年冲刺阶段复习策略市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

冲刺阶段复习策略-31/87一、明确考试内容及要求2/87《课程标准》、教材、《考试说明》三者内容覆盖关系课程标准教材考试说明1、课程标准与考试说明

国家考试中心领导发表了关于课标、高考纲领、考试说明、高考命题之间关系讲话，其主要精神是“做减法”。即课标是封顶线而不是保底线。3/872、地理高考评价目标（十项能力要求）（1）记忆主要地理事物名称和分布；记忆主要地地理数据；了解包括地理主要大时事。（2）正确解释和区分地理概念及其含义。（3）掌握我国区域地理特征及其差异，掌握《说明》中要求世界各区域和国家地理特征。（4）熟练判读各种百分比尺地图及其地形剖面图，并能在地图上填绘主要地理事物位置或分不区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素何社会经济统计资料及图表等，并能依据要求绘制简单地理图表。（5）描述、概括、了解各地理事物（包含自然地理各要素、人文地理各要素以及人类活动与环境之间关系等各方面）空间结构和联络及其发展改变过程。（6）认识和了解我国基本国情、基本国策和相关政策法规以及区域国土开发和整改办法（7）了解地理基本规律和原理；利用所学地理及相关学科知识和观点，利用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。（8）使用和分析各种资料，进行地理信息提取、认定、判断及反思。（9）比较、分析、评价地理事物和现象，并尝创造性地处理地理问题。（10）在给定时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程。进行文字准确、条理清楚、逻辑严密表述。4/87解题前提解题关键能力得分能力3、综合能力测试中地理学科评价目标

5/87二、第二轮复习中需要突破主要问题6/87学生存在主要问题1、自然地理部分概念不清，原理、规律不能正确利用2、只满足对知识熟悉和掌握，没有建立知识间有机联络。不能宏观把握知识系统，知识没有结构化。（碎、无搭建）迁移不灵活。3、复习过于宏观不注意细节，答题出现笼统、套话、无话可答现象，解题技能差。（原因）4、过于求难，忽略基础5、摒弃教材，不能回归教材，答题没有落脚点7/872.第二轮复习教师需要突破三个主要问题怎样帮助学生建立知识间有机联络，形成系统、完整地理知识体系？怎样进行区域地理复习？怎样提升学生论证表述能力，真正提升综合题得分率？8/87三、第二轮复习教学处理对策(一)考点整合，完善知识结构9/87学生现状：学生只熟悉教材，背会教材上知识点和原理，不能建立知识之间联络和逻辑关系，零散记忆占据了记忆空间，背东西太多，答题时不会用，不会知识迁移，不会举一反三。高考要求：重视地理事物空间结构和空间联络，重视对知识因果关系和逻辑关系考查。解决措施：从某一具体知识(能力)点入手，从该知识基本概念、基本原理、基本规律入手，内化知识，构建结构，进行知识迁移、整合，成为运用基本概念和原了解决实际问题一种“小切口”复习活动。10/871.晨昏线2.太阳高度3.大气运动4.气候形成5.地壳运动6.地域分异7.河流(以某河为例)8.洋流分布9.自然资源1.设置“小切口”专题10.人口11.城市12.区位分析13.环境问题分析14.可连续发展之行动15.世界主要地域16.中国区域差异17.中国区域协调发展18.跨区域资源调配知识专题11/87经纬网地图判读与应用等值线地图判读与应用地理统计图表判读与应用区域比较方法地理计算地理探究能力专题12/872.地理概念、地理原理、地理规律是复习重点抓“概念”重“消化抓”原理”重”了解”总结归纳规律，建模及其应用13/87抓"概念"重"消化读“江南丘陵某县农村生活用能组成图（图11）”及“该县农村秸秆利用方式百分比图（图12）”，回答21题21．该县农村这种生活用能组成情况可能带来严重生态问题是A．土地盐碱化B．水土流失C．酸雨危害D．大气污染概念教学举例14/87图中O为昼半球，N为北极点，阴影部分位于西半球，非阴影部分位于东半球。1.P、Q两点情况相同是A、白昼长短B、太阳高度C、所在区时D、太阳所方向15/87应用回归应用回归举一反三原理、规律应用尊重教材概念教学表述差异（得分差异）落实检测概念教学？地理概念是掌握和利用学科知识基础16/87地理研究性学习小组野外考查并分别绘制了某地地貌景观及剖面图，回答第1题。在野外，该研究小组利用目视估算法估测地形高度。以下结论正确是

