熔体的析晶JMA公式推导教学课件

熔体的析晶JMA公式推导1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比熔体的析晶JMA公式推导熔体的析晶JMA公式推导1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比材料物理化学相变原理材料科学与工程学院杨为中102熔体的析晶10.2.2.3总结晶速率一相变总速率成核结晶生长Def:总结晶速率:晶界过程中已结晶晶体体积占原液体体积分数和结晶时间的关系阿弗拉米(MAvrami)相变动力学方程朋A么:工2019614一、人文素养培养的内容1弘扬中华传统美德中华民族的传统美德中蕴含着丰富的人文素养。对身心处于成长期的小学生进行传统美德的教育具有非常重要的价值，其一能够使学生树立正确的社会主义核心价值观；其二能够使学生养成良好的道德情感；其三还能使学生得到德、智、体、美全面发展，成为为人真诚、脚踏实地的社会主义接班人。2培养民族意识培养学生的民族意识，增强学生民族的归属感是品德与社会学科的重要目标之一。因此，如何充分利用教材内容，让学生增强民族意识便成了这门学科的教学重点。例如，在教学《悲愤的吼声》（浙教版六年级下册）一课时，可以通过多媒体向学生展示中国近代的这段屈辱史，让学生认识到今天的幸福生活是由中国共产党、中国人民解放军用鲜血换来的，要懂得珍惜生活，学习更多的知识文化建设祖国。二、人文素养培养的途径1活用教材中的资料（1）挖掘文本，感悟人文精神。深入挖掘出教材中所蕴含的人文因素，并通过富有情感的语言表现出来，极大地激发学生的认同感，同教师形成良好的生命对话，进而提高学生的人文素养。例如在教学《中国人民站起来了》（苏教版五年级下册）这一课时，可以先播放《义勇军进行曲》，之后提出一系列的问题：“这首歌是什么歌？敌人指的是谁？有什么样的感受？”等，通过回答这些问题学生能够真实地感受到中华民族不屈不挠的精神，为提高学生的人文素养铺好了路子。（2）超越教材，创新人文光彩。创造是每一个人身上都具备的心理倾向。在品德与社会教学的过程中重视学生的感受和理解，如果教师能够正确地指导学生进行感悟、体验，这不仅有利于学生道德的完善，同时还能提升学生的人文素养，这正是创新人文光彩的意义所在。例如在学习《真正的友谊》（苏教版四年级下册）这一课时，让学生讨论“管仲和鲍叔牙之间更喜欢谁”时，大多数学生回答都是喜欢鲍叔牙，因为他大度。这时教师就可以反问学生：“如果没有管仲的才智，还会有管鲍之交的佳话吗？”这时学生便会恍然大悟，懂得了同学之间的友谊是十分珍贵的，要珍视同学之间的友谊。2在教学中渗透人文素养（1）教学目标重视人文素养。新课程改革力求改变传统的只重视知识传授的现象，强调让学生形成自主学习的态度，引导学生学会学习、学会生存。品德与社会作为一门人文学科，很有必要加强对学生的引导以及人文素养的培养。教师作为课程的引导者，必须重视对学生人文素养的提高。（2）教学评价融合人文素养。教学评价是非常重要的一个环节，要站在学生的立场，尊重学生的特点，通过教学评价来发现学生潜在的能力，更好地满足学生发展的要求。例如，在品德与社会学科的教学中，以学生的实际情况为基础进行动态评价，从思想上、观念上接纳各种类型的学生，用正确的评价方法提高学生学习的热情，尊重学生的选择，帮助学生更好地建立自信心。3在教学中提升人文素养（1）参与社会调查。社会中蕴含着丰富的教学资源，因此，教师可以引导学生积极地进行社会调查，这是提高学生人文素养最有效的方式。