七年级语文上册巩固训练二市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

巩固训练二七年级语文•上(R版)第2单元第1页一、积累与利用1.以下选项中加点字读音或字形全部正确一项是(

)A．霎时(shà)瘫痪(nán)翻来覆去B．侍弄(shì)整宿(xiǔ)决别C．拆散(chāi)粼粼(lín)憔悴D．嫩芽(nèn)雁阵(chén)央求•••••••••C••••第2页2．选词填空(1)这南方初春田野！大块儿小块儿新绿随意地________(铺伸延)着，有浓，有淡。(2)我母亲老了，她早已习惯听从她________(强大强壮强悍)儿子；我儿子还小，他还习惯听从他________(高高强大高大)父亲。(3)但我和妻子都是________(稳稳轻轻慢慢)地，________(稳稳静静重重)地，走得很仔细，好像我背上同她背上加起来，就是整个世界。铺强壮高大慢慢稳稳第3页二、拓展阅读(一)(中考·上海)父亲教我读中国诗程怡①十个月时候，我得了一场可怕脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，父亲看报，我坐在他膝上，指着某一个标题中“上”字，父亲说：第4页“上？”我对他表示满意，赶快从他膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，父亲开始教我读诗。②父亲常教我念两个人诗：一个是杜甫，一个是陆游。第5页③依稀记得，孩提时一个夏夜，我困极了，趴在父亲膝上，父亲摇着大蒲扇，满天星斗朦朦胧胧。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，父亲那江西乡音很重诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特吟诵中有什么，但我一下子记住了这首诗。第6页④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”父亲问我懂不懂最终那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头时候别忘了告诉你父亲！”当初，父亲高兴得眼泪都流出来了。第7页⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照料我和弟弟。一天晚上，父亲出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟父亲念杜甫诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”父亲问我懂不懂这诗句，我说：“我懂，不过，父亲想念我们时候，我们也想念父亲。”父亲不再说话，只是听我继续背他教我诗。第8页⑥父亲生命最终几年，完全卧床不起。每当德沃夏克大提琴协奏曲悲鸣旋律在窗边响起时候，父亲就会喃喃吟诵杜甫诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，我了解父亲：人生无非家国之情，我父亲他们这一代知识分子，对家国，都有一个深情。父亲吟诗声音，永远留在了我心底。第9页⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像碰到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种格调。回来一查，果然是陆游诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当初感受真是难以名状。父亲在我童年时便种在我生命里东西，突然宣告了它无可移易存在！

(有删改)第10页3．对第③段画线部分分析错误一项是(

)A．写出了夏天夜晚满天繁星景色。B．突出了“我”童年学诗歌含糊记忆。C．表现出了夏夜“我”朦胧欲睡状态。D．引出“我”被父亲吟诗声唤醒情节。B第11页4．第④段父亲高兴得流泪，其原因是什么？5．文中围绕父亲教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。还未上学“我”小小年纪竟然知道了诗意思。(1)孩提时，父亲以自己奇特吟诵教“我”记住了陆游诗；(2)上学前，父亲教“我”了解《示儿》诗中句意；(3)上学后，父亲教“我”了解杜甫诗中思念亲人感情。第12页6．依据全文，概括父亲形象。(1)父亲是一个有家国情怀知识分子；(2)父亲又是一个深爱孩子、知道教育慈父。第13页7．谈谈你对第⑧段画线句了解。父亲教“我”诗“我”永生难忘，这些诗蕴含精神情怀(父亲人格魅力)影响了“我”一生，表示了“我”对父亲感激与思念。第14页(二)老海棠树史铁生①假如可能，假如有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。第15页③老海棠树有两条粗壮枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是，我在那儿看小人儿书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个“海底捞月”把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四面是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……第16页④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她纸袋。第17页⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下浓荫里，又不知从哪儿找来了补花活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己工作？”这回是我不再吭声。第18页⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”声音把我惊醒，赶快跑出去：“您歇着吧，我来，确保用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”第19页⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶经常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字书本》，再后是一字一句地念报纸上头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我心一下子收紧，但知已无法填补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我责备。第20页⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我梦里，我祈祷中，老海棠树也随之飘然而去，跟伴随奶奶，陪同着她，围拢着她；奶奶坐在满树繁花中，满地浓荫里，望着我，不时地要我给她说说“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我思念，和我永生痛悔。第21页8．文章写了关于奶奶哪些事情？请用简练语言概括。树下唤孙、送饭、糊纸袋、补花、洗菜、扫院子、树下学习(读《扫盲识字书本》、读报、请教问题)。第22页9．请简明分析下面句子中人物描写方法和人物心理状态。奶奶把手里活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己工作？”对奶奶动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严工作渴望和对孩子不了解自己不满。第23页10．文章是回想奶奶，为