A．在①地估测出山海拔高度

B．在②地估测出山相对高度

C．在③地估测出山谷相对深度

D．在④地估测出谷底海拔高度

17/87图1示意某地域地形，读图完成1~2题。1．依据图1信息，能够判断 A．a河总体流向为自东向西流 B．a河落差比b河大C．P点到山顶相对高度可能为300m D．陡崖顶部海拔高度可能为450m18/87尤其轻易混同概念要专门罗列出来，一一对比其差异19/87抓”原理”重”了解”

理清流程、建立联络、找出链接点20/87大气运动----垂直运动----水平运动----单圈环流－三圈环流－七压六风－对气候影响。

季风地球自转和公转－黄道面－黄赤交角－太阳直射点南北移动－一晨昏线---地正午太阳高度角和昼夜长短改变－热量改变－四季更替地理位置—热量、水分—气候—农业地域类型—品种举例21/87自然地理强调系统性、自然地理要素本质特征、自然地理各要素之间关系、空间概念建立、地理原理和规律应用……区域地理一定位置、范围内所包含全部地理事物，分析这些地理事物发展改变原因、分布、影响、处理办法前期复习重视构建模式、后期重视差异性，强调详细问题详细分析（区域地理尤为突出）总结归纳规律，建模及其应用22/87主要影响原因主要特征纬度差异纬度低气温高，纬度高气温低海陆差异夏季气温海洋低、陆地高，冬季相反地势高低地势升高气温降低地形分布山地高原边缘等温线延伸方向与等高线一致寒、暖流暖流流经地域气温升高，寒流相反地面反射率反射率大气温低、改变大季节改变低纬、高纬地域气温季节改变小，中纬地域气温季节改变显著，夏高冬低1、气候知识模型及其应用（1）气候要素知识模型及其应用☆气温分布和改变特征及其成因知识模型23/87依据气温、降水等气候要素特征判断气候类型主要方法——以温定带、以水定型

1、气候知识模型及其应用（2）气候类型知识模型及其应用①依据气候要素特征判断气候类型知识模型☆模型应用：依据气温、降水等气候要素所反应出来气候特征判断气候类型，确定分布区域，解析气候成因。24/87

0º10º20º30º40º60º70º90º25º35º55º热带雨林气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候热带草原气候热带沙漠气候地中海气候温带海洋性气候温带大陆性气候亚寒带大陆性气候极地气候

1、气候知识模型及其应用（2）气候类型知识模型及其应用②依据地理位置特征判断气候类型图式知识模型25/87

依据主要国家或城市经纬度和海陆位置判断气候类型，说明气候特征，解析气候成因。

☆模型应用：26/87气候因子太阳辐射(纬度位置)大气环流下垫面制约气候类型决定气候带改变气候特征和分布主体规律地面情况洋流海陆差异地形差异地面性状(反射率等)山地效应(焚风效应等)盆地效应高原效应

1、气候知识模型及其应用（2）气候类型知识模型及其应用③气候特征和分布成因分析知识模型27/87［拓展实例

☆改变气候特征和分布主体规律特例气候成因分析1、为何同在北回归线附近，却出现了非洲热带沙漠气候、南亚热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候。

