中学七年级音乐牧歌教案

牧歌教案课题:1.唱歌教学《牧歌》(民歌)2.赏识教学无伴奏合唱《牧歌课时:第一课时课型:授教学预备:音响、CD唱片、影碟;钢琴、打击乐器(木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等)重点与难点:重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和生疏所选的歌曲和乐曲,扩大学生的艺术视野,从而加深对音乐地域文化的印象。难点:音乐材料比较多,教师如何在有限的教学时间内较好的完成教学任务。教学目标:通过赏识,了解蒙古族民歌的根本常识,生疏马头琴音色。对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。教学过程:(一)唱歌请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词,提示学生争论这些奇特的视觉形象是如何通过音乐来展现的。(比方:1、2小节,5、6小节,9、10小节在节奏上一样;5-8小节的低五度变化形式。)承受跟随录音(CD唱片)组织学生演唱。可以承受全班齐唱、小组唱、上下巨结肠等方式进展。跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。(二)赏识《牧歌》向学生介绍:《牧歌》已经被概念为多种舞台表演形式,如大提琴独奏、小提琴独奏,无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家瞿希贤转变的无伴奏合唱《牧歌播放录音。提出问题:无伴奏合唱《牧歌》与原民族的表演方式上有什么不同?依据学生答复,介绍无伴奏合唱的有关常识:无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义,他没有伴奏乐器,但有人生不同音色通过不同的方式进展组合同样具有很强的音乐表现力。请学生结合教科书中的画面(教师也可另外供给一些图片)和蒙古族民歌的介绍文字,谈谈赏识这首作品时的感受。《万马奔腾》向学生介绍:马头琴蒙古族最具代表性的乐器,由于琴头上雕有马头装饰,故称之为马头琴,,虽然它与二胡一样是两根弦,但演奏时琴弓像大提琴。播放录音33页的两幅图,用语言描述你听这首乐曲的感受。(三)小结曲伏尔塔瓦河教案其次单元 祖国颂歌第三课时教学内容:赏识交响曲《伏尔塔瓦河教学目标:把握《伏尔塔瓦河》的主题旋律;听辨西洋乐器;了解捷克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化);了解民间曲调和前辈的歌。教学过程:一、师生问好二、赏识1、导入:请同学们赏识一段音乐。(斯美塔那的《伏尔塔瓦河》主题音乐)。提问:刚刚赏识的乐曲的演奏形式以及你听到了哪些乐器的演奏?我们赏识的是一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐曲的主题旋律,是由管弦乐队演奏的,介绍管弦乐队(课件:管弦乐队演奏图)。2、介绍曲作者:斯美塔那(出示课件:斯美塔那的画像,简介交响套曲和《我的祖国》)。斯美塔那是现代“捷克音乐之父”,其代表作便是我们将要赏识的六首内容相关又各自独立的交响诗,组成总称为《我的祖国》的管弦乐套曲。它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的宠爱,而且有着浅薄而宽阔的历史感和对大自然的秀丽抒情。其次首就是着名的《伏尔塔瓦河》,它细致而美丽地描绘了源自波希米亚森林的一股凉快一股温和的两股泉流,波动起伏着,潺潺而来,在晨光下集合成宽阔的伏尔塔瓦河,时而汹涌,时而曲折地连续流向下游,流经一处处山谷、村庄、牧场……3、介绍捷克和伏尔塔瓦河。学生可谈谈自己所了解的捷克与伏尔塔瓦河;教师小结。4、介绍乐曲内容(出示课件),赏识全曲。体会器乐曲表达情感,形象的不同特点。、伏尔塔瓦河的第一源头(长笛演奏)和其次源头(黑管演奏),小溪渐渐的汇成大河(弦乐器参加,大提琴音色明显消灭)。、伏尔塔瓦河的主题旋律(弦乐主奏,小提琴为主。还有管乐、三角铁等)这是歌颂性的旋律,是作曲家对伏尔塔瓦河的赞美。、林中狩猎。有大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏。、乡村婚礼。欢快的波尔卡舞曲,描写了乡村婚礼的情景。弦乐为主,乐队伴奏。、月亮与水仙的舞蹈。仿佛把人们带到夜晚安静的河面。长笛演奏水仙的主题,弦乐演奏月亮的主题。、伏尔塔瓦河的主题再次消灭;弦乐为主,乐队伴奏。(7)、圣.约翰峡谷。描绘河水波涛汹涌的场面。(8)、伏尔塔瓦河的滔滔流水。主题旋律第三次消灭,乐队全奏。纪念这一座落在伏尔塔瓦河边的,具有荣耀战斗历史的古城堡,,音乐渐弱,象征着伏尔塔瓦河的流向远方,最终以两个最强音完毕全曲。三、唱歌与吹竖笛1、教师用竖笛为学生演奏一段轻松的小乐曲《祖国歌》,激发学生对学习竖笛的兴趣。2:2020,这首歌将把我们带入另一种意境,请赏识歌曲。(放录音)3、歌曲的曲调取自民间乐曲《老八板》,(出示课件:老八板是一种戏曲曲牌,来源于民间小曲。戏曲乐队以笛或胡琴演奏,曲调流畅,节奏活泼。)因此形成了特别的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。5、学生体验歌曲表达的感情。6(出示歌谱)单音练习师生合作演奏教师弹钢琴,学生吹奏竖笛,培育学生的听辩力量和合作意识。桑塔露琪亚教案教学目标：让学生民族的艺术风格FA。琪亚》，并将《桑塔。露琪亚》的音乐心情和风格变现出来。重点：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亚》点的演唱把握PPT不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳依据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔。露琪亚》两段歌词将秀丽的夏夜呈现在人们面前，令人沉醉，令人忘记。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律美丽流畅，给人以奇特的艺术享受。子，八六拍子，给人以摇摆感觉，其心情特点颜色是教学过程：族音乐，今日我们走出国门，到欧洲去走走看看，领会那里的民歌，教师和大家走进意大利――――〔PPT〕:自由。利的旅游业兴旺。〔通过PPT〕〔如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗伦撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等〕三、赏识意大利民歌《桑塔。露琪亚》T:那不勒斯师意大利南部的秀丽海港，今日我们歌，T：下面我们先来赏识一曲《桑塔·露琪亚》，请怎样的画面在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的奇特。再次倾听感受船歌的特点T:同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。S：摇摆的，晃晃悠悠的、闲适的、颠簸的。就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？S: 3/8拍T: 3/8一次体会S：轻松的、摇动的感觉。摇摆的感觉，心情比较开朗、豪放、热忱洋溢。四、 学唱歌曲《桑塔露琪亚》T: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。“啦”完告知教师，乐曲可以分为几个局部S：两个局部请同学们一起来分析一下，这两个局部的心情有什么不同呢？音高、力度、旋律线理好这首歌曲的情感〕T:我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，浪，摇摆的幅度变大了，心情是更加激情、豪放。2、请同学们再一次用啦来演唱。这一次教师提一个要求，请把将一局部的抒情闲适，其次局部的热忱豪放的心情能够比照着表现出来。3、指出学问点，难点变化音，