六年级语文下册综合性学习PPT93574名师优质课获奖市赛课一等奖课件

一、难忘的小学生活第六组：综合性学习第1页姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿入课时间：第一位语文老师：第一位数学老师：第一位英语老师：最喜欢老师：第一个好朋友：第一个同桌：最高兴一件事：最难过一件事：第一次被老师表彰：第一次被老师批评：第2页一、难忘的小学生活——成长足迹第3页阅读材料：1、难忘启蒙思索：

1、说说“启蒙”意思？2、说说课文主要内容。3、作者回想了启蒙老师哪些事？表现了启蒙老师怎样精神品质?4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说一些道理。”这句话。

5、体会本文写作特点。第4页思索：

1、说说“启蒙”意思？使初学人得到基本、入门知识。课文中老师们对“我”启蒙，主要是教诲“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、老实人。阅读材料：1、难忘启蒙第5页2、说说课文主要内容。

课文回想了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛情景，老师对“我”两次批评以及老师和同学们对日语课抵制等事情。阅读材料：1、难忘启蒙第6页3、作者回想了启蒙老师哪些事，表现了启蒙老师怎样精神品质”?

文章重点回想了抗日讲演比赛、老师对“我”两次批评、对日语课抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念。阅读材料：1、难忘启蒙第7页4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说一些道理”这句话。

——老师们爱国精神和严谨认真教学态度。阅读材料：1、难忘启蒙“宽”指是——“严”指是——为何？对待日语课宽容态度对作文、写字严格要求第8页用详细事例表现人物精神品质。5、体会本文写作特点阅读材料：1、难忘启蒙第9页思索：1、说说作者回想了田老师哪几件事？2、你感受到了田老师什么精神品质？3、了解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

4、课文在写法上有何特色?阅读材料：2、老师领进门第10页1、说说作者回想了田老师哪几件事？阅读材料：2、老师领进门文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。2、你感受到了田老师什么精神品质？田老师这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生影响是非常巨大。第11页3、了解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。阅读材料：2、老师领进门这是全文点睛之笔，作者用格言式语句，说明了教育对人巨大影响，感激老师对自己启蒙教育。

4、课文在写法上有何特色?文章用深情回想、详细事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优异老师形象跃然纸上。叙述生动，行文简练，是本文特色。第12页阅读提醒：

1、作者主要回想了一件什么事？

2、感受王老师精神品质。

3、说说王老师对学生深远影响。

4、体会作者对王老师深情。阅读材料：3、新来王老师第13页阅读材料：3、新来王老师1、作者主要回想了一件什么事？一位新上任王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引发哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，勉励蔡林好好学习事。2、感受王老师精神品质。和善可亲、善于勉励学生。第14页3、说说王老师对学生深远影响。阅读材料：3、新来王老师所谓“差生”其实是指失去了自信心蔡林。针对这种心态，王老师送给他一份“差生档案”。这个“档案”统计了多个名人小时候“缺点”，但他们用自己后天努力克服了本身不足并取得非凡成就。所以这份“差生档案”激发了蔡林信心，能够想象他在王老师教育下一定会有大进步。第15页经过这篇文章，我们能够看出作者对王老师这种帮助、勉励同学进步做法是充满佩服与感激。4、体会作者对王老师深情。阅读材料：3、新来王老师第16页阅读提醒：

1、作者主要回想了一件什么事？

2、感受语文老师精神品质。

3、说说语文老师对我深远影响。

4、体会作者对语文老师深情。

5、想想课文在写法上特点。阅读材料：4、作文上红双圈第17页

《作文上红双圈》作者是当代作家黄蓓佳。文中提到《补考》一文是她处女作，因为这篇作文成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为著名作家。所以作文《补考》能够说是她成长中一块里程碑，而老师九十八个红双圈，则开启了她文学创作大门。有时候，成功就来自于一点小小勉励。文章以小见大，从一篇作文上红双圈，赞颂老师对自己人生引领作用。课文简析第18页默读思索：1、课文主要回想了小学生活中什么？2、作者是怎样写搭档们笑声？3、作者写搭档们笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？4、本文在写法上有何独到之处？阅读材料：5、忘不了笑声第19页

《忘不了笑声》是一篇描写同学文章。文章围绕“小队同学都爱笑，各人笑声不一样”，写出了小队同学别具一格笑声，经过笑声表现出同学特点。字里行间洋溢着同学之间亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择写作角度，我们还应注意观察自己班同学特点，选择适当角度把他们写下来。课文简析第20页一、难忘的小学生活——成长足迹习作：难忘……第21页一、内容参考难忘老师、同学、活动、事情……二、写作技巧学习阅读材料中5篇课文写作方法。三、写作要求把“人”或“事”写详细，突出人物特点，以及事情“难忘”之处。习作：难忘……第22页一、难忘的小学生活——依依惜别第23页1、给老师一封信这篇文章是一封信，作者回想了在小学读书时和顾老师一些事：抒发了她对顾老师之情。真挚感激关爱和教诲，赞美了老师贡献精神。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己种种第24页1、给老师一封信是啊，我是您亲手栽种桃李中一棵，我萌芽、生长，无不沐浴着您阳光雨露。“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生教育关心和传授知识。第25页假如给老师写信，在这封信中，你能够写什么内容？要注意什么？书信格式主要包含五个部分称呼、正文、祝福语、署名和日期。第26页（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。书信格式第27页（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文主要部分——主体文，即写信人要说话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。书信格式第28页（3）祝福语祝福语习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也能够在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。书信格式第29页（4）署名和日期

