《草原》第一课时

《草原》第一课时《草原》第一课时/《草原》第一课时《草原》第一课时《草原》第一课时教课方案之二佚名教课目标经过学习课文,使学生认识草原的漂亮辽阔和草原人民的热忱好客,激发学生热爱祖国的怀古,遇到民族团结的教育学会本课生字新词,会用"那么那么","既又","不论总"造句提升对动向描绘和静态描绘的认识认识有感情地朗诵课文,背诵第一小节教课要点经过阅读第一小节,领会草原的美教课难点对于"绿色衬着","墨线色勒"这两个国画技巧术语的理解教课时间三课时教课准备书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘的国画两张一张只有绿色衬着,另一张小丘的线条用墨线勾出导入播放歌曲《草原上涨起不落的太阳》师听了这段歌曲,你们知道歌中唱的是什么地方吗板书草原你想知道对于草原的哪些状况呢那我们今日就一同来学习第13课板书13《草原》随着作者老舍先生去领会草原的风情检查预习状况师课前我已经部署大家预习了,此刻来认识一下预习的状况开火车认读生字,并口头组词,师注意正音分段朗诵课文,教师注意实时纠正读错的字音和读破的句子学习第一小节老舍先生是因什么事去草原的接见陈巴尔虎旗师"旗"就相当于我们这儿的县陈巴尔虎旗所在的大草原是个什么样的呢请大家看投影出示书中第一幅插图的投影谁来谈谈自己看到了一个什么样的地方学生自由讲话老舍先生是如何介绍他眼中的草原的呢请大家自己读读第1小节,看看从中能得出对草原的哪些认识,有不懂的地方能够画下来请你先用自己的话谈谈对草原的感觉,再谈谈是从第1小节的哪些词句感觉到的议论时抓信以下几点1,"空气是那么清鲜,天气是那么明亮"空气特别新鲜,天气特别明朗理解"那么那么"所起到的重申作用练惯用"那么那么"造句,差别比较"清鲜"和"新鲜","明亮"和"明朗"的不一样2,各处都是绿色——"一碧千里","翠色欲流","绿毯","平川是绿的,小丘也是绿的"等理解"一碧千里","翠色欲流"3,在议论时注意让学生红尘读自己找出的句子,要求经过朗诵把自己对草原上天和地的感觉表现出来在第1小节中,你还有什么地方不太理解吗学生怀疑由其余同学解疑,教师点拔帮助,主要疑难有下边几点1,"一碧千里而其实不茫茫"——这是由于视线宽阔而空气明亮,因此再远的地方也看得很清楚,不会模糊一片2,"绿色衬着","墨线勾画"——出示两幅绘有草原上小丘的中国画,一幅全用绿色衬着,使小丘和草原的界线交融另一幅小丘边沿用墨线勾出,使小丘的线条清楚地凸现出来,让学生比较得出哪一幅是只用"绿色衬着",哪一幅还用上了"墨线勾画",这样就形象而深刻地理解这两个词再看图领会只用绿色衬着,不用墨线勾画的那幅图,给人以什么样的视觉成效呢小丘和平地融为一体,和天地融为一体,那浓烈的绿色,甚至都渗透天边了3,在解决某个疑难以后,让学生自由读读带有这个疑难的句子,再次体会该句所表达的内容和境界看到这样的草原,你想做些什么说些什么学生自由讲话老舍先生有这样的想法吗找出来读一读,指名读,指导用"既又"造句不单人被草原的美景沉醉了,连骏马和大牛都有时静立不动,仿佛回味着草原的无穷乐趣,草原的确太美了,此刻我们再来看书上的第一幅插图再次出示投影图片你能用书中的语句来介绍一下吗能够先读读背背第1小节学生练习背诵,指名看图背诵第1小节分清动,静描绘在前面一课中,我们已经认识什么是动向描绘和静态描绘,大家谈谈本文的第1小节中哪些是静态描绘哪些是动向描绘学生议论练习画出第1小节中的比喻句,并思虑句中把什么比作了什么议论要点要让学生弄清最后一句"在这境地里,边骏马和大牛都有时静立不动,就像回味着草原