五年级上综合实践活动教案

珍爱生命教学目标1.让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。2.初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。3.感受体验动物的生命的美丽。教学重点初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。教学难点感受体验动物的生命的美丽。课时数：3课时教学过程第一课时教学过程（一）谈话激趣同学们都有一个温馨的家，家里有哪些成员呢？那么大自然中也有一个大家，你们说说它们又有哪一些成员呢？（学生自由发言）（二）读文感悟。1.肥猪比卡向人们呼吁什么（救救我们的灵长目动物吧）2.灵长目动物包括哪些？（猿、大猩猩、猴以及狐猴之类的高等哺乳动物）2、哪些动物向比卡呼救。（中华鲟、杨子鳄……）（三）感觉生命的可贵1.安全教育（四）濒临灭绝的动物我国濒临灭绝的动物：糜鹿（全世界3000头）、华南虎（50头）、雪豹（100-2000头）、扬子鳄（1500只）、白暨豚（100只）、大熊猫（1000只）、黑犀牛（3500头）、指猴（9只）、绒毛蛛猴（100只）、滇金丝猴（1000只）、野金丝猴（700只）、白眉长臂猴（70只）藏羚羊东北虎朱鹮、亚洲象、白鹤第二课时一导课生态平衡是一种动态平衡，在这种平衡系统内部时刻发生着各种物质循环和能量流动。其中，野生动物就是一个庞大无比的天然”基因库。我们应多关心了解珍贵的野生动物，多掌握关于它们的知识，为保护它们做准备。二、新课探究1.大熊猫2.袋鼠3.骆驼（通过网络资料了解并回答书上相关肉容）三、作业布置（p4的填空题）第三课时实践探索一、上节课布置的任务1、确定讨论的主题：2、讨论的观点：3、你同意哪个观点：4、你从哪得到资料支持你的观点：二、小组代表发表自己的主题并提供相关论证三、教师相机引导评价（教师与小组共同评价，并宣布结果，给优胜小组表扬）2.热爱我们的社区教学目标了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况通过调查，解决社区实际问题，根据实际情况制定相关的开发计划。教学重点了解社区教学难点制定计划教学课时：2课时第一课时一、导入：师语：同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏（板书课题）、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？是怎样的？1.出示问题：你住在哪个社区？你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？你觉得你们社区有什么地方是你不满意的？2.学生讨论，谈感受。老式：基础设施比较差，功能不完善。新式：功能齐全，环境优美，布局合理。学生通过图片观察、分析。二、具体过程1．了解我们的社区。①调查自己所在社区的人口状况。②考察所在社区的环境保护情况。三、完成P13的表格第二课时一、市场调查了解社区的情况，各方面目前情况，发现问题。包括：树木、绿地、卫生服务站、文体活动中心、路灯、商店、菜市场、学校、垃圾桶、停车场等方面。二、民俗风情调查、了解本地民俗风情，介绍本地民俗风情特点。三、倾诉我们的心声。在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。①制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。②发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。四、发表心声：1．要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。2．如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。3．学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。四、活动总结1．综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。（只要学生认真参与了就给予肯定）3.中国民族乐器教学目标：1.通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2.能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。教学重点在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力教学重点通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。课时数：1课时第一课时一、听音乐导入：二、各类乐器的特点：1.尺八：尺八是日本竖笛的代表，被誉为世界上最奇妙的乐器之一。2.竹笛：“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等，近年来又出现了“弯管笛”、“巨笛”3.洞箫：洞箫通常上端封口的竹节边缘开吹孔，管身开有指孔6个（六孔箫）或8个（八孔箫），前5孔或7孔，后1孔，，近尾端有出音孔2-5个。底端为开管。一般内径为16mm，从吹口端至下端调音孔的长度为520mm左右，全长为800mm左右。4.笛和箫的区别笛子横吹有膜孔,箫竖吹且没有膜孔,但有后音孔。5、古琴：古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。三、学生谈谈自己了解的乐器。4.学会买东西教学目标1.初步掌握购物的相关知识2.具有初步识别商品及商品保障信息的能力；具有比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法。教学重点初步掌握购物的相关知识。教学难点引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品的价格，学会自我保护。教学课时：1课时第一课时一、识别包装上的信息教师：同学们，你知道吗？