八年级语文上册让世界充满爱综合实践活动课课件(人教版)

让世界充满爱让世界充满爱说教材

《让世界充满爱》是七年级下册第二单元的综合性活动，前面一个单元安排了《世界何时铸剑为犁》，是围绕战争题材开展的活动。本次综合性活动以“让世界充满爱”为主题，要求学生在认识人与人关系的过程中既能锻炼口语交际能力，又能在此基础之上写出有真情实感的作文。说教材《让世界充满爱》是七年级下册第二单元的综合性活

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，就会缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子女，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人现象普遍存在。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会、爱自然是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。分析学生没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与1、知识与能力:

(1)培养学生收集、筛选、组织材料的能力，培养学生学习语文的综合能力。

(2)积累与“爱”有关的写作素材，提高学生文字表达能力，引领学生多方位学习语文。

(3)培养学生的口语交际能力。

2、过程与方法:

培养学生的自主、合作、探究的学习方式。在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

3、情感目标：

让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。教学目标1、知识与能力:

(1)培养学生收集、筛选、组织材料本次活动时间为一个月，按活动主题分三个大组，活动范围分别侧重于家庭、校园、社会。先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。(一)学生分组及活动准备：第一组活动主题：“让家庭充满爱”活动准备：1、了解你的家庭成员，深入他们的思想、内心；2、想一想：①他们有什么地方最值得你去热爱或关爱。②以前你是怎么做的？今后准备怎么做？3、写一写：给你家里的一位成员写一封信,要求用具体的事例，写出真情实感。(写在周记本上）活动前的准备本次活动时间为一个月，按活动主题分三个大组，活动范围第二组活动主题：“让校园充满爱”活动准备：

1、观察一下，在我们学校，有哪些人值得我们去关爱。请你将他们找出来，列出清单；

2、讨论：怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助。拿出具体可行的方案来。

3、小组行动：根据制定的方案，采取行动。

4、活动收获小记（人人动笔，交小组长）第二组活动主题：“让校园充满爱”第三组活动主题：“让社会充满爱”活动准备：1、放眼社会，把目光投向那些摆地摊的，捡破烂的、卖艺的、乞讨的，写一则观察日记。有条件的到乡福利院参观。2、关注最近的媒体报道，搜集信息，将那些需要关爱和援助的弱势群体的材料摘录下来。讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。以上各组于半个月内完成组长分发的任务，将资料整理成册，作好发言准备。第三组活动主题：“让社会充满爱”

(二)教师准备：根据周末学生分组活动的情况，进行指导。

1、指导组长组织成员；

2、汇集爱心的文章、故事、诗歌、名言、名剧、名著；

3、“爱”的歌曲汇编。(二)教师准备：根据周末学生分组活动的情况，进行指导。

有这样一则寓言故事:在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。新课导入你知道这是为什么吗？（这就是天堂与地狱的差别。我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、我们的世界也才会更加美好……）下面让我们一起走进“爱”的世界。有这样一则寓言故事:在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们小组成果展示1第一小组:让家庭充满爱2第二小组：让校园充满爱3第三小组：让社会充满爱小组成果展示1第一小组:让家庭充满爱2第二小组：让校园充满爱理解爱心内涵欣赏俄国作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》：我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，

贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。谈谈你对最后一句话“我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠”的理解。这个故事说明了人与人之间的信任和爱。任何施舍都是对等的，任何帮助都是互相的，当施舍者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足与回报。也许这种回报只是一个感激的微笑或一声“谢谢”，但人是需要这样一种精神满足的。理解爱心内涵欣赏俄国作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》：谈谈你对最爱心故事大家讲爱心故事大家讲竞赛·必答1、与“爱”有关的古诗文（1）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

。－－孟郊《游子吟》（2）老吾老以及人之老，

。－－孟子2、与“爱”有关的谚语（1）众人拾柴

。－－谚语（2）人心齐，

。－－谚语（3）二人同心，

。－－《易经》（4）忧他人之忧，

。－－美·爱因斯坦3、你了解的有关爱的名著是

，作者是

作家

，主人公是

。4、《纸船》的作者是

，她作品的三大主题：

、

、

。5、《金色花》的作者是

，

国。谁言寸草心，报得三春晖幼吾幼以及人之幼火焰高泰山移其利断金乐他人之乐冰心爱母亲爱儿童爱自然泰戈尔印度《爱的教育》意大利亚米契斯恩利柯竞赛·必答1、与“爱”有关的古诗文谁言寸草心，报得三春晖幼吾1、将名言补充完整：人生是花，而爱是

。－－雨果爱是生命的火焰，没有它，一切变成

。－－罗曼·罗兰爱是

的别名。－－泰戈尔爱是

的种子。－－但丁

是爱心的第一步。－－西谚2、根据歌词猜歌名感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。竞赛·抢答花蜜《感恩的心》《爱的奉献》《让世界充满爱》黑夜理解美德感谢1、将名言补充完整：竞赛·抢答花蜜《感恩的心》《爱的奉献》《教师小结这节课因为有同学们的真情流露而倍感温馨，爱的篇章让我们铭刻肺腑，爱的故事让我们热泪盈眶。爱，是一种永恒的旋律。冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，让行人路过不觉得悲凉！所以让我们从现在做起：学习爱心、播种爱心、传递爱心吧！相信用我们的爱心可以把这一片蓝天点缀得更加绚丽多彩！让我们共同唱响《爱的奉献》教师小结这节课因为有同学们的真情流露而倍感温馨，爱的篇章布置作业必做：将你的感悟用下面的句式表述出来：爱心是------------可以---------------------。爱心是------------可以---------------------。爱心是------------可以---------------------。选做：拿出实际行动，献出你的爱心，并记下最精彩的一刻。布置作业必做：将你的感悟用下面的句式表述出来：

请记住送人玫瑰，手有余香请记住本次活动时间长，学生参与面广，活动范围从家庭到学校到社会，活动内容丰富，收到了较好的效果。通过活动，感受到要组织好综合性学习，必须做到以下几点：一、保证时间。本次综合性学习历时一个月，虽然课堂上集中的时间并不多，但课余所用的时间是很多的:与家庭成员交心谈心需要时间，上网查找资料需要时间，翻阅报纸寻找帮助对象需要时间，采取行动帮助同学更需要时间……没有时间保证，这次活动就会流以形式，收不到实效，学生作文成为无源之水无本之木，无病呻吟的作文将难以避免。二、以学生为主。充分发挥学生的主观能动性，尊重他们在学习中的主体地位，由他们根据自己的兴趣爱好和特长来组合、选择活动内容，是他们兴致所至，所以做起来就比较主动、卖劲、投入。最让我欣喜的是活动中很多学生都自己做了ppt，最后由组长选出好的然后汇总组合成为本组的最终成果。那段时间学生特别兴奋，天天追着我问“老师我做的怎么样”，只要听到我的肯定，他们就充满了幸福感，我也被这些可爱的孩子们感动着。三、教师是活动的参与者和指导者。做好补充活动内容的准备，时刻关注学生活动的动态,如有小组在活动中出现懈怠情绪，及时想办法帮他们克服困难。四、将语文活动生活化。以本次活动为例，虽然只是一次语文活动，但必须把它当成一次爱心活动来开展，若仅仅只为学语文而活动，这次活动将是一次失败的活