在书信最终一行，署上写信人姓名。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。日期一项，用以注明写完信时间，写在署名之后或下边。书信格式第30页2、在小学毕业仪式上讲话

《在小学毕业仪式上讲话》是一篇激情昂扬演讲稿。文中回想了六年小学生活中难忘三件往事──上小学第一天、三年级时运动会和六年级家长会，表示了对母校留恋，对老师感激，以及对同学依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿基本特点。我们能够以此为范本，学写演讲稿。第31页（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺乏深入思索时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众心里，与听众进行心贴心交流。（2）格式规范，条理清楚。演讲稿通常包含开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众了解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。

演讲稿特点

第32页⑴标题。

①提醒主题型：《人应该有贡献精神》

②提醒内容型：《在珍爱生命、远离毒品主题班会上讲话》

③提出问题型：《小学生应具备什么素质》④思索问题型：《怎样节约水资源》演讲稿格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分组成。第33页⑵称呼。

第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱朋友们：”“大家好:”等。⑶正文。

正文由开头语、主体和结语三部分组成。

①开头语。

A.由背景和问候语、感激语开始；

B.概括演讲内容或揭示中心论点；

C.从演讲题目谈起D.从演讲缘由引发；

E.从另件事引入正题；

F.用发人深思问题开头。

演讲稿格式第34页⑶正文。②主体。A.记叙性演讲稿。以对人物事件叙述和生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以经典事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；

C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。演讲稿格式第35页

⑶正文。③结语。是演讲能否走向成功关键，惯用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激感人心结语中结束全文。演讲稿格式第36页

《给校长提议》是一位六年级毕业生写给校长信，侧重于提出提议。信中针对学校当前存在问题，提出了重新开放图书室提议。不但提出了自己构想，还提出了详细改进方法，言辞恳切，以一个特殊方式向母校表示了热爱之情。我们以这封提议书为范例，能够经过调察访问，发觉学校存在不足，学习本文写法，向校长写一封提议书。3、给校长提议第37页1、作者向校长提出了什么提议？2、他除了提出提议之外，还说了些什么？3、从中能够看出作者什么思想感情？本文言辞恳切，作者以特殊方式表示对母校热爱之情。3、给校长提议作者针对学校当前存在问题，提出了重新开放图书室提议。作者不但提出了自己构想，还提出了详细改进方法。第38页①摆情况：目标是为了引发对方注意；②讲理由：申述提议理由，引发对方思索；③提提议：普通用条款形式提出提议，希望对方怎样行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分内容可多可少，可长可短。为清楚醒目，普通取条款式陈说。当然假如提议不多，也能够不列条款。④结尾：普通写些谦虚话，如，“以上提议仅供参考”。⑤开头和署名：与其它专用书信格式相同。提议书内容第39页

《同学录》是一首短短诗。同学录，是种在校园里永远记忆，是留在岁月中忘不掉纯真。这首诗也是一个情味浓浓倡议，经过诵读我们能够了解同学录作用，也来做一个自己班级同学录。4、同学录第40页

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师；一组是老师给学生。即使毕业赠言人人都能写，不过因为其特殊纪念意义，毕业赠言应尽可能写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚情感，能依据不一样对象特点，用比较生动、得体而简练语言表示自己祝福。5、毕业赠言第41页语言优美，针对性格特点，有激励作用赠言能给人以美享受和主动力量.5、毕业赠言（1）激励性赠言

分别后人生如同一条街，让我们共同为长街增添漂亮景致。（2）祝福性赠言

生活如一条长河，愿你是一叶执著小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻水手。第42页（3）褒扬性赠言你不张扬个性，让我领会到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水心。（4）思念性赠言我把缕缕情思拧成一股长长红线，让你这即将远飞风筝时时翱翔在我蓝蓝天空中。（5）鞭策性赠言你没有摘到只是春天里一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别气馁！5、毕业赠言第43页赠给意志坚强朋友：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。赠给真诚朋友

我们情谊如大海，拥有天下最真诚情谊，在茫茫人际间拥有没有尽辽阔和宽容。赠给消极同学

生活有时虽不像你所想那样美好，不过也不会像你所想如此糟糕，愿你笑对人生