腮腺肿瘤切除术(知识浅析)课件

腮腺肿瘤切除术（知识浅析）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴腮腺肿瘤切除术（知识浅析）腮腺肿瘤切除术（知识浅析）1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴腮腺肿物切除术方微微仙居县人民医院行业学习简介唾液腺有3对,腮腺、舌下腺和颌下腺,其中最大的一对是腮腺。小儿得了腮腺炎后,面部就像打肿脸的胖子。因为腮腺位于两侧面颊近耳垂处,腮腺炎时肿大的腮腺是以耳垂为中心,向周围蔓延,故腮腺炎在民间称为"大嘴巴"。行业学习一、融入情感因素，走进学生内心，营造良好学习氛围特教智障班中面对的教育教学对象是一群特殊的孩子，要想教育好他们，就必须与他们成为朋友，走进孩子的内心，为他们营造良好的学习环境。一方面，笔者在教育教学中多和学生进行情感沟通。智障班学生虽然在智力方面处于较低水平，但是他们的情感同样是丰富的，笔者在工作中尽量多花一些时间与学生在一起，了解这些学生在身心发展方面的特点，从他们的行为习惯入手，慢慢改变他们。笔者和学生一起玩，一起唱，在教学中遇到学生回答对问题，都带头和学生为他们鼓掌，有的时候还奖励给学生一朵自制的小红花，让学生乐于和自己接近，乐于参加数学学习。另一方面，笔者在生活中给予这些学生无私的爱。笔者任教的班级大多数学生住校，这些小学生小小年纪就远离父母，笔者在生活中关爱每一位学生，让他们感受到浓浓的爱。有的学生因为身体素质较差，经常生病，在他们父母没有到校的日子，都是笔者和其他任课教师轮流值班看护，从家里做他们喜欢吃的食物，让学生从内心感谢老师，与老师心连心。二、立足学生实际，运用生活元素，激发学生学习热情智障班的学生在数学学习中，思考过程较长，理解起来十分吃力。为了解决这一难题，笔者在教学中提高生活化程度，特别注重将学生在日常生活中常见的事物作为教学内容，从链接学生的生活感知经验入手，紧密结合生活实际，调动学生的学习积极性，提高教学成效。例如在教学“数数”内容的时候，笔者直接将课堂搬到了生活中，引导学生数一数班级里面有多少学生？男生有多少？女生有多少？还将学生带到校园里，要求学生数一数校园里有多少幢房子？有几棵松树？有几个篮球架？通过这样灵活的教学方式，学生的学习积极性非常高，能够积极开动脑筋，正确回答教师提出的问题。再比如教学“认识形状”的内容时，笔者首先准备了一些学生生活中常见的小物品，如手帕、圆镜子、橡皮、练习簿等，引导学生看看说说，对各种不同的形状具有直观的感知，再要求学生从身边和生活中寻找与各种图形相应的物品，通过这样的方式，不仅增强了学生对生活的感知，而且调动了学生的学习兴趣，同时为学生搭建了相互合作、交流的平台，提高了教学成效。三、改进教学模式，提高生动程度，优化课堂教学过程在智障班数学教学中，笔者深知，按部就班的教学模式难以快速提升教学成效，只有对现有教学模式进行改进与优化，才可以实现教学成效的明显提升。笔者从三个方面入手优化数学教学过程。首先是提高教学直观程度。通过直观的教具来调动智障学生的学习兴趣，不失为提高教学成效的一条有效途径。笔者在各种内容的教学中选取了直观形象的教具，提高教学生动程度。例如在教学“10以内数的认识”内容时，用学生非常熟悉的小狗、小猫、水果等图片作为教具，充分利用学生对这些事物的喜好配合教学过程，学生的学习兴趣得到了激发。其次，笔者在教学中引进趣味游戏。比如在教学“减法”内容的时候，专门设计了“钓鱼”小游戏，将减法题蕴涵在其中，要求学生在开展小游戏的过程中思考教师提出来的教学问题，寓教于乐，有助于学生在宽松的氛围中实现学习目标。此外，笔者在教学中还通过创设情境的方式深化教学成效。如在教学“认识人民币”的内容时，笔者安排几名学生进行现场演示，一人担任售货员，一人担任顾客，进行文具店经营模拟，让学生观察买卖过程，引导学生认识不同单位的人民币，以及掌握其中的兑换关系，在此基础上，安排全班学生分组进行情境模拟，帮助学生有效深化了对教学内容的理解。