《声音是怎样产生的》声音优秀课件

声音是怎样产生的

声音是怎样产生的1用什么方法使上面物体发出声音呢？用什么方法使上面物体发出声音呢？2温馨提示：

实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。3.边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。温馨提示：实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，3钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：4用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出5实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。

实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。6实验要求：

1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？实验要求：1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声7记录单2：

钢尺

橡皮筋

鼓观察到的现象观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：钢尺橡皮筋鼓观察到观察钢尺、橡皮8一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。。一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在9

音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

10音叉发声时在振动吗？音叉发声时在振动吗？11

在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面12声音是由物体的______产生的。振动物体振动停止后，还会发出声音吗？声音是由物体的______产生的。振动物体振动停止后，还会13准备好了吗?

快来回答吧!

通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声的吗？

准备好了吗?

快来回答吧!14青蛙靠气囊的振动发声青蛙靠气囊的振动发声15溪水叮咚由于水的振动产生的声音。溪水叮咚由于水的振动产生的声音。16蝉由腹部的发声器振动发出声音。蝉由腹部的发声器振动发出声音。17蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声呢？那是由于翅膀的振动发出声音。蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声呢？那是由于翅膀的振动18

在我们的身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏感、可以感受振动的器官，找找它们在哪儿？课外拓展在我们的身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏19读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善