育行政部门领导的学习加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们的懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值。对体育教师的培训、进修给予保障；待遇给予改善，提高工作的积极性；对业务强、素质高人员评职、评优予以破格晋升与嘉奖等。把体育真正纳入学校教育的发展战略，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感。3、提高农村中学体育教师的业务能力做一个合格的体育教师至少应该具备以下几点素质：（1）较高的文化素质；（2）较强的理解能力；（3）较高的艺术素质；（4）较强的语言表达能力；（5）较好的体态形象；（6）较好的示范动作；（7）准确而洪亮的口令。要使体育教师具备这些基本的素质和能力，就必须对体育教师加强培训。4、加强农村中学体育场地、器材设备的建设目前，农村学校财力不足是一个普遍现象。要想使学校增加体育经费难度也很大。因此，我们提议学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从几方面解决。同时要求我们的老师本着勤俭节约的原则，因陋就简，因地制宜，自制一些器材为体育教学服务。总之，通过对农村中学体育教学现状问题的分析和对策，可以使农村中学体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅要增强体质，而且还要培养学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展。新的课堂教学就是要将过去的“教而获知”的过程转变为“学而获知”的过程，创新教学就是转变学生的学习方式，让学生积极参与课堂教学，使学生的学习建立在学生自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在学生意志努力基础上的“坚持学”，从而让思想品德课堂“活”起来。一创设情境，激发学生的学习兴趣“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力则成效愈著。”兴趣是学生学习的动力，各科教学都必须以激发学生的兴趣为前提，方能取得较好的效果。在教学活动中要注重培养和唤起学生的学习兴趣，让学生在有趣中学习，在学习中感受兴趣——“想学”。1.质疑导思学起于思，思起于疑。思维一般都是从问题开始，遵循这一认识规律，为激发学生主动探索知识的积极性，教师可根据授课内容抓住事物的关键，巧妙设置疑问，提出学生感兴趣而一下子又难以解决的问题，以造成一种期待的心理状态，引起学生的注意，拨动他求知的心弦，从而导入新课。例如：在学习七年级“学会调控情绪”时，笔者首先让一位同学表演四种表情——喜、怒、哀、惧，接着提出疑问：“人在什么情况下会有这四种表情？这种左右你的力量是什么呢？”老师接着点明是情绪，然后又进一步提出疑问：“那么什么是情绪呢？”由此导入新课。2.创设表演情境初中学生好动、求新、乐于接受新事物，对新奇的东西特别感兴趣，教师设计新颖的活动能启迪学生的思维，激发学生的热情，调动学生的积极性。因此，可以采用一些比较独特的引入法，例如让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等。这种方法新颖活泼，容易使学生产生共鸣，引起学生的思考，积极主动学习。例如，在学习八年级“诚信做人到永远”一课的时候，笔者设计了中央电视台播放的“卖橘子”这一小品，摊主叫卖言行前后不一，结果生意做不成，让学生分析其中的原因，看小品时，学生的注意力十分集中，教师抓住这个时机引出这节课要讲的内容——诚信。课堂的导入虽然只有短短2～3分钟，然而大有文章可做。上述导入方式创设了良好的教学情境，作了巧妙的铺垫，为整篇课文的教学搭桥铺路，蓄势兴波。3.故事诱导针对学生爱听故事的心理，笔者搜集、编写有针对性的故事、典故、寓言等，使学生在专心致志的听讲中，初步领会本节课要讲的内容。例如，在学习七年级“做情绪的主人”之前，笔者先讲了一个故事：一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，情绪极不稳定。不久之后，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情逐渐好转。然后提问：“这个故事说明了什么道理？”同学们纷纷举手发言，有人说：“情绪会影响健康。”有人说：“好的情绪对身体有利，不好的情绪对身体有害。”