老性白内障病人的医疗护理课件

老性白内障病人的医疗护理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。老性白内障病人的医疗护理老性白内障病人的医疗护理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之处,请联系网站或本人删除课时目标1.简述白内障的定义2.说出老年性白内障病人的评估要点。3.制定老年性白内障病人的护理计划(护理诊断、预期目标、护理措施)。附:练习、预习本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之晶体的解剖牟理特点晶体的位置营养代谢晶体的组成功能传统课堂讲究按部就班，讲究规矩。新课程理念的普遍实施，使得广大教育者不断探讨教育的本质。在此背景下，有学者提出了生成性教学，生成性教学最大的进步在于以下几点：一、生成性教学的基本概念生成性教学重点在于教师和学生两方面在课堂上生成。生成性教学中，根据教学内容所生成的课题、疑问，都需要在课堂之中把它解决，拓宽学生的视野。生成性教学不是只靠教师就能单独完成的，学生在其中也起到了关键性的作用，同时这也是培养学生自主学习能力的重要教学方式。学生的积极参与是生成性教学的前提，有了学生的响应，生成性教学才能发挥出它独特的教学效果。二、初中化学生成性教学的策略1.以学生为主体，构建化学课堂生成性教学生成性教学的基本理念就是需要以学生为主体，教师作为引导者，组织和引导学生理解知识、掌握化学。生成性教学的目的之一就是提高初中阶段学生的自主学习能力，提高教学效率。初中化学的教学时间比较短，但需要学生掌握的内容是变化多端的，因为随着科学技术的不断进步，化学也是在不断地更新，所以提高学生的自主学习能力是教学的重点。例如，在沪教版教材《金属的性质和利用》这一章节的教学中，学生需要掌握Fe、Cu、Al等实际生活中常见金属的基本属性，理解金属所具有的物理性质和化学性质，并能区别不同金属的理化性质。教师在对这一章节进行讲解时，可以根据课本以及多媒体课件进行生成性教学，在教学过程中采用学生主体性的教学方式来构建化学生成性教学。又如，在讲解“金属之最”的内容时，教师可以让学生思考什么样的金属是地球上用得最为广泛的，还有什么样的金属是熔点最高的，以及导电性和导热性最好的金属是什么……让学生通过自己查阅资料或者是互相讨论得出答案。这部分的教学互动是为了接下来生成一系列和金属性质有关的问题，如果学生答出了世界上产量最高的金属是铁，接下来就让学生考虑铁的什么性质促使了铁成为“金属之最”。这样的教学方式在初中化学教学阶段有着相对较好的效果，对于学生的学习能力和自主创新能力的提升有着较大帮助。2.对学生进行合理分组，创建开放式的生成性教学模式分组是一种相对有效的构建生成性教学课堂的方法，教师要根据学生的学习能力、知识理解程度进行合理的分组，让学生以小组形式讨论课题，进行生成性教学。这样的模式能帮助一些内向或者不善于表达观点的学生得到锻炼的空间，小组形式的生成性教学能激发学生的思维活跃性，提高学习的效率。沪教版教材《物质组成的表示方法》这一章节的教学中，学生首先需要掌握化学式的基本概念，还要能依据物质的元素组成写出化学式，并能进行简单的化学式的计算。物质元素化学价的组成和化学式的书写是教学中的重点和难点，尤其是化学式的正确书写方式，教师可以通过分组的形式让学生交流和沟通，在学生的互相帮助下共同完成化学式的学习目标。分组对于这一章节的物质的读法教学有着很大的帮助，学生通过小组合作方式来进行简单化合物命名的学习，激发学习的兴趣，提高学习的效率。小组中的互相交流总有问题的生成，解决问题的过程能培养小组各个成员团结协作、努力探索的精神，提高学生的学习能力和自主创新能力。生成性教学需要一个开放性的课堂教学环境，分组后的学生自主探讨就是相对开放的环境，有助于提高生成性教学带来的教学效率。3.加强课堂师生互动，构建生成性教学模式师生之间的互动对于教学和学习都有着非常重要的作用。教师通过与学生的交流掌握化学教学中的不足，根据课堂反馈对教学方式进行改进，以提高教学质量。学生通过与教师的互动，除了解决化学学习中的疑问，还能深入了解教师对于化学知识的理解方式，分享自己对化学学习的看法，让教师获取信息以改善生成性教学模式。4.初中化学生成性教学的注意点新兴的教学理念有着诸多的注意点，其中之一就是要结合学生的现有水平，妥善运用生成性教学。生成需要注意学生当前的学习进度，化学中盲目地生成是不可取的，超越学生现有水平的生成会让学生越学越糊涂，降低教学效率。其二就是课堂上问题的生成要与实际相联系。