病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思病例讨论深静脉血栓上课讲义病例讨论深静脉血栓上课讲义6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思病例讨论深静脉血栓上课讲义病例讨论深静脉血栓学习目标:通过该病例的讨论学习,能初步掌握下肢深静脉血栓的临床表现、护理措施熟悉下肢深静脉血栓的护理诊断和健康教育·了解下肢深静脉血栓的定义、病因、检查方法。一、基础知识和文化科学知识要掌握英语语言基础知识包括语音、词汇、语法功能和话题等五个方面的内容。现行的中学英语课本包括自然科学知识、历史地理知识、名人传记、神话故事、小说、社会问题、国外习俗等方面的题材。二、反思能力我们应能够不断反思自己，能够主动地从生活实践中不断总结教训、提炼新经验，适时写一些反思日记，向课堂回顾，包括每堂课的成功之处，不足之处，时间分配等等。三、语言技能它包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力尤其是口语交际能力。中学教师在新课程环境下，应确保自己的口语交际能力高超。首先语音纯正、语调清晰、自然、流畅。其次语言规范正确、语法无错误、交流无障碍。针对本课教学内容和话题，可随意发挥，养成用英语思维的习惯，在与学生交流的时候，让学生感到有亲和力、乐听、乐学。四、良好的个性品质包括教师的兴趣、态度、情感、意志、性格、求知欲等方面的内容。良好的个性品质是使教育、教学工作得以顺利进行的重要条件，教师只有具备了积极的态度和坚忍不拔的意志，才能安平乐道，将教育真正当作一种事业来做，奉献自己的全部身心；只有具备了广泛的兴趣和强烈的求知欲，才能不断进取，不断充实和完善自我，不断发展自己的智力，提高自身的道德修养和专业水平，积累广泛的、广博的知识，从而更好地为教育、教学服务；只有具备了积极的情感和令人愉悦的性格特征，才能在教育、教学中充分尊重学生个性，将学生视为自己的平等对象，包容学生在发展过程中某些不恰当的表现，五、创新能力必须具备较强的求异思维，养成独立思考的习惯，遇到问题要有独立见解，具有在继承优秀传统的基础上，进行创新这种能力。例如，有的农村教师的英语课上，由于条件所限，并没有先进的教学手段，只有几幅图片，但是经老师“化腐朽为神奇”的巧妙运用，使这几幅图片最大限度地发挥了作用，学生也得到了充分的练习，收到了很好的课堂效果。六、跨文化学习、交际能力英语教师综合语言能力同样是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上。跨文化学习是英语教师终身学习，提高综合语言能力的必由之路。教师教学理论水平的提高可以更深刻地理解新课程英语的学习要求，使分析设计板块内容、驾驭课堂教学、开展课外活动、测试及评估的水平和能力提高到一个更高的层次。七、课程开发与科研能力教育科研不是高校教师的专利，中学英语教师的专业素质也应在教学科研上得以体现。但在教学实践中，大多数中学英语教师不重视教研或不会搞教研。其实，教学和科研相辅相成，科研是教学活动和成果的总结和概括，同时又指导和促进教学。教学的创新、教学成果的推广，教学艺术的探讨都离不开科研。教研能力低下，教学理论肤浅不利于教学活动的深化。长期的教学实践表明，教研水平较高的教师，其业务能力较强。因此科研能力是中学英语教师专业素质的重要标志。八、评价能力中学英语教师应能设计出科学性强、反映教学实际、体现学生能力的质量较高的练习、试卷；评卷过程中找出教学中的不足之处，对知识的疏漏要适时追加纠正措施，对学生评价同时也对自己对他人进行评价九、合作能力不同学生的理解能力和思维方式等存在不同的特征，在整个指导和评估过程中，需要从基础情况入手，做好教学指导工作。精细化教学过程起到突出的作用，针对学习特点，要了解教学技巧，以促进教学效果作为基础，采用合适有效的教学指导方式，促进整体进步。分段训练模式结合学生的特点进行，能满足综合要求。1.分段训练模式分段训练模式指的是教师进行小学语文过程中，按照因材施教的方式进行的教学模式。结合学生不同成长状态和学习特征，进行差别化指导，此外根据现有训练方案可知，在阶段性指导中，结合时间和学生的学习差异进行指导。