四、倡导动手操作，增加参与程度，提升学生学习能力在智障班数学教学中，笔者还注重强化学生动手能力培养，为学生创设更多一点的动手机会，吸引更多的学生参与到学习实践之中，提高学生学习能力。例如在复习“认识图形”的内容时，笔者首先准备了一个小布袋，里面装有各种图形的塑料片，然后运用多媒体在投影上演示多种形状的物品，让学生逐个上台掏布袋，并将自己选中的塑料片在投影上找到相应形状的物品，通过这样的方式增强学生的辨别能力，提高了教学成效。再比如学习有关人民币的教学内容时，笔者发给学生模拟货币，在投影中列出多种物品图像以及价格，让学生按照教师的要求分别完成“购买指定物品算应付款”和“限定款项购买物品”操作，学生在这样趣味性的学习活动中，兴趣盎然，学习过程也较为顺利。综上所述，在特教数学教学中，教师必须不断创新，优化教学模式手段，才能提高教学效率，促进学生更加健康全面地发展。篮球运动起源于1891年，到现在已经有121年的历史。经过100多年的发展，已经风靡世界，成为最受人欢迎的体育项目之一。其强强对抗的激烈程度、快速多变的技战术令人为之着迷，美国NBA高超的技战术、精彩绝伦的表演让人叹服，尤其是我国近几年来出现了姚明、易建联等篮坛巨星，更让中学生对篮球的热爱上升到了高峰。在与新课标所倡导的理念很好地结合之后，篮球教学在中学体育教学中的地位更是日益突出。1、确定以“学生为本，学生为主体”的教学指导思想要发挥学生的创造性，就必须尊重学生的主体地位，所采用的教学内容、方法和手段必须适合学生的实际状况。首先，对以往的教学内容要进行调整，在条件允许的情况下增加对抗练习的内容。在教学手段上应区别对待，对于基础较好，掌握了一定的基本技术，多安排对抗练习，可以结合对抗练习中出现的情况，及时给予指导，以满足其兴趣。而基本技术较差的学生，则多安排些趣味性的熟悉球性练习，既能牢牢吸引他们，又能提高基本技术。在给他们进行对抗练习中，灵活运用规则，降低难度。可以多采用“三对三”、“四对四”的对抗形式，这样进攻面积扩大了，成功率也相应提高同时，充分利用场地，让更多的同学参与进来。在人员安排上把水平相当的学生放在一起，提高比赛的竞争性与对抗性，也可以弱、强结合，在基础较好的同学带领下，会提高的较快，从而增强自信心，在比赛中敢投敢抢、勇猛顽强。2、培养学生从“强迫学”向“主动学”成长。体育教学不能单一地理解为增强体质或者为培养体育尖子服务，我们倡导不仅要让学生学会本领，更重要的是教会学生学习的方法，使学生从“学会”变成“会学”，教会学生自主学习、自主锻炼的方法，教会学生科学有效的练习方法。篮球是大众化的运动，是有身体接触的运动，易学难精，在日常篮球教学中，首先老师要强调课的安全性，再通过语言激励，让学生有主动尝试体验学习的欲望，然后让学生以小组为单位进行篮球的基本技术和简单的攻防战术的练习。学生在小组团队中学习，不但能增加趣味性，而且同学之间互相学习、互相帮助、互相切磋中形成你追我赶的氛围，同时培养团结协作、敢于拼搏的精神和集体荣誉感，使他们不断提升学习要求和改进技术水平，感受体育运动的魅力。其次，老师也需要在小组的自主练习中巡回指导，及时跟进练习情况，教师要对客观存在差异的学生提出不同的要求，对于学习有困难的小组和个人，教师要给予更多帮助指导，在点拨的同时给予鼓励，帮助他们树立信心，使他们也能尝试成功的喜悦。最后，教师可以在小组练习中穿插介绍篮球规则和运动保健知识的介绍讲解，同时可以见缝插针适当地安排一般的素质练习或者体能练习，全面地发展学生身体素质，增强学生的心理、生理和社会适应的综合能力。3、贯彻落实体育“健康第一”指导思想。新的教学理念要求教师在体育教学中要贯彻落实“健康第一”的指导思想。事实上，篮球是一个以跑、跳、投为主的综合性运动，一堂课下来是有一定强度的，但上课时总觉得怎么时间会过得那么快？是因为在教师的精心设计下，调动起每一个学生的积极性，40分钟的教学是连贯的、合理的、有效的，前面的每一分钟都能为后面做铺垫，给人的感觉是灵活的、一气呵成的。分项教学通常大多数时间都采用了单教材的教学形式，这并不等于不关注形式上的全面锻炼，恰恰是注重了促进学生健康的实际效果和掌握知识技能的认知需求，是一种注重整体教学效果的新型学习模式。