与实际结合的生成性教学能使学生感受到化学就存在于身边，通过生成的问题看到化学的本质和深层含义，提高学习的效率。其三就是要注意化学生成的目标，生成的目标是师生的共赢，即共同取得进步。生成性教学作为新兴的教学理念，虽然存在着诸多注意点，但随着广大师生的运用和探索，其运用方法愈加成熟，教学中的效果也越来越明显。教师要加强与学生的互动交流，掌握学生的学习状况，提高生成性教学的质量，推动教育的发展。一、了解学生是课堂教学有效性的关注点新课程提出了“以学论教”的观点。在新的课程概念中，学生不是老师的观众，而是学习的主体。教师应以新课程为指导，发挥主导作用，通过科学指导，最终形成师生互动，学生之间的互动等，最终形成和谐的课堂教学。（一）首先要动员起来，从“要我学”到“我要学”“要我学”是基于外部激励和胁迫，“我要学”是基于学生的内在需要。基于内在需求的学习，一方面表现为浓厚的学习兴趣，学生将主动、深入探索和思考。另一方面表现为学习责任，有助于培养起学生的责任感，主动承担学习的责任。如：在“初中道德与法治”法律部分的知识学习时，让学生明白“公民的生活离不开法律”，“国家的治理离不开法律”，“依法治国是我国的治国方略”，“学习法律知识，养成守法习惯”四个问题，结合案件分组讨论，课堂氛围非常活跃，他们自由地发表意见，激起学生学习的积极性和主动性。而且让学生认识到学习的责任，决心学习法律知识，用合法的武器保护自己的合法权益。（二）培养独立性，由“我不能学”转变为“我能学”传统教学下，忽视学生自主学习的能力，教室成为“讲座”，教师成为“讲师”，学生成为“观众”、“听客”，学生的独立性不断消失，越来越依赖老师，然而其实每个学生都有很强的潜在独立学习能力，因此应该充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生自主学习，让学生发挥自己的专长，培养学生独立学习的能力，从“我不能学习”到“我能学习”。如：在初中道德与法治课上“自我负责”一节时，打破传统框架，按照“自学―讨论，质疑―发言”的教学模式，教师引导学生独立学习，动员学生积极性，培养独立性，使学生相信自己能行。二、注重目标的全面性，提高教学目标达成的有效性（一）建立和实施知识目标新课程背景下的教学和考试知识要求并没有?p弱。对于我们的道德与法治纪律，有很多观念，学生应该掌握的观点如：理解我与他人，我与社会，我和自然规范；了解基本法律知识，了解基本法律的作用和意义，了解我国的基本国情、基本路线，国家基本政策和世界形象。为此，要实施知识目标，首先要确立每个框架的知识。实践证明，知识和目标越清晰，学生掌握知识的效果越好。其次是发挥教师在执行知识目标和作用中的作用。1.深入教材，整理知识体系，确定重难点的知识。2.把知识融入生活，注意基本观点和生活的结合。3.运用灵活的教学策略，使知识目标的实现起到事半功倍的效果。（1）充分挖掘学生的潜力，运用学生的各种感官实现知识目标。（2）精心设计课堂教学，运用各种形式和手段。（3）紧紧围绕知识目标，活学活用。（二）确立和落实能力目标能力目标基于知识目标，学生的能力是多方面的，教师应根据课程目标的要求，从实际出发，确定相关的基本目标。同时确定适合学生的能力目标。实施能力目标必须结合理论与实践。教师引导学生列出“知识清单”，确定知识和信息的收集，指导学生对知识和信息的分析处理，并运用知识和信息来解决问题。（三）建设落实情感、态度、价值观目标首先，教师应根据学生的年龄特点，形成基本的情感和价值观，例如：“生命是珍贵的”让学生谈论自己最喜欢的生活是什么，在这个基础上调动学生的热情和对自然生活的热爱，随后质疑到，假设你最喜欢的生活突然离开你，你会怎么样，通过各种问题，让学生珍惜生命，建立人与自然的和谐关系。再者，通过使用英雄，模特，高级人物角色模型，引导学生正确理解情绪，让学生的情感、态度、价值观朝着我们的预期方向发展。如：在学习《与人为善》时结合汶川地震案例，引用了一些先进的人物事迹和灾后全国人民的无私支持，让学生升华情感，培养起正确积极向上的价值观。三、重视政治教师的人格示范作用古人云：“亲其师，信其道”。道德品格的力量是品德与真理的力量。真理与品德的力量是巨大的，只有通过道德与法治教师的人格示范才能得到充分的体现，政治教师的人格示范的作用非常重要。（一）政治教师要具有优良的政治品格在人格因素中，首先是政治性格。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”例如，老师讲到积极上进为社会做贡献时，他们自己却不求上进，毫无建树，如此虚伪的说辞无法令学生信服。