写作指导涉及到很多方面的内容，根据学生的差异可知，在教学改革阶段要以学生作为主体，以学生的需求为重点，按照要求进行指导[1]。2.分段教学模式的优点分段教学是复杂的过程，在后续教学指导中，需要做好教学指导工作，按照应用流程实施。以下对优点进行分析。2.1有助于小学生身心健康分段训练阶段，对写作教学指导有一定的要求，根据不同阶段的教学情况可知，在各个阶段，要确定成长特点，结合实际情况采用针对性的指导后，能满足要求。考虑到学生心理特点以及思维方式等变化，在合适的年龄要确定教学内容，分段教学模式尊重学生的身心发展特点，在循序渐进指导中能提升综合能力。为了强化学生对教学内容的理解和掌握，分段教学后能提高自身综合能力。2.2奠定文字基础教学改革不断深入，对语文教学模式有严格的要求，根据现有指导教学模式和特点可知，需要从语文读写能力入手，做好阅读指导和评估。此外传统文化形式特殊，通过读写指导后，能进行自主思维意识的传达和评估。在经验阅读指导中，重视学生对文字的积累，在后续活动中，奠定学生语文教学的基础，进而提升综合文学素质。2.3提升综合能力分段训练指导涉及到很多方面的内容，在综合评估阶段，通过读写能力的掌握后，能提升综合素质。各项能力的掌握对现有指导起到突出的作用，在日常指导阶段，需做好积累工作，以提高综合能力作为前提，培养综合能力，促进整体进步。3.如何在小学语文写作教学中落实分段训练模式分段训练模式有重要的作用，在整个教学指导过程中，针对存在的相关问题，需要将具体教学措施进行落实，提升可行性。以下对如何在小学语文写作教学中落实分段训练模式进行分析。3.1因材施教给予指导分段教学指导的内容比较多，在指导和落实过程中要从现状入手，只有做好教学评估工作，才能促进整体进步。学生在写作中兼顾到人和物等因素，要了解作文内容，根据此类教学指导可知，在写作内容评估阶段，要具备丰富的素材，只有提升语言积累能力，才能满足教学指导要求。例如在情感教学指导中，让学生畅谈自己的感受，指导学生结合自己的经历完善题目，只有鼓励学生尽情表达自己的情感，才能保证文章有生机和活力。此外学生写作中的人和物的表达为了更具体和清楚，需要重新对作文认识，从这类写作中得到启发和教育。适当的教学指导能丰富语言积累能力，如果写作教学不具备情感，则导致文章比较生硬[2]。3.2重视基础能力的提升基础能力的提升对教学指导有一定的作用，在指导过程中，结合学生的综合情况进行指导，低年级学生要作文写作以减少错误为主，要保证语句通畅。高年级学生则要重视积累，知识积累到一定程度后能提升自身综合能力。包括成语、名人名言和时事新闻等，素材的积累也是作文写作的关键。素材的积累是个长期过程，在指导阶段，学生关注度比较低，容易被外界事物吸引，注意力转移，需要刺激学生，提升综合能力。3.3培养思维能力经过长时间的积累后，学生能积累一定的词汇、诗歌等，在现有教学指导中，进行句子和段落的训练后，在现有教学基础上进行指导。日常指导中，学生接触到阅读教学，在指导和评估阶段，要掌握词汇和句子等类型，例如低年级学生对知识积累存在欠缺，则要将精力放在解说上，帮助他们了解更多的词语。对于高年级学生而言，适当增加课外知识，提升综合能力。此类分段指导教学模式优势突出，在后续分析阶段要按照指导要求进行，提升可行性，如果存在指导模式不合理或者其他问题，则造成消极影响。4.结束语小学语文教学指导涉及到很多方面的内容，根据指导具体要求和准则可知，教师要从实际情况入手，做好教学指导工作。分段训练的教学模式影响因素较多，教师要从现状入手，从因材施教给予指导、重视基础能力的提升、培养思维能力等方面入手，提升综合能力。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔病例讨论深静脉血栓上课讲1病例讨论深静脉血栓病例讨论深静脉血栓2学习目标:通过该病例的讨论学习,能初步掌握下肢深静脉血栓的临床表现、护理措施熟悉下肢深静脉血栓的护理诊断和健康教育·了解下肢深静脉血栓的定义、病因、检查方法。学习目标:3定义:深静脉血栓形成DVT)指:血液在深静脉內不正常凝结引起的病症,多发生在下肢,血栓脱落可以常见的一种病症,后果主要是肺栓塞和D后综合征PTE(肺血栓栓塞症):指来自静脉系统或右心的血栓阻塞肺动脉或其分支所致的肺循环功能障碍性疾病VTE(静脉血栓栓塞症)VTE=PTE+DⅥT,DⅥT和PTE是同一种疾病(TE)的不同发展阶段。