2、南亚塔尔沙漠成因。

3、南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠形成原因。

4、赤道穿过东非高原区是热带草原气候主要原因。

5、巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候原因。

6、欧洲海洋性气候比北美洲面积大原因。

7、亚寒带针叶林带在大陆东岸南缘偏南原因。

8、冬季我国比同纬度其它地域气温低原因。

9、我国冬季南北温差大原因。

10、我国夏季普遍高温原因。28/87［拓展实例

☆改变气候特征和分布主体规律特例气候成因分析不一样天气、不一样地域气温日较差、年较差不一样原因：

11、阴天比晴天气温日较差小原因。

12、内陆比沿海气温日较差大原因。

13、山顶比山下平原气温日较差、年较差都小原因。

14、青藏高原比我国同纬度平原、盆地气温日较差大、年较差小原因。

15、气温年较差随纬度升高而越来越高原因。

16、离海越远气温年较差越大原因。29/87·abcdabcdaA·BeeffAabcdefabcefBd若a<b<c<d<e<f,f-e=e-d=d-c=c-b=b-a=h则3h<B相对值<3h+2hd<A绝对值<d+h2、等值线知识模型及其应用地理要素等值线分布地图图形归纳式知识模型（1）等值线会合知识模型30/87ABabbaba若a<b,则A<aB>b.即小于小，大于大。2、等值线知识模型及其应用地理要素等值线分布地图图形归纳式知识模型（2）等值线闭合知识模型31/87(二)关于区域地理复习32/87考试纲领:区域地理复习要求义务教育地理课程内容是高中地理课程内容基础，所以，义务教育部分地理课程内容是高考必定要包括内容。考试内容包含地球与地图、世界地理、中国地理等相关部分。地球与地图部分是高中地理必要基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要载体。33/87世界地理世界海陆分布，海底地形，陆地地形。世界气温与降水分布，世界主要气候类型及分布。不一样尺度区域（如大洲、地域、国家）主要地理特征。中国地理我国疆域与行政区划。我国地形、地势主要特征，以及主要山脉和地形区。我国气候主要特征及其影响原因。外流区和内流区，主要河流及其水文特征。北方、南方、西北和青藏地域主要特征，区域自然地理环境对生产、生活影响。学习区域地理普通方法。34/871.我对《区域地理》教学看法系统地理问题分析基础地理问题发生落脚点（载体）突出区域应用，淡化知识要求35/872.我几点复习构想⑴区域与系统有机结合,依据系统地理知识落脚需要——重视特征区域选择与分析。36/87气候地理位置（太阳辐射、大气环流）地形地势海陆分布水文植被土壤农业特色工业布局……人类活动以欧洲为例寻找关键要素37/87（2）利用综合思维（地理环境整体性），教会学生区域特征分析方法38/87认定区域自然环境总特征气候地形河流和湖泊主要外力作用植被土壤人文社会环境居民农业工业城市交通区域地理普通知识框架39/87农业热带企业化种植园、新垦区农业咖啡、甘蔗、香蕉第一；小麦要进口机械化程度高；重视生物技术类型产品特点自然条件地处热带水源充分地形平坦工业资源、交通、水力条件特点结构合理、齐全分布：东南沿海——里约热内卢、圣保罗环境与经济发展协调问题突出问题后果雨林破坏国外掠夺迁移农业影响全球气候巴西40/8741/8742/8743/8744/8745/87（3）强化地理空间思维训练，提升学生空间感知能力和空间分析能力某一地理现象发生与其特殊地理环境相关46/87关于地图漫游：——布置漫游作业1、看图漫游2、思维漫游：大洲大洋——板块分布——全球地震分布——年轻褶皱山脉及其附近高原——古老高原——世界主要平原——世界大河分布——世界农业区分布大洲大洋——全球气压带风带分布——洋流分布——气候类型分布——渔场分布——自然带分布47/87多角度漫游：亚马逊河——河流补给类型——河流水文特征——河流航运价值——河流冲积地貌——河谷形态等亚马逊河——亚马逊平原——世界平原分布——世界高原分布——世界主要山脉——板块结构学说——地质作用等亚马逊河——热带雨林气候——气压带风带分布——大气运动——天气和气候等亚马逊河——热带雨林破坏——热带迁移农业——农业地域类型——农业区位原因选择等48/87（4）利用地域分异规律（地理环境差异性），教会学生区域比较方法首先要考虑比较标准确实认——依据比较“主题”需要选定适当比较要素。其次是选择比较方法——“横比”或“纵比”，横向比较大多适合用于比较区域间共同点与差异点；纵向比较多用于同一地理区域不一样阶段改变分析。49/87图1（浙江文综卷36题）读世界某区域示意图，完成以下问题：（1）图中哪些区域会出现极昼极夜现象?为何?（2）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成影响。（3）简述该区域第四纪主要外力作用及对地表形态塑造。（4）你认为该区域经济活动主要分布在哪里?判断依据是什么?空间定位能力空间分布格局觉察能力地理因果关系分析与推理能力，区域比较能力地理特征分析比较与概括能力

