人教版九年级英语全册教学设计：unit2sectionB

20/6教学根本信息课题 Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious! SectionB课型 听说读写结合 姓名学校 利津其次试验学校 学段年级 九年级 时间

劳成初中2019.7.13设计思路分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学学——实行pairwork问答式的口语交际活动相互操练。材料分析本单元的核心话题是谈论节目，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。本课的教学内容与学生的实际生活亲热相关，简洁引起学生兴趣。本单元内容中的宾语从句，评价，同时能够具体的运用所学句型去介绍自己宠爱的或者生疏的节日。学情分析教学目标【学问与力量目标】学习把握词汇:treat,Christmas,lie,dressup,playatrickonsb.,trickortreat,learnabout，Christmas,lie,dead,warn,endup,present,warmth,spread,punish学习并把握重点句子：①Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmericaandit’sonOctober31st.②Ithinkit”sfuntodressupascartooncharacters.③Littlekidsandevenparentsdressupasghostsorblackcats.④“Trickortreat“meanskidswillplayatrickonyouifyoudon”tgivethematreat.⑤HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhatesChristmas.⑥Sohewaspunishedafterhedied...⑦HewarnsScroogetochangehislifewaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.⑧Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.【过程与方法目标】通过听力教学，情景对话，小组竞赛，玩耍等活动培育学生的观看力和表达力量。【情感态度价值观目标】通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培育学生的文化意识，提高民族骄傲感。重难点：了解西方的一些传统节日文化习俗:万圣节和圣诞节。把握和运用宾语从句和感慨句等学问点，培育学生的读写力量。教学方法利用情景图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。pairworkgroupwork等问答式的口语交际活动和听力训练。阅读教学可承受任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，理解节日的真正内涵，体会作者的观点.PPT,handouts,MP3,video…

教学资源教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情景导入回忆：前天我们学习并了解了中国的中秋节，今日，Step1

我们将一起了解一个西方的节日。我将给你们看一些有关这个节日的图片，请同学们猜一猜它是什么节日？然后，出示与万圣节相关的图片。

学生口头交流

通过沟通导入课Step2

1a-1d的任务要求学生翻开课本P13，快速扫瞄1a局部与万圣节相关的图片和方框中的单词内容。让他们说出这个节日是与什么有关的。1b后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。1c录音前，要求学生抓住要点，并留意一些听写技巧。核对1d对万圣节中最感兴趣的活动并与你的同伴争论。小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练选用方框中所给单词的适当形式补全对话。believe,color,treat,holiday,longer,symbol,play,do,from,partAnn:CanyoutellmewhatistheHalloween?Lily:Halloweenisa 1 celebratedonOctober31.Longago,people 2 thatwitchesgatheredtogetherandghostshungoutaroundtheworldonHalloween.Today,mostpeopleno 3believeinghostsandwitches.Ann:Whatarethemain 4 inHalloween?Lily:Themaincolorsblackandorangearealsoa5ofHalloween.Blackisa6fornightandorangeisthecolorofpumpkins.Ann:Whatdothechildren7inHalloween?

听说训练小结训练

将听、说、读、写的任务结合起来不仅熬炼了学生的语言综合运用力量，还稳固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Lily:Onceincostume,childrengo8housetohousesaying“Trickortreat”!Childrenmight9a“trick”onpeopleiftheydonotgive10,likepeltinghouseswitheggsoroldtomatoesorcryingforthecandies.holiday 2.believed 3.longer 4.colors 5.part6.symbol 7.do 8.from 9.play 10.treatsStep22b的任务教师可以询问同学们：你们听说过圣诞节吗？你们对圣诞节了解多少呢？请同学们把你所知道的和同学们2a中的记忆图。3个问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。Questions:WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?Step3