在购买商品时要仔细阅读包装上的信息，上面有很多学问呢。1.学生分小组讨论研究内容：你发现包装上有哪些信息？你发现哪些最重要？为什么？2.学生汇报小结：我发现包装上有条形码、生产日期、保质期、配料等等好多信息呢。二、了解消费者的权益：第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。第十四条消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权利工作进行监督的权利。消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。三、认识人民币的真伪：1.水印：第五套人民币100元，50元为毛泽东人头像固定水印；20元为荷花固定水印，10元为玫瑰花，5元为水仙花，1元为兰花。2005版有水印面额数字。2.红、蓝彩色纤维：在第五套人民币100元、50元的票面上，可看到纸张中有红色和蓝色纤维。（2005版取消此措施）3.安全线：第五套人民币100元为磁性微文字安全线；20元为明暗相间的磁性安全线。2005版第五套人民币为全息开窗安全线，50元和100元的窗开在背面。4.手工雕刻头像：第五套人民币所有面值纸币正面主景毛泽东头像，均采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强。5.隐性面额数字：第五套人民币各面值纸币正面右上方有一装饰图案，将票面置于与眼睛接近平行的位置，面对光源作平面旋转45度或90度角，可看到阿拉伯数字面额字样。5.吃什么好教学目标1．通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。2．结合生活实际，培养学生有序思考问题的能力。教学重点使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。教为难点培养学生有序思考问题的能力教学课时：1课时第一课时一、导入：正是吃造就了人的身体，我们吃什么，怎样吃，于是就有了怎样的你。我想我们需要吃的是完整的食物，自然界的存在本身是非常完美的，完整而均衡的食物是对我们非常有益的，比如吃苹果，梨等，我都吃不削皮的，不管有没有传闻的农药残留，很多水果的皮具有丰富的营养，在法国，很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的，现在一些保健品正是提取自葡萄籽的；又比如说桔子、橙之类水果，这些水果含有丰富的维生素C，同时在这些水果的果皮和果肉之间有一层白色的物质，很多人是弃之不吃的，但科学研究发现，这层物质含有某种生物类黄酮，能促进人体的维生素C吸收。中医里很多药材是植物的皮啊，根啊之类，这些作为药其实就是在某种程度上为人体补充完整的植物，以达到人体的均衡。同时，吃什么还对人的运气、事业、命运等有一定程度的关联，比如做生意的人，要多吃牛排；追求异性的人，要多吃蛋黄；想长寿的人，多吃豆芽等等。吃是非常有学问和讲究的。二、了解食物的分类方法，那么具体地说每一类中都有那些食物呢？1.谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等；2.动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等；3.豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类；4.蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等；5.纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。任何一种或一类食物都不能为人体提供全部所需的营养素，所以我们要学会认识事物从营养学角度的分类，以便于我们合理地搭配日常的膳食。三、一日三餐的搭配一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的25%～30%。营养早餐应由粥类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素效果更佳。推荐早餐菜品：红薯粥＋油煎馅饼＋黄瓜丁；牛奶＋葱麻饼干＋火腿煎蛋。午餐饭菜要丰盛，午餐各种营养素含量一般占全天供给量的35%～45%。推荐午餐菜品：糖醋带鱼＋炒素菜＋海米菜叶汤；猪肝肉片＋西芹虾仁＋莲子百合银耳羹；土豆牛肉片＋菜花香菇＋豌豆汤。晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，口味清淡易于消化，有利于抗疲劳和养神醒脑。推荐晚餐菜品：清炖排骨藕汤＋豆豉炒豆腐＋拌海蜇丝；肉末豆腐＋青椒土豆丝＋皮蛋拌豆腐；洋葱爆猪肉＋番茄炒鸡蛋＋拌豇豆。四、设计自己的一日三餐。6.多彩的编织教学目标使学生了解我国民间编织的特色及风格，民间编织教案增强学生热爱传统民间美术的感情。初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物民间编织教案。教学重点民间编织的特点及制作方法与步骤。教学难点掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。课时数：1课时第一课时一、导课引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。板书：民间编织二、讲授新课。1.欣赏民间编织的艺术特色。（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。2.请欣赏教材P62图片三、棕编蚱蜢制作步骤。（1）棕叶泡制，在开水中煮3分钟（2）编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。（3）整形修剪：触须、腿、翅。（4）用红毛线点眼。由于棕叶材料较困难，我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。１、准备工作。（1）做线穗。