这时教师趁机引导：“同学们说得很对，好的情绪有利于健康，不好的情绪有害于健康。那么，我们应该保持什么样的情绪呢？”这时很多同学都说：“要保持积极的情绪，做情绪的主人。”这样很自然导入了新课，既调动了学生的积极性，又收到了良好的效果。二引入时政，紧跟时代步伐初中生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。新时代各种思潮喷涌，有清新之风，也有污浊之气，引导学生辨正祛邪，培养学生正确的价值观、人生观是品德教师义不容辞的责任。教师应紧跟时代的步伐，把握时代的脉搏，用鲜活的时政来丰富我们的课堂教学。例如，在教学九年级“参与政治生活”时，笔者将中日钓鱼岛争端引入课堂，钓鱼岛自古就是中国的领土，中国对钓鱼岛拥有不可争辩的主权。可日本右翼分子妄图改变这一事实，上演了一出“购岛闹剧”。闹剧发生之后，全中国掀起了抗议日本“购岛”的风暴。请你对此事件进行分析，并讨论：“当国家主权受到侵犯，国家安全受到威胁时，作为公民我们该怎么办？”通过活动，学生认识到爱国要理性，要把个人命运同国家安危联系起来。教师要关心时政，并从纷繁的事件、众多的人物中，选取最能为教学所用的素材，以传达社会正能量。这些鲜活的时事材料，可让思想品德课堂富有吸引力。三贴近生活，关注学生的情感体验教育家陶行知指出：“生活即教育。”生活是大课堂，体验来源于生活，又扎根于内心，让学生走进生活、体验生活，是新课程标准的根本要求，也是教育的最终归宿。而体验式教学就是教师关注学生情感体验的一种有效的教学模式，它通过学生走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式自主、积极、快乐地进行体验，达到学习知识、提升能力、内化情感的目的。既突破了重点难点，又满足了学生好动、渴望表现自我的心理要求——“能学”。例如，在教学八年级“维护消费者的权益”时，笔者向学生叙述了这样一件事：周日，李某逛街，一商家正在搞促销活动，凡购买商品金额超过200元，可抽奖一次，一等奖价值300元电水壶一个；二等奖价值50元食用油一壶；三等奖价值10元洗洁精一瓶。李某购买一双200多元的皮鞋，获得了一次抽奖机会，运气也不错，他抽得一等奖得到电水壶一个。他很高兴，可回家一用，却怎么也烧不开水。他找到商家想换一个，可老板说：“你这是抽奖得的，不能换！”然后提出问题：这个电水壶能换吗？请你帮李某出个主意，如何维护他作为消费者的正当权益？学生展开了热烈的讨论，明确了保护消费者合法权益的途径和方法。四开展课堂活动，让学生融入课堂初中思想品德课注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多样的活动，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。这就要求教师把实践活动作为教学过程中不可缺少的重要环节，采用生动活泼、为学生所喜闻乐见的活动形式，让学生动手查阅报刊、图书等资料；让学生对有关问题进行讨论；让学生进行调查、访谈活动；让学生发表意见和感想，对某些问题提出合理的建议，等等。教师要在活动中对学生进行正确的价值观引导，鼓励他们在实践中积极探索、体验和反思——“会学”。例如，教学八年级“自觉维护正义”时，笔者讲到我们家乡森林资源破坏严重的问题，并指出这是一种不可持续的发展模式，是要不得的。可有学生认为：你不砍树别人也会砍；树砍掉之后过几年又会长大；万一砍没有了我就搬家。我敏锐地抓住这些观点组织了一场辩论会，围绕焦点问题厘清学生的认识，最后回归课本驾驭点评，做到活泼而不混乱，见解有深度而不流于形式。五巧用课堂结束语，让学生继续探究课堂结束语是对一堂课所学内容的总结、概括。如何进行总结，是一堂课的关键。古人在谈到行文时说：“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”可见，总结性语言要巧妙，在师生之间能产生共鸣；总结性语言要精练，能使学生抓住重点，掌握中心；同时总结还应带有点悬念，耐人寻味，让学生继续探究、思索，课虽止而学不断，言虽尽而意无穷，为下一节课作铺垫，进一步激发学生的学习兴趣——“坚持学”。例如，在学习完七年级的“学会调控情绪”一课时，笔者把《红楼梦》中林黛玉的人物形象投影到屏幕上，并向学生介绍了林黛玉多愁善感、抑郁寡欢的性格特点，请他们思考：林黛玉这种情绪属于哪一种情绪？长此以往会造成怎样的结果，为什么？对此，你又有何感触？学生们争先恐后地发言，懂得了情绪需要调节，而且要善于调节，并注意选用恰当的方法，保持乐观心态，做情绪的“主人”。