孤独症康复师考试必备题库（含答案）

孤独症康复师考试必备题库(含答案)10.孩子用行为表达他们的想法，要干预孩子的行为，首先要()B、身体检查头发是()30.以下说法错误的是()喊是()41.竞争定义()B、收集数据43.在孩子情绪好的时候，要求孩子做更多的任务，传递给孩子的信息是()44.刺激消退是指()45.在条件许可的情况下，一般都会建议孤独症儿童在学龄前以()为主，其他47.不论选择使用什么强化物，都要把()与强化物结合起来。症儿童在()方面的困难50.塑造可以用于()62.注意力强化中，孩子想要表达()64.逃避强化行为孩子想要表达的是()66.接触一个新的孤独症儿童时，最开始应该()D、1对1个别训练68.目标新行为不需要具备的特点()教育人员安应该以()为主80.对问题行为(孩子重复关门)的负向指令是()妈不给是()家长沟通的有()D、负惩罚94.到老师叫他会不会看老师，如果不会，我们应该怎样训练()行为。这个说法()A、完全正确B、可能正确96.孩子喜欢翻橱柜里的东西，预防措施是()97.以下哪项不是行为的功能()98.自我管理干预方式不适合()99.强化物由自身提供的这类行为叫做()这属于()110.康复教育的时候，数据记录是()111.行为分析包括3个分支，分别为行为主义、实验行为分析和()112.康复教育的数据的正确率在()代表整体的教学计划是合适的113.关于塑造，下列说法错误的是()加A、操作性行为要的是给他们制造了一个非常好的()体现在孤独症儿童在()方面的困难一D、很好啊!125.被动行为干预的目标是()126.孤独症康复教育需要()127.关于自我刺激的行为，下列说法正确的是()131.刺激本身的变化可以包括()132.截断定义()135.个训课时，课桌上一般出现的三种东西是()136.行为包括反应型行为和()行为A、操作性行为用了()辅助他会()A、去看画展B、去听演唱会145.关于上小组课时干扰其他小朋友的干预方法，下列说法中错误的是()为强化物。关于以上说法下列评论中正确的是()的功能()154.辅助延迟是指()反应链，包括()159.在何种情况下，康复教育人员要考虑孩子的教学任务是否合适()160.下列说法中正确的是()引起()环境方面的可测量的改变169.取代定义()C、询问家长和进行PEP评估供即时的()182.以下属于儿童平行游戏的是()183.当孩子需要得到别人的注意力的时候，他希望获得的是()A、消化系统骤：提拉过足跟；直到第一个步骤：将袜子套上足尖。该教师使用了()的教学B、学术能力常就可以确定这个行为是()法被称为()193.辅助消退是指()199.被称为现代应用行为分析之父的是()200.早期密集行为干预课程的康复形式，也称为()201.孩子在课堂上干扰其他小朋友，预防措施是()202.下课时间到了，小明还在哭闹，那么教师应该()203.强化物是指()B、直接消耗品(食物、玩具、用具、活动等)C、中间媒介(代币)中的()症儿童在()方面的困难217.不能提抽象要求(要坐在爸爸妈妈的中间),体现在孤独症儿童在()方面行为功能是()种行为的功能()以下对孤独症描述不正确的是()。C、喜欢舔东西(非食物)提及的是()B、10个C、15个D、20个265.强化分为()复教育阶段()子就不捂耳朵了。这属于()D、自我伤害(少数情况)273.孩子大哭，妈妈给他一个娃娃，他就不哭了。哭的行为功能是()275.在排除环境因素，孩子不愿意进入教室的原因有()B、强化物不够吸引孩子妈给孩子吃糖是()280.以下说法正确的是()281.自我管理定义()282.目标新行为是指()A、1岁B、3岁C、5岁D、9岁291.强化方案是指()训练()301.康复教育数据的正确率过低，在()徘徊，就要看孩子的教学计划是否超出A、反应型行为B、操作型行为B、命名313.目标行为从开始到结束的持续发生的时间总量()318.好的教学是()C、容易撤销321.行为前因是指()以通过()改善，后者则需要通过()帮助儿童完成。323.负面的注意力强化行为有()A、表扬孩子B、批评孩子干预方法是()340.行为前环境是指()A、CPEP352.对问题行为(自言自语)的正向指令是()用D、负惩罚363.如果连续两次正确率在()或以上，那么这个项目可以归类为孩子已经掌握A、反应型行为B、操作型行为365.康复教育数据的正确率在()代表课程准备的内容都是孩子已经掌握的A、高于50%或者几乎接近65%B、高于65%或者接近70%C、高于70%或者接近75%用的辅助类型为()372.行为是指()在一起),体现在孤独症儿童在()方面的困难腻。这种干预方法是()383.在进行行为干预时，首先需要明确干预的()384.预防的目的是()时候，康复教育人员要()B、游戏技能388.基础学习技能指的是()不哭，就给你吃。孩子停止哭闹，老师给薯片。孩子因此学会了()A、练习后获得薯片C、正惩罚D、负惩罚B、时间延迟2.预防是指()3.预防的策略有()4.正面的注意力强化行为有()5.自然环境教学法主要对哪些方面的能力有所提高()技能。例如()23.以下哪种情况，孩子喜欢的东西可能起不到强化作用()A、为了让孩子学会说妈妈，先教m,再教a,再教ma,最后教mamaD、为了让孩子独立玩儿玩具1分钟，先强化孩子独立玩儿玩具10秒，再强化孩子独立玩儿玩具20秒、30秒、40秒、50秒，最后强化孩子独立玩儿玩具1分钟25.应用行为分析的特点包括()26.预防措施的重要性()28.小组课最重要的是()35.自我刺激行为的预防的方向()36.行为是指生命有机的活动，行为包括()行为和()行为37.孤独症儿童常见的自我刺激行为有以下哪几种()A、看强光52.强化分为()和()58.ABC行为分析法中ABC分别代表