把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线（15cm）束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。头高7cm,眼睛宽14cm，如图一。a.画图、裁剪头部；b、挖眼洞（３）用绘图纸裁纸条。一条3cm×70cm的纸折成1cm宽的边，七条1cm×50cm的纸条。7.千姿百态的包装教学目的：1.让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；2.让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；教学重点包装设计风格的定位及创意构思教学难点：包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；教学课时：1课时第一课时包装设计涵义包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。二、包装设计重要性大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。三、包装设计的功能：（1）物理功能：为了保护商品；（2）心理功能：主要体现在视觉感受，包装传达了商品信息，促进市场销售。（3生理功能：指便于被人操作，便于运输、装卸、保管、储存、使用、携带、处理等等四、讲述包装的材料运用：（1）纸张：牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、过滤纸、瓦楞纸等等（2）金属：马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：软木、人造板材（7）丝绸、棉麻：五、指导学生动手制作包装盒，对制作工艺进行示范。六、活动：（1）了解包装回收的价值。（2）设计一个包装盒。8.服装设计师教学目标1.通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。 2.培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。 教学重点 创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。 教学难点培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。教学课时：1课时第一课时一、导入新课  同学们，你们看，这是谁啊？生：春姑娘！师：春姑娘可是一位了不起的大设计师啊，今天老师就是邀请大家借着春姑娘的设计灵感，一起也来做小小服装设计师，同学们，你们愿意吗？好，一会就让我们一起感受设计的快乐！  （板书：服装设师）   二 、解决问题   1.都看到了，今天同学们都穿上了最漂亮的服装，色彩真丰富，那么你们知道今年服装的流行颜色和流行款式是什么吗？  （生说）  那么到底谁说的对呢？让我们一起去寻找答案吧！  2.真不错，有那么多同学都答对了， 同学们，看过了可爱的童装，那么你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？是用什么材料做的呢？不知道没有关系，我们资料搜集组的同学已经给我们带来了中国的服装历史，现在就让我们一起走近古老而神秘的中国服装文化！ （利用视频向学生介绍有关中国服装的历史，了解中国服装的历史演变。）（师介绍自己的作品，放在幻灯片的末尾。） 三、操作活动：学生实践。  1.学生自由创作，把自的想法画出来2.选优秀作品欣赏9.贵州的民族及其特点 教学目标 1.激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 2.学生对家乡的民俗文化进行简单的考察，通过观察、查阅、走访、调查等一系列活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 3.让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 教学重点对家乡的民俗文化进行考察，了解家乡民俗文化、民间工艺 教学难点 锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。教学课时：1课时 第一课时 一、引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。饮食文化、服饰文化、等传统文化形式。  二、学生交流： 1.家乡荔波有布依族、水族、苗族、瑶族等少数民族 2.家乡过的节很多，除了中国的传统节日外，我们的布依族还过四月八、小年，瑶族还过吃新米、封秧田，水族还过端节卯节，苗族的苗年等。 3.这些民族都有自己特有的服饰、饮食习惯和文化，苗族和水族还有自己的文字。三、开展考察活动 1.考察家乡的著名建筑及其特点与由来。2.考察家乡的历史名人和遗迹。 3.考察家乡著名的小七孔景区名字的由来。 4、阅读《背景在线》，了解我们贵州是个多民族的省份，了解我省的少数民族分布情况及其民族特点。四、填一填：我们国家一共有56个民族，你知道自己是哪个民族吗？你们民族都有哪些特点？有特别的民族服饰吗？都有哪些民族节日？都有哪些风俗？填写第92页的表。 五 、除了传统的春节，各民族都有自己的节日，如苗族的苗年、水族的端节、白族的火把节等，查找相关资料了解各民族的重要节日并填写下来。填写他的民族、主要节日、节日日期、节日风俗、节日来源的故事。 六、同学交流：把收集到的贵州的民间故事在班上说给同学听。10.飞向太空教学目标通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘。教学重难点2.学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体。 教学难点设计一种太空航天器教学课时：1课时第一课时一导课1.说说你对太空了解（学生自由说说自己的看法）三、课文片段学习1.了解空天飞机2.了解航天习机3.了解微型卫星四、欣赏太空图片1.说说自己的感受五、设计一种太空航天器11.美味厨房——宫保鸡丁教学目标