学生在参与社会调查的过程中，会更加关注社会、了解社会，用自己的人文知识服务于社会，感受到人文精神的重要性，在活动中实现自己的人生价值。（2）关注时事热点。现如今是多元化的时代，学生获得信息的途径非常多，很多时事热点都会引起学生的思考。因此，教师可以通过各种形式引导学生多关注时事热点，可以是课前的时事播报，也可以是同教育主题相结合进行的扩展。热点的话题可以是学生自由选择的，也可以是教师布置下去的，选取话题时要尽量符合人文素养。综上所述，培养学生的人文素质不仅能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，还能提高学生的思想道德素质。因此，品德与社会学科的教师必须积极挖掘教材中的资料和活生生的现实例子，在教学的过程中不断渗透、提升学生的人文素养，为学生今后的发展奠定良好的基础。足球是一项非常有利于学生身心发展的体育运动，它不但能够培养学生强健的体魄，更能够培养学生形成强烈的集体荣誉感和永争第一的精神，也能够有效促进学生形成良好的团队合作意识及团队协作精神，为学生们未来的工作及发展奠定基础。1.初中体育教学中足球教学现状国家长期以来非常重视足球运动的发展，同时也非常注重校园足球的发展，国务院、教育部和国家体育总局出台了一系列政策及规定以推进足球运动在校园中的发展，为国家培养出更多优秀的足球人才。中国足球长期处于落后水平的一个重要原因就是缺乏足够多的人才参与和良好的培训体系，很多具有潜力的青少年未能够在发展时期得到有效的培养阻碍了他们的继续发展。在当前初中体育教学中，很多学校、教师和家长对足球培养缺乏重视，而且大部分学校并不具备足球训练条件，甚至连基本的足球场都没有，这也导致中国初中体育教学中足球教学处于停滞状态。2.初中体育教学中足球教学落后的主要原因当前初中体育教学足球教学落后的形成原因非常复杂，首先是因为社会对于足球运动缺乏正确认识，很多人虽然喜欢收看足球，但本身却不愿意参与足球运动，特别是一些学生家长特别反对孩子参与足球运动，他们认为这很容易导致孩子受伤，而且初中学生应该将全部精力投入到文化课学习中，学习足球和练习足球是不务正业。其次很多初中学生对足球运动缺少兴趣，很多学生受到互联网的影响，他们在业余时间更喜欢上网或玩游戏，而不愿参与足球运动，在体育课上也表现得很不积极。最后很多初中体育教师未能够认识到在初中阶段开展足球教学的重要意义，教学方法并不恰当，不能通过自己的有效引导来培养学生们对足球运动的兴趣，导致学生们参与度和参与意愿严重缺失，影响到足球运动的推广及足球教学的普及发展。3.初中体育中进行足球兴趣培养的策略3.1设计足球游戏，吸引学生兴趣初中学生正值青春期，其心理特点比较多变，既保存有小学时期的童趣，又有渴望成熟的心理，教师将足球游戏引入体育教学可以使得体育课程拥有更多趣味性，促使更多学生参与到游戏中，在不知不觉中感受足球的魅力。在刚刚开始足球游戏设计时，教师可以根据足球规则作出适当改变，使得游戏既具有趣味性，又能够让学生们从游戏中感受到足球运动的魅力及足球运动相关技术与规则。在接受到足球运动熏陶后，学生们既能够熟悉足球运动，又会因为游戏而逐渐喜欢上足球运动，达到提升学生对足球的兴趣目的。3.2利用多媒体技术辅助教学足球运动在世界范围内发展非常成熟，不但有各种足球联赛，还有很多周边的电影、电视剧和动画片，教师可以充分利用这些多媒体资源对学生展开辅助教学，使得学生们可以充分感受到足球的乐趣。现阶段体育教学活动大部分都集中在户外，教师并没有认识到多媒体技术对体育教育的巨大帮助。多媒体技术并不限于课堂教学内使用，教师可以鼓励学生在课外时间多收看一些体育相关的节目，特别是适合初中学生的足球动画片、足球电影等等。