四川省雅安市天全中学高二历史上学期第1周周考试题

PAGE6-天全中学2023—上期高二第1周周考历史试题第一卷一、选择题(每题4分，共48分)1．以下关于“百家争鸣”的论述，正确的选项是()①百家是指一百个思想流派②奠定了中国传统文化体系的根底③他们彼此对立攻击，没有融合④是中国历史上第一次思想解放潮流A．①② B．①③C．②④ D．③④2．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派()A．儒、道、法 B．儒、法、道C．法、儒、道 D．道、法、儒3．下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中的哪一学派的思想主张()A．法家、道家 B．儒家、道家C．墨家、儒家 D．墨家、法家4．某同学为了记忆方便，称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”，在政治上“无为”。这位思想家是()A．孔子 B．孟子C．韩非子 D．老子5．《季羡林说和谐人生》一书说：中国文化的精华是什么？据我的看法，中国文化的精华就是“和谐”。自古以来，中国就主张“和谐”……我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。以下能佐证这一说法的是()①孔子主张“仁者爱人”②墨子主张“兼爱”“非攻”③老子主张“天道自然”④孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④6．战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是()A．儒家的思想 B．道家的思想C．墨家的思想 D．法家的思想7．汉武帝时，积极有为的政治思想开场产生，当时面临的社会问题不包括()A．王国威胁B．边境不宁C．土地兼并 D．儒学正统地位动摇8．提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想家是()A．孔子 B.荀况C．董仲舒 D.老子9．汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指()A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、法家和阴阳五行家等学说的儒家D．儒家学说与权术10.《二十四孝图》为我们展现了中华民族传统文化中的“孝道”，《埋儿奉母》是其中之一，讲述了古人郭巨为供养母亲而准备活埋亲儿、巧得黄金的故事。以下评述不正确的()A．说明三纲五常压抑、扼杀人性B．传统文化中的“孝道”应全部抛弃C．是对人性善良的一个误导D．反映了传统文化中的糟粕11．从春秋战国时期“百家争鸣”到西汉时期“独尊儒术”的文化体制与思想局面的转变中，我们能够看到()①“大一统”局面的形成②古代学术思想从分到合③中国传统文化主流思想确实立④政治上的统一需要思想上的统一A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①③④12．董仲舒为儒学增加了“君权神授”“天人感应”的内容，皇帝的以下行为不属于对这一理论应用的是()A．皇帝即位要举行祭天仪式B．确立“家天下”的皇位继承制C．把自然灾害与天意相结合D．“奉天承运”是诏书中的常用语第二卷二、材料题(13、14小题，共52分)13．阅读以下材料，答复以下问题。材料1：伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。——袁行霈、严文明等编《中华文明史》材料2：儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。法家严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。——《史记·太史公自序》材料3：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进展改造和开展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》(1)材料1中“诸子”的含义是什么？结合所学知识，分析春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面。(6分)(2)据材料2，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者推崇墨家的哪一主张？又认为法家的主张中存在着怎样的缺乏？(6分)(3)据材料3指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。(6分)