1.了解此菜菜名来历及营养价值。

2.

通过学做此菜，训练亲们烹饪经典家常菜品的能力。教学重点

1.选用何种食材达到更好口感。

2.选用何种方法可使繁琐变简单。教学难点

果仁如何炸得不糊不生酥脆可口。教学课时：1课时第一课时一.了解菜品来历

“宫保鸡丁”，又称宫爆鸡丁，川菜系中的传统名菜，由鸡丁、干辣椒、果仁等炒制而成。由于其入口鲜辣，鸡肉的鲜嫩配果仁的香脆，广受大众欢迎。最近几年又被外国人评为最受欢迎的中国菜第二名。（第一名是菠萝咕咾肉，哈哈。）关于宫保鸡丁的来历，一般认为和丁宝桢有关，

一说：

丁宝桢

原籍贵州，

清咸丰

年间进士，曾

任山

东

巡抚

，后任四川总督

。他一向很喜欢吃辣椒与猪肉、鸡肉爆炒的菜肴，据说在山东任职时，他就命家厨制作“

酱爆鸡丁

”等菜，很合胃口，但那时此菜还未出名。调任

四川总督

后，每遇宴客，他都让家厨用果仁

、

干辣椒

和嫩鸡肉炒制鸡丁，肉嫩味美，很受客人欢迎。后来他由于

戍边

御敌有功被朝廷封为“

太子少保

”，人称“丁

宫保

”，其家厨烹制的

炒鸡丁

，也被称为“宫保鸡丁”。另外，也有说法认为这道菜源起于著名人物左宗棠。说左宗棠最喜欢吃家厨给他做的鸡，而做法就是将鸡肉切成丁，再配上花生，笋丁，木耳等配料一起抄。清朝巡抚有宫保，少保等称号，又因为左宗棠曾任巡抚，被称为左宫保，所以人们就称此菜为宫保鸡丁。二.学习菜品做法

1.准备原料。

2.鸡大腿剔去骨，去除鸡皮、去油脂，切成小丁。

3.把鸡腿肉丁加入料酒、淀粉、盐、姜片抓匀，腌制半小时。

4.用热水浸泡生果仁，十分钟后即可轻松去除红衣。

5.用中温的油将果仁炸制外表金黄，沥干油份，放凉备用。（炸果仁凉透了可更酥脆）

6.蒜切片，葱段从中间抛开，切成丁。

7.用淀粉、白糖、酱油、醋、料酒调芡汁。

8.锅热后放入油，油热后先放花椒，煸出香味后，去除花椒粒。

9.倒入蒜片煸炒至金黄色，倒入鸡丁后转大火，煸炒散开后，烹入已经调好的芡汁。

10.放入炸好的果仁和葱丁，翻炒几下，大功告成。12.设计制作我的面具教学目标：1.让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2.让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。教学重难点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。教学课时：1课时第一课时导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。二、新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的