4、更新教学方法，构建轻松愉快的教学氛围追根溯源，篮球源于游戏，最初以简单的比赛形势出现，逐渐发展成为一项有广泛影响力的竞技运动，100多年来篮球运动始终没有脱离游戏的基本特征。长期的篮球传统教学扭曲了学校篮球“普及”与“娱乐性”的本来面目。篮球选项课上应始终贯彻健康第一的思想，让大学生得以愉悦身心，陶冶性情，既有苦和累的磨砺，也有轻松快乐和满足。篮球选项课应该侧重于过程而不是它的结果，建立以篮球游戏，娱乐性比赛教学为主线的教学环境，创设突出“普及”和“娱乐性”特征的教学模式，让学生玩得高兴，练得有趣就可以达到健身的目的，不必太注重动作的规范或细节。当然，玩要有一定的章法，更要有新意，是学生所乐意接受和参与的形式。在具体教学中，将完成教学任务与游戏、娱乐和一些非常规的教学内容及形式结合起来，教师要善于开动脑筋大胆创新，借鉴国外练习方法，进行创编组合，给学生耳目一新之感，激发起学生想学想练想参与的意愿，从而积极主动地投入到篮球选项课的学习活动中。在篮球选项课教学中，教师应根据教学任务和教材、学生特点，动作技能形成的不同阶段，以及教学中所存在的问题，灵活而创造性地综合运用各种教学方法，可收到理想的教学效果，从而提高教学质量。5.改革考核办法现阶段篮球选项课的考核内容仍以运动能力测试为主，考评标准未摆脱竞技体育的评价模式，忽视了学生的个体差异，忽视了教学过程中学生所表现出来的自身提高幅度和努力程度。现代学校体育要注重学生增进健康的近期效益，又要着眼于培养学生终身健康意识的远期效益。篮球选项课的考核办法，不仅要评价学生对运动技术和技能的掌握情况，还应对学生的学习态度、努力程度等方面作出正确的评价。特别应将教学过程中学生的提高幅度作为一重要评价指标，以减轻身体素质较差学生的学习压力，为学生营造一个“高质轻负”的学习环境，从而提高学生对篮球选项课的兴趣。通过上述分析，发现开展篮球课程对于初中体育教育有非常重要的意义。它充分地将寓教于乐做到实处，尊重学生在教学中的地位，锻炼了他们的协调以及组织能力，强化了学生的锻炼意识。改变了传统教学中的成人化以及竞技化的教学方式。真正将体育教学的娱乐性以及健身性特点发挥出来。腮腺肿瘤切除术（知识浅析）1、纪律是管理关系的形式。——阿法1腮腺肿物切除术方微微仙居县人民医院行业学习腮腺肿物切除术2简介唾液腺有3对,腮腺、舌下腺和颌下腺,其中最大的一对是腮腺。小儿得了腮腺炎后,面部就像打肿脸的胖子。因为腮腺位于两侧面颊近耳垂处,腮腺炎时肿大的腮腺是以耳垂为中心,向周围蔓延,故腮腺炎在民间称为"大嘴巴"。行业学习简介3解剖-I腮腺[parotidgland]位于外耳道的前下方,下颌后窝内及下颌支的深面。浅部:三角形或者不规则形,位于外耳道的前下方,覆盖于咬肌后份的浅面。深部:位于下颌后窝内和下颌支的深面。腮腺管腮腺管Parotidduct:由腮腮腺浅部前缘发出,于颧弓下1.5cm处横行,越过咬肌浅面,穿过颊肌,开口于平对上颌第2磨外牙相对处的颊黏膜。行业学习解剖-I4解剖-Ⅱ纵行颈外动脉下颌后静脉颞浅血管耳颞神经横行上颌血管面横血管面神经的分支腮腺毗邻上方一外耳道,颞下颌关节的后缘前内侧一咬肌,下颌支,翼内肌的后份后内侧一乳突,胸锁乳突肌,茎突,颈内动、静脉,Ⅸ~Ⅻ脑神经行业学习解剖-Ⅱ5解剖-Ⅲ颞浅静脉翼静脉丛下上领静面静颈外脉静脉行业学习解剖-Ⅲ6【适应症与禁忌症】1)对常见的腮腺肿瘤,如混合瘤、黏液上皮瘤、腺癌等,仅进行单纯的腮腺混合瘤切除常易复发。复发后多易恶变,而且反复发作则恶变程度更高。因此,手术时应将肿瘤与腮腺同时切除,位于腮腺浅叶的肿瘤可仅作腮腺浅叶切除术,而位于腮腺深叶的肿瘤及恶性肿瘤应将腮腺全部切除(2)腮腺肿瘤切除术中应尽可能解剖与保留面神经,特别是颧支与下颌缘支对面部的功能与表情典有重要的作用(3)全身性疾病不能耐受手术者为行业学习【适应症与禁忌症】7手术步骤与配合术前准备麻醉体位手术步骤与配合护理体会行业学习手术步骤与配合8术前准备—I术前访视病人阅读病例,了解病情,各项化验及检查结果心里护理·向病人及家属介绍手术的必要性,手术的成功率及