而这个“主人”又应该怎样做呢？学生疑窦顿生，这既进一步激发了学生的兴趣，弥补了思想品德课结尾的抽象、平淡之不足，又寓教于乐，为下一节课做好了准备。六构建和谐师生关系，点燃智慧火花师生关系应该是和谐、融洽的关系——师生之间人格平等、互相尊重，亦师亦友。在师生关系中教师占有主动性，教师只有主动接触、关心、热爱学生，才会赢得学生对自己的尊重与信赖，从而在师生之间形成亲切友好的双向交流，这正是形成和谐思想品德课堂气氛，使学生获得成功的最重要的保证。教师在课堂上不要老板着脸，不要把威信建立在严厉上，要有关切的笑、理解的笑、鼓励的笑、幽默的笑、开心的笑等善意的笑，这样的笑让学生如沐春风。教师要不吝啬对学生的鼓励，鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”“标新立异”“挑战权威”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。例如，在教学中，为了鼓励学生善思多问，笔者设立“爱动脑筋的好学生”“课堂发言标兵”等奖项。对学生的发言，有新意、有独特见解的及时给予评价，课后适当颁发奖品。总之，教师要不断学习新的教育理念，大胆尝试新的教学方法，以学生为主体，以授人以“渔”为原则，进行创新教学，让思想品德课堂鲜活起来，使学生的综合素质得到全面发展。电子商业汇票业务操作1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到1电子商出汇票虫务操作赵老师20115梳州电子商出汇票2目录电子商业汇票介绍电子商业汇票业务操作目录3电子商业沉票介鲳C电子商业江票系统(BCS:经中国人民银行批准建立,C电子商业汇票依托网络和计算机技术,接收存储、发送电子商业汇票数据电指出票人依托电子商业汇票文,提供与电子商业汇票货币给系统,以数据电文形式制作的付、资金清算行为相关服务,并,委托付款人在指定日期无条提供纸质商业汇票登记查询服务件支付确定的金额给收款人或、商业汇票转贴现公开报价服务者持票人的票据。电子商业汇的业务处理平台票分为电子银行承兑汇票和电子商业承兑汇票电子商业沉票介鲳4行录汇票银行承兑汇票2出录日期00000000出票人全称出人账想年白出园出票金大写本汇调你与承兑,到耗无件付就启承汽,到日由意押行录汇票5电子商业汇票业务操作课件6泵恢电子银行承兑汇票出票日期票据状态汇到票据号闪入开户银人开户银行出票保证信息保证人名称保证日期票据金额人民十亿千百十方千百十元角分称户行行号承兑人息开开户行名称交易合同号承出票人承诺:本汇崇请予以承兑,到期无条件付款否转让信有兑人承兑:本汇票已经承兑,到期无条件付款承兑日期承兑保证信息保证人名称出票量,仅供参考)承兑人评级主体信用等级评级到期日泵恢7量示日期:2009-1020电子商业家系电子商业承兑汇票出票日期票据状态提示收票已签收汇票到期日2010-10-20票据号码2313250020034200910200018758出全称上海宝钢收全称浦东金桥票账号0109091680120109011532款账号01090316600101090113人开户银行北京银行股份有果公司上海宝山支行人开户银行北京银行股份有限公司上海浦东支行出票保证信息保证人名称:保证人地址:保证日期票据金额人民币拼万五仔零贰元整十亿千百十万千百十元角分8500200上海金茂大覆313290020026承兑人信息开户行行号0100316800120109011534开户行名称北京银行股份有限公司上海分行营业部交易合同号sc85002受票人来江原过于以,期无条能否转让可再转让信兑人承兑:本汇票已经承克,到期无条件付款承兑保证信息保证人名称保证人地址:保证日期出票人|评级主体信用等级评级到期日记载,仅供参考)承兑人评级主体信用等级平级到期日量示日期:2009-10208电子商业汇票号吗合义分为5个部分,共30位,由阿拉伯数字组成。票据种类大额支付行号出票登记日期当天流水号校验号1位12位8位8位举例1313290020034200910280001987581.票据种类按银票或商票分为1或22.大额支付行号为出票人开户行的大额支付号;3.当天流水号和校验号为系统自行生成电子商业汇票号吗合义9电子行录兑汇票背面票据正面信夏◎票据青打票据显示日期:各商此〖系饫电子银行承兑汇票票据号码1293475mU2001转让背书越再证奖有限公司不得转让标记电子行录兑汇票背面10包子银行承兑汇祟包子银行承兑汇祟11电子商业汇票业务操作课件12电子商业汇票业务操作课件13电子商业汇票业务操作课件1