语文S六级语文上册课件永远的歌声市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

第三单元温暖记忆永远歌声秋天思念“精彩极了”和“糟糕透了”花边饺子里爱为了五美元礼品1/231.掌握本单元字，联络语境了解新词。2.有感情地朗诵课文，把握课文主要内容。3.品味文章精彩语句。4.琢磨作者表示真情实感方式，提升写作能力。单元目标2/23

无题——李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看3/23永远的歌声语文S版六年级语文上册第三单元4/23淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝迷离兴高采烈毫无所知cóngzītìtìbiànzhuàiyāo5/23淙淙迷离龇牙咧嘴象声词，流水发出轻柔声音。形容凶狠或疼痛难忍样子。含糊而难以分辨清楚。6/23重点字词淙龇咧涕剃辫拽拎吆傻哼7/23思考第一部分（1）“我”即使走出童年很久，但童年一些歌至今响在耳边。第二部分（2~10）“我们”为生病老师上山挖草药、下河捉鱼事。第三部分（11~12）启蒙老师歌声一直滋润着“我”梦。全文分几部分，各讲了什么？8/23讨论第二部分第一层（2~5）”我”小时候女老师漂亮、有知识，会唱好听歌。第二层（6~7）老师嗓子突然嘶哑了，“我”同意和二牛上山为老师采药治病。第三层（8~10）“我们”上山为老师采药、捉鱼，全然没有发觉身边危险。9/23整体感知课文讲了一个什么事情？我和我童年搭档为（），冒着生命危险（）、（）事情。治好老师咳嗽上山挖草药下河捉鱼10/23默读2——5自然段，找出与老师相关语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们老师是个从城里来女学生……又漂亮。”

“她用好听嗓音教我们唱……小歌剧。”

“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱好听。”

“我说，……天下第一好。”“我们”这些山乡孩子对老师非常热爱。11/23不知为何，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。——学生担心和着急12/23

放学路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫（jiè）东山不能去，山里有狼，可还是马上使劲地点了点头。

——爱得单纯，爱得深挚13/23自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师爱学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切方法为老师治病。14/23练习有感情朗诵。

同桌分角色对读第7自然段，读出对老师热爱之情。15/23自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为何？

“眼尖二兰突然又发觉溪里有小鱼……把它们一条一条穿起来”

“老师是南方城里人，爱吃鱼”

“我和二牛干脆下了水”

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切方法抓小鱼。学生对老师浓浓爱人物的动作，语言描写16/23自由读9自然段，思索：

回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎我们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发觉自己身边隐藏危险，因为他们心中只有一个念头，那是

。17/23当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓小鱼时，老师为何搂住“我们”脏乎乎身子，哭了？阅读思索假如此时你就是那位深受学生爱戴教师，看到学生这么表现，你会怎样说，怎样做呢？18/231.自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？首尾呼应2.文章为何以《永远歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们，但那遥远歌声已化为美好记忆，那真挚师生情感留在了同学们心里，永生难忘，

揭示文章中心。体会写法19/23她用好听嗓音音教我们唱“小放牛”：“天上桃树什么人来栽，地下运河什么人来开？——天上桃树王母娘娘栽，地下运河劳感人民开。”村头村尾处处响着我们歌声。唯有她那歌声像清澈小溪，一直滋润着我童年梦。——爱老师，爱老师歌——用小溪比喻歌，形象地写出了歌纯真，清亮，优美。20/23诗歌观赏

老师，您辛劳了是谁——把无知我们领进宽大教室，教给我们丰富知识？是您！老师！您用辛勤汗水，培育了春日刚破土嫩苗。是谁——把调皮我们教育成能体贴帮助他人人？是您！老师！您关心就好似和煦春风温暖了我们心灵。是谁——把幼