50/87（5）尝试“课题研究型”课堂教学方式，开展区域中心问题探究学习。Where在哪里？－－－－区域位置What有什么？－－－－区域特征描述When什么时间？－－－区域演化过程Why为何？－－－－事物成因探究How怎么样？－－－－区域发展方向51/87区域特征位置决定特征各大洲经纬度1).北美洲和南美洲以80°W和60°W经线为界。2).亚洲和大洋州在0°—40°纬度之间地域，以120°E经线为界。3）、亚洲和欧洲在40°N以北地域，以60°E为界。4）、非洲和欧洲在10°W—45°E之间以40°纬线为界。世界常见地点经纬度1）、伦敦（50°N、0°经线）2）、开罗（30°N、30°E）3）、里海（40°N、50°E）4）波斯湾（30°N，50°E）5）、费城（75°W，40°N）6）、新奥尔良（90°W，30°N）°52/87分析非洲干燥面积广大原因、沿海广布沙漠原因。分析为何水能世界最丰富ab为何气候，形成原因是什么写出沿线自然带名称，阐释其分布特点和形成原因描述c处自然景观改变ab有些人说地中海在缩小，红海在长大，你认为对吗c地中海气候为何在地中海沿岸最经典，其它大洲为何没有？或者较少？说明南非综合国力基本实体特点画出20°E、0°、10°E、30°E、和南北纬30°线教学方法举例1

分析特征抓住知识点和考点设问形似高考答案回归教材青尼罗河、白尼罗河水文特征b53/87了解问题表现探明问题主因分析问题危害探寻问题对策区域关键问题54/87中国主要环境问题和自然灾害：东北地域：森林破坏；湿地保护；东北平原西部土地沙化碱化；华北地域：平原旱涝、盐碱、沙化；风沙危害；黄土高原水土流失；南方地域：酸雨；水土流失与石质荒漠；旱涝灾害；西南地质灾害；台风危害；森林破坏；生物多样性；西北地域：土地荒漠化；风沙危害；融雪性洪水；寒潮危害；凌汛；青藏地域：生态脆弱；海洋地域：石油污染；赤潮；过分捕捞；55/87区域发展问题区域特征

区域发展自然、社会经济促使发展不一样原因分析56/87人类利用自然资源对区域地理环境影响原因对地理环境影响经济发展需求资源地域分布不均区域发展---利用自然资源调配调出区调入区西气东输南水北调57/87对输入区作用：能源----上海水资源---北京环境改进对输出地域主要相关产业发展沿线地域----经济带动作用资源跨地域调配举例：热点能源建设、新能源利用58/8710/6/59中国劳动密集型产业转移东南沿海-----内地区域发展----利用劳动力资源热点：产业结构调整59/87(5)适当关注热点中地理问题命题立意把地理规律或地理原理巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联络起来。以考查学生运用原了解决实际问题能力。哪些是热点怎样考查热点60/87环境问题（温室效应与臭氧空洞、赤潮、水土流失、沙漠化等）；资源开发利用与保护（南水北调）；灾害与防治；能源生产与消费；中国过分增加与人口迁移；中部崛起；环渤海经济圈；“神七”上天；世界金融风暴；铁路建设问题；资源枯竭型城市转移；食品安全、等等。

从哪个角度设问？考查哪个地理问题？请提出设问和完成答案61/87(三)解题思维建模，提升综合题得分62/87

考试是一个书面交流形式，只有到达了“准确地进行书面表示”水准，才有可能在考试中取得理想成绩。对学生进行从“想”到“说”、从“说”到“写”转化过程训练。认识“注意思维”——“口头表示”——“书面表示”三者之间差异。

63/87不规范答题举例比如：1、简述与松嫩平原相比，江汉平原发展商品粮生产区位优势。生1答：光照、热量充分；生长久长；雨热同期；市场辽阔。生2答：地势平坦；气候适宜；交通发达；政策条件好；科技发达。参考答案：地处亚热带季风气候区，热量条件优越；降水充分，浇灌水源充沛；劳动力充分。只回答出了水源、热量、劳力三个原因中一个原因，既热量条件。一个得分点都没有踩到