3.3组织校内比赛，激发学生荣誉感初中学生非常重视个人及集体荣誉，而足球运动是能够有效展现学生自我价值的宝贵机会，教师可以组织一些校内足球比赛，并组织学生们积极参与这些比赛，以班级为单位组织足球队，分为小组展开比赛，同时通过校园广播、黑板报等形式积极宣传比赛，提高全体学生和教师对校内足球比赛的重视程度。并且在比赛中模仿各种世界级大赛的奖项设置，设立校园足球奖项，充分激发学生的们的荣誉感。3.4讲述足球故事，普及足球知识在世界足坛范围内曾经发生很多动人的故事，这些故事有些充满感伤，有些?t令人动容，这些故事可以让学生们更好的感受足球的魅力。同时教师也可以向学生们宣传一些足球球星的故事，很多球星在小时候都生活在非常贫困的条件中，他们经过了艰苦奋斗，通过自己的努力实现了人生价值，改变了自己的人生，同时也充分展现了足球带给人类的巨大影响。教师在故事讲解过程中要积极宣传足球带给我们的巨大正面作用，学生们的情绪将会被很好地调动起来，在讲述故事的同时教师也可以向学生们展示一些影音资料，通过这些资料让学生们更加直观的感受足球故事，在讲解故事时教师也可以同步完成知识普及，增进学生们对足球知识的了解程度，进一步推动足球运动在学生中的了解程度。总结在初中阶段开展足球教学是帮助学生有效提升足球兴趣、推广足球运动的有效措施，体育教师们应该积极运用多种手段有效培养学生对足球的认识及兴趣。【材料物理化学相变原理材料科学与工程学院杨为中102熔体的析晶10.2.2.3总结晶速率一相变总速率成核结晶生长Def:总结晶速率:晶界过程中已结晶晶体体积占原液体体积分数和结晶时间的关系阿弗拉米(MAvrami)相变动力学方程朋A么:工2019614910.2熔体的析晶MA公式推导:相→At=00形核速事t=tv=V-V在时间内形成新相的粒子数Nvdt假设新相为球状,生长速率u为常数则:在d时间形成新相体积为:了轴变初期cv432lvVat2019614102熔体的析晶在t时间内产生的新相的体积分数l、tdt丌I假设l、u与t无关即为析晶初期近似速率方程由于假设条件Ⅰ、并非与时间无关,V也,方程产生偏差M.Avram对公式进行校正:2019614910.2熔体的析晶公式校正:A=Out(1)阿弗拉米校正:1一cxp[一÷兀lvl!t·相变初期,转化率较小时:rtlu't=·(2)克拉斯汀(IWChristion)·考虑对形核速率I及生长速率u的影响:p=1-exp(-kt")K:含I、u影响系数n:阿弗拉米指数相变转化率2019614102熔体的析晶B=1-exp(-kt")讨论:A.当1随t减少时,3n≤4B.当I随t增大时,n>4阿弗拉米公式应用:·研究扩散控制相变部分无扩散型相变,如:多晶转变2019614910.2熔体的析晶相变动力学公式的应用:相转变的条件非扩散控制的转犯(峰窝状转变仅指晶开始时成核恒速成核加速成核在结品开始时戚核及在晶粒上继续成核在结品开始时成核及在粒界面上樂续成楼1扩散榨制的转变:在结弱开始叶,就在核粒子上开始面体长大成改粒子开始M体长大就以恒速逝行有限大小的弧立饭片状我针状晶体的长太板片状钵在晶爃接鼬后板片厚度才增厚2019614910.2熔体的析晶0.9相转变三阶段:贛化率诱导期(I影响较大n=0.5·自动催化期(u影响较大0、4·相变后期,转化率达100%n转化率以100%水平线为渐近线n=1时,类似一级动力学方程转化率一t关系图·n越大,中心生长速率越大阿弗拉米方程呈S型2019614910.2熔体的析晶10.2.3析晶过程的定性描述晶槛乎融繼↓熔体有序排列伸一完T浓胚教量一宠核尝消典;一些出现T↑2019614熔体析晶示意