在强调遵纪守法时，自己往往迟到早退，这不禁让学生怀疑教育和教学的真相，怀疑课堂是虚伪的、不真实的，因此，老师必须以身作则，做好带头工作。（二）政治教师应有扎实的理论知识黄宗羲曾说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”政治教师必须不断提高素质，积极探索新的教学方法和教学艺术，获取新的教学方式方法和与时俱进的知识内容，只有这样，教学课堂才能得心应手、旁征博引、深入浅出、便于学生的理解和消化，让学生产生对知识的敬畏，乐于接受教育和指导，这将有助于实现道德与法治教学的有效性。（三）政治教师应该有无限的爱心“感人者，莫过于情”。中国的教育家们说：“教育之没有情感，没有爱，就没有教育”。如果政治课忽略了这种情感关怀，就等于是忽略了政治课的灵魂，政治教师只有从心灵的真实感受来感动学生，使学生产生共鸣，才能更好的推进教学的有效性。四、总结总之，在提倡和谐社会的今天，如果我们的课堂能让教师和学生都愉悦其中，通过培养起学生的主动性、积极性，注重知识目标建设的全面性，并重视政治教师的人格示范作用，实现道德与法治课堂教学的有效性，利于课堂的和谐开展，和社会的和谐建设。老性白内障病人的医疗护理21、静念园林好，人间良可辞。老性白1本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之处,请联系网站或本人删除课时目标1.简述白内障的定义2.说出老年性白内障病人的评估要点。3.制定老年性白内障病人的护理计划(护理诊断、预期目标、护理措施)。附:练习、预习本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿2本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之晶体的解剖牟理特点晶体的位置营养代谢晶体的组成功能本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿3老性白内障病人的医疗护理课件4本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之处,请站或本人删除晶体在哪里我来告诉你图12-1眼球剖面图,示玻璃体位置本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿5本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之来点真的!你看到了什么?本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿6本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之处,请联系网站或本人删除晶体吃什么?房水中(1)蛋白质(2)维生素C、E、B2问:白内障病人该吃啥?本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿7本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之晶体的组成前极晶状体生发前区上皮细胞中央区皮质生发前区生发区生发区赤道部赤道部移行区移行区胚胎核胎儿核后囊膜晶状体纤维婴儿核后极■成人核图2-11成人晶状体的大体解剖本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿8本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之量体有啥用?除①屈光+19D②滤除部分紫外线问:A.如何保护我们的晶体?B病人如何重见光明?本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿9本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之老年性自内障的钟估要点(一)致病因素1、病因:不明2诱因晶体老化+紫外线、饮食等。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿10本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿不当之老年皮质性障评估要点(二)临床表现(症状)渐进性视力下降(大多数患者主诉)视力正常值?下降的速度?程度?本文档所提供的信息仅供参