14.材料1：董仲舒是有汉一代最有影响的思想家，在当时就有“群儒之首”的声誉，在中国文化史上，也占有重要地位……董仲舒学说消极影响也是严重的……我们民族性格中的封闭自我，盲目自足，因循守旧，不思奋进等劣根性，都与之直接相关。——冯天瑜等著《中华文化史》材料2：河北衡水市两县争抢“董仲舒”：关于“董子故里”的争论，缘于董仲舒的故土在河北衡水市景县、枣强两县的交界地带一说，普遍的说法是，董仲舒是现今景县董故庄村人，然而，董仲舒的石像(省级文物保护单位)那么在与董故庄村相邻的枣强县旧县村，两县学者引经据典，各执一词。两县政府还围绕着“董仲舒”大搞文化投资，两县也很注重对自己境内董仲舒遗迹的保护，两县学者竭力开掘“董仲舒文化”。有学者指出，河北衡水市景县、枣强两县对“董子故里”的争论，表达了两县政府对文化的重视，这是一种独特的文化现象，对“董子文化”的保护和开掘极具意义。请答复：(1)材料1表达了史学界对董仲舒的两种不同评价，你比拟同意上述哪一种看法？为什么？(10分)(2)董仲舒具有怎样的历史地位，以至于河北衡水市两县争抢？(4分)(3)当前很多地方都在争当历史人物的故土和历史事件的发源地，我们应怎样对待这些现象？(4分)天全中学2023—上期高二第1周周考历史参考答案1、解析：此题考察学生对历史概念的正确理解和把握能力。“百家争鸣”中的“百家”是泛指，并不是指一百家，所以①错误。诸子百家之间既互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，所以③错误。答案：C2、解析：此题考察学生对各派根本观点的理解。“有无限同情心与向上心的文化人”与儒家“仁”的思想相吻合，儒家思想提出“仁者爱人、为政以德”的主张；“归服自然的隐士”符合道家思想的要求，清静无为，知足寡欲，希望社会回到小国寡民的状态；法家提出“法治”，主张君主专制，是“专制君主的参谋”。答案：A3、解析：此题要求学生能依据漫画材料再现史实分析判断问题。图一表达了“威武能不屈”出自孟子的言论，属于儒家；图二表达了“清静无为”“顺其自然”的思想，属于道家。答案：B4、解析：此题的关键信息是“矛盾”和“无为”。老子的思想包含着丰富的辩证法，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，双方可以相互转化。老子倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。应选D。答案：D5、解析：解题关键是抓住题干材料的关键信息“文化”“和谐”。孔子主张“仁者爱人”，有助于和谐人际关系；墨子主张“兼爱”“非攻”，有助于人与人、人与社会的和谐；老子主张“天道自然”，有助于人与自然及人内心的和谐；孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，这是孟子用仁政来解释君民关系，有助于统治者与人民的和谐。①②③④均正确。答案：D6、解析：此题考察学生对战国时期主要思想学派的把握，要抓住各派思想的核心主张。题干中“以法为教”“以吏为师”强调的是“以法治国”，是法家思想的根本主张，所以答案应为D。答案：D7、解析：此题考察汉朝由“无为”到“有为”的背景。当时诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，匈奴为患，都威胁着西汉政治和社会的稳定。可见A、B、C三项都是当时西汉面临的社会问题。儒学的正统地位是在汉武帝采纳了董仲舒的建议后逐步确立的，故当时不存在其地位动摇的问题，所以D项符合题意。答案：D8、解析：此题考察学生再认再现历史知识的能力。西汉思想家董仲舒为适应汉武帝加强中央集权的政治需要，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张。答案：C9、解析：此题考察学生识记、理解能力。儒术是经过改造之后的儒家思想。它吸收了道家、法家和阴阳五行家的一些思想，应选C。答案：C10、解析：这个故事是对人性的扼杀和对人性善良的误导，反映了传统文化中的糟粕。但我们不能因为这个故事就全面否认传统文化中的“孝道”。答案：B11、解析：此题旨在考察学生对根底知识的掌握。“独尊儒术”反映了儒家学说成为传统文化主流思想，从侧面反映了政治上的“大一统”局面，故①②③④均正确。答案：A12、解析：此题主要考察学生阅读理解材料，并提取有效信息的能力。题干材料反映的是董仲舒的思想神化了皇权，将皇权与天联系在一起。A、C、D三项都与天有关，而B项那么表达了以血缘为根底的继承关系。答案：B13、解析：第(1)问“诸子”的含义回忆教材知识即可答复，出现“百家争鸣”局面的原因应从当时的政治、经济、文化状况三个方面答复。第(2)问要抓住材料的关键词句在正确理解的根底上用自己的语言准确的表达出来。第(3)问的历史影响可根据所学知识进展分析。答案：(1)含义：各种流派的代表人物及其著作。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动乱；铁犁、牛耕的使用，社会经济的开展；私学兴起，“士”阶层的崛起。(2)儒学有利于维护统治秩序(维护君臣、长幼秩序)。墨家“强本节用”。法家“严而少恩”。(3)这一时期是中华民族的学术文化、思想道德开展的重要阶段；奠定了中国传统文化的根底；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的开展。14、解析：此题考察学生分析概括的能力。第(1)问不管是选择肯定董仲舒的积极影响还是选择肯定其消极影响，都要言之有理，围绕观点组织论据。第(2)问从董仲舒的身份地位入手。第