《观潮》课堂教学方案

《观潮》讲堂教课方案《观潮》讲堂教课方案/《观潮》讲堂教课方案《观潮》讲堂教课方案教课目标1．读难生字字音，掌握"方""城""倏尔""文""溢目""江干"等常用词的意思，疏导文意。2．整体理解课文内容，理清课文构造。教课要点：目标1、目标2教课难点：目标1教课步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己一则新闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评论。（目的在于促进学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧急感。）（备学生）假如学生讲得不好，教师应赐予纠正，学生评论若不知如何提及，教师要赐予指点。二、创建情形，导入新课。（1分钟）同学们看过涨潮的壮观情形吗？下边请同学们观看被古人称?quot;壮观天下无"的"钱江涌潮"。三、简介南宋观潮盛事和作者。杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今因为江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当天从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描绘的水军演习、弄潮表演以及观潮情形，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同构成了南宋国都生活的景色画、民俗画，表现了人与自然格斗的英勇精神。投影显示标题、作者。1/8作者周祥，字公谨，号草窗。祖籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭以后不再当官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林往事》，是他进入元代后所写。四、整体感知。1．声屏显示课文朗诵录音、画面。2．检查预习。彩屏显示：（1）给以下加点的字选择正确的读音。①雷霆A、tingB．tin（）。②杨诚斋A、zaiB．zhai（）③艨艟A、mongtongB．mengchong（）④如履平川A、luB．lu..（）⑤倏尔A、shu3B．shu1（）⑥一舸无迹A、geB．ke（）⑦善泅A、qiu2Bqiu3（）⑧僦赁A、jiu1ninB．jiuKnin（）⑨罗绮A、qi2B．qi3（）⑩鲸波A、qiongB．jing（）（2）给以下加点的词选择正确的解说。①方其远出海门A.当时B．才②则玉城雪岭际天而来A.城市B．城墙③倏尔黄烟四起A.突然B．快速④皆披发文身A.画着文彩B.花纹⑤江干上下十余里间A.江岸B．江的干流⑤珠翠罗绮溢目A.映眼B．满眼五、目标达成过程。1．课文共四段，请归纳每段的段意。明确：第一段写浪潮的宏伟壮观。第二段写水军演习的感人情形。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。2．朗诵并逐段翻译课文。显示第一段文字，教师范读此段并指名翻译。显示第二段文字，指定一小组齐声朗诵后再指名翻译。显示第三段文字，全班齐读后再指名翻译。显示第四段文字，指名朗诵翻译此段。（备学生）假如学生翻译得不够正确，教师要指出并纠正，个别词语需要板书。3．学生熟读课文。六、小结并部署作业。2/81．熟读课文。（A）2．达成课后练习二。（B）3、《掌握语文》（C）七、讲课精要：字词教课，除生字外，还要注意"方""城""倏尔""文""溢目""江干"等常用词的教课。多练习朗读，预习时部署学生依据讲解把文章译成白话文。八、教课后记：《观潮》第二课时.教课设计教课目标1、学习本文写景记事相交融，正面描绘与侧面描绘相联合的方法。2．学习构造适当，语言精练的特色。教课要点：目标1、目标2教课难点：目标1教课步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己近来的所见所闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评论。（目的在于促进学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧急感。）（备学生）假如学生讲得不好，教师应赐予纠正，学生评论若不知如何提及，教师要赐予指点。二、创建情形，导入新课。（1分钟）钱塘江潮这一自然奇景是一大名胜，先人称为"壮观天下无"。观潮也成了古今盛事。我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描绘对象，比如宋代柳永有名的词《望浪潮》中写道："东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁荣。""云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。"周祥的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描绘了这一壮美雄奇的情形。作者是如何写景记事的呢？这是我们这节课学习的要点。三、要点难点的学习和目标达成过程。1．指名朗诵第一段。3/82．指引议论以下问题。①第一段是如何写浪潮的宏伟壮观的情形的？明确：先用一句"浙江之潮，天下之伟观也"总领全文，点示题旨，接着交待浪潮最盛的时间。而后对潮水作正面描述，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象归纳，响应首句，又为下文作铺垫。②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描绘的？写出了江潮如何的特色？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了浪潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的"如银线""玉城雪岭""如雷霆""吞天沃日"几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时浪潮的形状、颜色、阵容都生动地表现了出来。3．指名朗诵第二段4．议论以下问题。①水军演习的场面写得动人心魄，其出色之处表此刻哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵容变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗强烈，阵容浩荡，演习结束后撤离快速。②一场复杂的演习活动，而结在"烟消彼静"的静景上，这是采纳了什么写法？采纳这类写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别出心裁的另一场水上表演作了铺垫。5．齐读第三段。6．议论：段中哪些句子描绘了壮士形象？哪些语句突出了猛士逆潮游泳的高明本事？明确："披发文身"、"手持大旗"、"争先鼓勇"，写出了壮士形象；"溯迎而上""腾身百变，而旗尾略不沾湿"，更突出了猛士的绝活。7．教师朗诵第四段。8．议论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群这样密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，因此写观潮之盛，是为了从侧面映托江潮之盛和水上表演之出色。四、.总结全文。浙江潮宏伟壮观，水上表演眉目纷纷、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得有条不紊，主次分明。这一方面是因为作者构想精良，以浪潮为线索，写景记事相交融，正面描绘与侧面衬托相联合。另一方面也是因为作者借墨如金，用语十分精练的结果。4/8五、部署作业。熟读课文。（A）2．达成增补练习。（B）3、投影练习显示：（C）翻译以下句子。①方其远出海门，仅如银线。②既而尽奔跑分合五阵之势。③出没于鲸波万仞中。④僦赁看幕，虽席地不容闲也。六、讲课精要：本文是一篇写景记事的佳作。构造适