WhowroteAChristmasCarol?WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?要求学生快速默读短文，熟知大意，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查争论。语音，准时订正。然后播放录音，全班同学一起跟读。将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请假设干同学给出自己的答案。ChristmasDay,the25thofDecember,isthebiggestfestivalcelebratedintheChristiancountriesoftheworld.AlthougheveryoneenjoysChristmasDay,itisparticularlyenjoyedbychildren,whogetveryexcitedbecauseofthepresents.SmallchildrenbelievethattheirpresentsarebroughtbyFatherChristmas.FatherChristmasisakindofoldmanwholivesattheNorthPole.Hetravelsthroughtheskyonasleigh(雪橇)whichispulledbyreindeers(驯鹿)andfilledwithpresents.Stoppingontheroofofhouses,heentersbyclimbingthechimney(烟囱).WhensmallchildrengotobedonChristmasEve,theyhangastockingattheendoftheirbeds.Whentheywake,theyfindtheirstockingsfilledwithpresents.Christmasisalsoafamilycelebration.Asanymembersofthefamilyaspossiblegathertoeat,playpartygamesandwatchthespecialChristmasprogramsonTV.

进展阅读理解训练通过默读速读等方式对课本文本进展初步理解.

通过带着问题去学习短文，从而到达导入课的目的，同时也可以使学生乐观反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step4Step5

2c-2e的任务2c的表格。2d6个问题，有些问题必要推想。2b短文中三个鬼魂对斯克鲁奇说的话来编一组对话，并在全班表演，完成2e的任细读文章,完务。 成任务,以深【课堂变式】 入理解文章Infrontofthegroup (是两个手举鲜花的女孩).【解析】这个句子是由介词短语开头的倒装句，因此，主谓要倒装。故答案为：weretwogirlswithflowers。3a-3b的任务告知学生说，你的英语笔友想了解你最宠爱的中国节日的状况，请依据3a的表格提示写一个提要然后与同分组沟通,形学们进展沟通。 成提纲,书面3a3b方框中所给的输出句型、短语提示给笔友写一封信告知他有关你最宠爱的中国节日的状况。学生完成后评出优秀的书信在班上展现。SelfCheck的任务用方框中所给单词完成短文。要求学生在规定时间内边读边完成短文，让学生朗读短文并核对答案。正确答案：between;and;lay;relatives;spread;around;giveout;business把所给句子改为感慨句，要求学生在黑板上演练。〔5分钟〕

将听、说、读、写的任务结合起来不仅熬炼了学生的语言综合运用力量，还稳固了学生对目标语言的学习、识记和运用本节主要是将读、写的任务结合起来，不仅熬炼了学生的写作及对语言综合运用的力量，还稳固了学生对目标语言的学习及综合运用。本节主要是针对本单元的主要目标语言进展加练，稳固了学生对目标Step6 1.Howdeliciousthemooncakesare!Whatfunthefestivalwillbe!Howboringthisconcertis!4.HowexcitedIam!5.Whatloudmusicthebandplayed!3.that,if/whether等有关节日的宾语从句。要求学生把各自己的句子念出来。Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeHomework ghostsandScrooge.Role-playtheconversationnexttime.板书设计

笔头练习自我检测

习、识记和运用。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharlesDickens.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.教学反思背景材料的补充〔一〕圣诞节〔西方传统节日〕圣诞节Christma〕又称耶诞节，诞辰，译名为“基督弥撒1225241225日凌晨进展半夜弥撒，而一些基督教122517日。坡。古罗马教会在君士坦丁时代〔公元313年，就渐渐习惯在十二月二十五日庆祝主的诞生。〔二〕万圣节〔西方传统节日〕111日，是西方的传统节日；而万圣节前夜的1031日是这个节日最吵闹的时刻。在中文里，常常把万圣节前夜Hallowee〕讹译为万圣节AllSaints”Da。让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪。〔三〕西方传统节日：1.NewYear”sDay (一月一日) 年2.Valentine”sDay (二月十四日) 情人节3.AprilFoosDay 四月一日〕愚人EasterDay (春分月圆后的第一个星期日) 复活节Mother”sDay (五月的其次个星期日)母亲节Father”sDay (六月的第三个星期日)父亲节7.HalloweenDay (十一月一日)万圣节8.ThanksgivingDay(十一月的第四个星期四)感恩节9.ChristmasDay 〔十二月二十五日〕圣诞节一.词汇运用

课堂达标依据句意及首字母提示完成单词〔15分〕Somestudentslikec witheachotheronline.Childrenliketoreadc .Thelittleboyist ofgoingoutatnight.Wehavemadeadtobuyacameraonline.Sincemysisterstartedhighschool,herd