64/87基础知识、概念不清造成语言表述不清40.（25分）铁路是工业化一个缩影，对经济发展和社会进步起着巨大推进作用。（4）针对包兰铁路沿线自然环境问题，分析保障铁路通畅主要办法。（8分）答案：针对沙化铺设草方格，植树种草；针对凌汛炸冰和防洪防汛。错误答案：“包兰线经过地域自然环境为喀斯特地貌，山路崎岖，不好开通，加强安全保障系统。”“包兰铁路自然灾害多，应加固铁路，降低泥石流、滑坡等对铁路影响和沙土对轨道威胁。”“应保护环境清洁、保持地势平坦。”问题65/87解题能力差原因分析基础知识不牢靠-----文不对题、落点、套话，答题时无话可写，不是到用什么回答综合分析能力差-----因果关系错位、答题表面化、分析不到位迁移利用知识能力差、没有形成知识网络-----照搬讲过、做过试题答案，张冠李戴。知识表示能力差-----不了解、不会用地理术语、逻辑性差、说半句话、套话、针对性不强66/87☆地理综合题解答综合思维模型——三维递进模式地理图象（信息）分析地理位置判断地理要素地域差异比较地理特征描述地理事象综合探究地理问题阐释论证67/87文字信息图表信息背景材料试题设问试题答案有效信息为主，干扰信息极少命题意图，答题方向前后题联络图形名称图边坐标、图例图中信息点、线、面分布特征数据、文字、注记1.获取和解读地理信息解题思维模型68/87(1)审文——审文字材料中地理概念，因题制宜，确定思绪。做到：

一审主题二审材料三审题分值同时要注意分析题目中“句子”成份：

找“主语”——确定题干中心词，认定答题方向

找“定语”——锁定概念内涵外延，考虑特殊角度，如限定时刻季节月份和地理空间

找“连词”——看看要你回答几个问题？这也是常丢分原因69/87(2)审图——即对图象处理过程近几年地理图象考题设置和审图要求，普通分为以下几类：70/8771/872.调动和利用地理知识解题思维模型知识间联络线索知识内外迁移联想内迁移逻辑性因果关系外迁移类型性集束关系提取概念、原理、规律知识模型为基础思维模式例：区位分析解答模型（思维模式）区位原因结构主导区位原因区位发展过程72/87据关键中心词对应教材主干知识原理、规律、案例、方法，进行知识迁移和套路迁移。迎合设问组织答案，切忌“字多却不能表意”.73/87归纳总结答题方式归纳总结同类问题思索模式和答题方式。掌握必要答案结构，如成因、分布、规律、特点、评价、区位原因……答题步骤条理化：设问---答案一一对应；答案条理化、序号化。语言表述(语句组织因果有效性)：层次性、逻辑性、科学性（术语正确使用），有问必答，不说半句话。书写：、字迹工整、无错别字、自造字。74/8737题设问模式常见题型模式有1)原因、成因（自然、人为）2)条件（有利、不利）3)影响（正面、负面）4)区位（自然、社会、经济）5)效益（经济、社会、环境）6)办法（生物、工程、技术）7)重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)8)要素（总量、结构）9)评价(主动、消积)10)降水量多少成因(大气环流、地形—迎、背风坡、洋流、距海陆远近、下垫面)11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形—海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)12)大渔场成因(有没有较宽敞大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河入海口)75/8713）特征描述近几年考题常见地理特征描述答案组织模式之归纳：自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物）位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）水系特征（支流、流程、流域、流向）水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期）降水特征（降水总量、雨季长短、季节改变）气候特征（气温、降水、季节组合）地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔情况）76/87人文特征描述（如农业、工业、交通、城市、人口、旅游、环境情况)农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括）工业生产特征（主要从工业发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品销售和工业原料能源对国际市场依赖程度等方面概括）地理事物分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间改变规律）和时间分配（季节和年际改变大小）两方面概括）某地理事物发展改变过程描述（如盐碱化过程、天气改变、风向改变等）77/8714)分布规律问题

从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；“点”状分布普通有“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物分布方位。如城