定义:4一病因:1·血管膜握伤,血流缓慢和血液高凝状态是血栓形成的三要素。2.手术过程中的长时间仰臥,长期肢体制动或偏瘫起腼窝部的静脉血淤滯。3.全麻、感染或其他增加下肢静脉容量和减少静脉瘦弯鄙茵雹五督監襪伤内腴饬可继4.大手术后,由于手术的打击,血液粘稠度增高5解剖因素也是下肢DVT的重要原因,左髂总静脉被夹在右骼总动脉和骶骨峡之间,容易使左髂总静脉长期处于前后璧触状态,不但便左髂总静脉血脉膛内粘连,是下肢深一病因:5二、临床表现下肢深静脉血栓形成有周围型、中心型和混合型●周围型:也称小腿静脉丛血栓形成。血栓形成后,因血栓局限,多数症状较轻,临床上主要表现为小腿疼痛和轻度肿胀,活动受限。症状与血栓形成时间一致。主要体征为足背屈时牵拉腓肠肌引起疼痛(Homan阳性)及腓肠肌压痛(Neuhof阳性)。二、临床表现6·中心型:也称髂股静脉血栓形成。左侧多见,表现为臀部以下肿胀,下肢腹股沟及患侧腹壁浅静脉怒张,皮肤温度升高,氵深静脉走向压痛。血栓可向上延伸至下腔静脉,向下可累及整个下肢深静脉,成为混合型。血栓脱落可导致肺栓塞,威胁病人生命。·中心型:也称髂股静脉血栓形成。左侧多7混合型:即全下肢深静脉及肌肉静脉丛均有血栓形成,可以由周围型扩展而来开始症状较轻未引起注意,以后肿胀平面逐渐上升,直至全下肢水肿始被发现此出现临床表现与血栓形成过程的时间一致,也可以由中心型向下扩展所致其临床表现不易与中心型鉴别。混合型:即全下肢深静脉及肌肉静脉丛8八图1下肢DT的类型A中心型:B周围型c混合型八9下肢DVT多见于左侧且混合型较多,男性略多于女性,下肢肿胀、疼痛和浅静脉怒张是下肢DVT的三大主要表现。另外,股青肿和股白肿是下肢DVT的特殊类型,临床上较少见,却是紧急情况需紧急手术取栓,方能挽救患肢。下肢DVT多见于左侧且混合型较多,男10深静脉血栓形成中的血液凝块形成静脉内的缓慢流诱导血液淤滞,促进凝血2.纤维蛋白聚合加固血液凝块3.血凝块增长深静脉血栓形成中的血液凝块形成11病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理12病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理13病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理14病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理15病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理16病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理17病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理18病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理19病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理20病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理21病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理22病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理23病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理24病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理25病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理26病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理27病例讨论深静脉血栓上课讲义课件整理28病例讨论深静脉血栓上课讲义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