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文档简介
21小蝴蝶花第1页文本解读学情分析目标解析教学过程设计特色第2页文本解读这是一篇童话故事,讲是小蝴蝶花因漂亮而经历了高兴、骄傲、自馁感情改变,最终能正确地对待自己心情舒畅极了。本文借物喻人,在故事中蕴含着一定人生哲理:每一个人都有一份独特美,有了自知之明才能做到既不以自己优点而骄傲,又不因自己短处而失去自信。这篇文章结构清楚,语言通俗易懂,利于朗诵、体验及发展语言。第3页学情分析
三年级学生对童话故事有极高兴趣,所以会非常喜欢这篇课文。因为内容浅显,易于对课文内容了解与把握,但对于小蝴蝶花情感重复改变原因会有一定困难。教师要引导学生经过读、了解、感受小蝴蝶花语言、神态、心理及周围环境描写,才能很好体会,教学中将经过多媒体课件利用在探究中突破这一难点。第4页1、联络课文内容,体会小蝴蝶花情感改变。2、有感情地朗诵课文,能写出自己感受。3、体会到“每一个人都拥有一份独特美,有了自知之明,才能做到既不以自己优点而骄傲,又不因自己短处而失去自信”道理。目标解析第5页目标解析教学重点:体会小蝴蝶花情感改变。教学难点:感受每个人都拥有一份独特美,有了自知之明,才能做到既不以自己优点而骄傲,又不因自己短处而失去自信。第6页教学过程再现词语,回顾课文自主读书,体会情感交流汇报,感悟心情改变回归整体,思想启迪课外阅读,拓展延伸第7页头昏目眩寒碜自馁埋没
朝霞雍容华贵雍容华贵()牡丹再现词语,回顾课文第8页雍容华贵牡丹第9页名花奇葩争芳斗艳迂回流荡
数不尽名花奇葩在争芳斗艳,说不清花香在空气中迂回流荡。再现词语,回顾课文第10页
小蝴蝶花生长在(),它很(),以为自己();以后被移植到(),它变得(),以为自己是();听了孩子们话,它()。再现词语,回顾课文第11页轻声读课文,思索:你从哪些地方感受到小蝴蝶花骄傲、自馁、心情舒畅?用横线画出相关语句,然后带着自己感受读一读。学习提醒:
自主读书,体会情感第12页
小蝴蝶花很骄傲。她说:“看来,我是百花中最了不起了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”最了不起小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色花瓣里不时飘散出一丝淡淡清香,逗引着蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊!小蝴蝶花左瞧右看,旁边不过是些平日经常小草,有不开花,有开出一朵半朵小花,也很不惹人注目,更没有什么清香。交流汇报,感悟心情改变第13页
小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想:“看来我是百花中最寒碜花了,谁也不会理会我!”最寒碜交流汇报,感悟心情改变第14页交流汇报,感悟心情改变
她看看那汉白玉栏杆里雍容华贵牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放碧桃,开得比朝霞还要鲜艳……数不尽名花奇葩在争芳斗艳,说不清花香在空气中迂回流荡。……怒放1、生气,生气。2、气势盛。第15页君子兰第16页荷花第17页郁金香第18页菊花第19页
万紫千红花园里不但有雍容华贵牡丹,怒放碧桃,还有()君子兰,()荷花,()郁金香,()菊花……荷花
君子兰郁金香菊花第20页
小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色花瓣里不时飘散出一丝淡淡清香,逗引着蝴蝶从远处飞来。
交流汇报,感悟心情改变第21页
她想:“看来我是百花中最寒碜花了,谁也不会理会我!”交流汇报,感悟心情改变第22页
“()”孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前,()这()花儿。听了孩子们话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。仔细观赏不起眼多么好小蝴蝶花呀!交流汇报,感悟心情改变第23页
我想对小蝴蝶花说:“
。”
回归整体,思想启迪第24页1、金花茶和依兰香分别是什么样子?用“——”画出相关语句。2、金花茶优点是(),依兰香优点是()。面对人们赞美她们各自表现是什么?用“﹏﹏”画出相关语句。3、读了短文,你有什么感想?课外阅读,拓展延伸第25页
我们要正确地对待自己,不因自己优点而骄傲,也不因自己短处而自馁,才会在不懈努力下走向成功!课外阅读,拓展延伸第26页作业:1、有感情地朗诵课文,把好词好句摘抄在积累本上。2、
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