在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感

精品文档-下载后可编辑在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学，能够满足幼儿先天好动的特性，还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣，激发幼儿丰富的音乐审美情感。舞蹈是一门艺术，是一门不仅需要肢体展现舞蹈美，还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候，身心得到陶冶，性情得到提升，在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。

一、激发幼儿丰富的音乐审美情感的重要性分析

幼儿具有丰富的音乐审美情感是很重要的。审美情感也是一种审美趣味，是人对自己所遇到的审美对象所产生的一种主观情趣和态度，是人在审美过后的一种兴味和追求。人的审美理想、审美态度和审美能力的结合，构成了人的审美情感。在原有的幼儿舞蹈教学中，对于幼儿的音乐审美情感的培养是很缺乏的，在新时期下，对于幼儿舞蹈教学的教学大纲有了新的要求，幼儿的舞蹈教学要更加注重过程的培养，更加注重对于幼儿在音乐审美情感方面的培养。在舞蹈教学的过程中培养幼儿的音乐审美情趣。幼儿有一个好的音乐审美情趣，才能够有一个更好的心态来面对周围环境，才能够在舞蹈学习的过程中更加自如，也会更加喜欢舞蹈教学。当一系列的事件成为一种习惯以后，幼儿的舞蹈学习兴趣也会达到最浓，教学效果会很好。

二、激发幼儿丰富的音乐审美情感的措施

1.启发幼儿在舞蹈教学中积累对于音乐的敏感度。在舞蹈教学中，舞蹈老师一边教导学生，一边按照音乐让学生练习。在这个过程中，要注意培养幼儿的音乐敏感度，在不断的重复的练习过程中，幼儿提高了对音乐的敏感度，能够对音乐有一个最基本的认识。在不断学习舞蹈的过程中，幼儿能够对音乐产生自己本能的反应，从而能够更好地进行音乐赏析，提高自身的音乐审美情感。

2.在舞蹈教学活动中辅助幼儿丰富自己的音乐审美情感。在舞蹈教学中，幼儿的音乐审美情感需要在不断的舞蹈教学活动中得到丰富和发展。幼儿的音乐审美情感，是一个不断累积的过程，只有在不断的满满的累积之后，才能够更好地实现其音乐审美情感的完善。作为幼儿舞蹈教师，需要从多个方面进行努力，争取让孩子们能够真正地得到提高，真正地掌握好音乐审美情感。首先，教师可以为幼儿播放一些优秀的舞蹈作品，幼儿在不断的赏析过程中，能够更进一步地内化自身的审美能力。有学者曾表示，“幼儿在不断的审美的过程中，不自觉地把自身的感情状态灌注到了其审美对象上，将自身没有意识的心理内容转移到对象之中，在审美感知和审美想象之余，有意无意的使得个体形象的形、神朝着定向的方向和情境变化，使其自然而然地带上了自身的感彩在里面，使得对象成为人格化的审美意象。”由此可见，儿童是在欣赏着被自己所修饰过了的添加了自己情感在里面的对象的形象，体验着欣赏给自己带来的愉悦感。在舞蹈教学的时候，教师可以通过一些多媒体技术等，让幼儿欣赏舞蹈音乐，舞蹈教师可以选取一些少儿舞蹈作品，制作成PPT进行幻灯片播放，在活动的过程中让学生欣赏，不断提高幼儿的音乐审美情感。

3.在游戏活动中辅助幼儿丰富自己的音乐审美情感。有人曾说，“游戏是艺术的生长点”。游戏是在艺术教育中具有重要地位的一种教学手段。对于幼儿来说，学习舞蹈其实更像是在进行一场游戏，其本身是不会紧张的。教师通过一些形象的动作让幼儿欣赏舞蹈音乐，让幼儿在欣赏的过程中得到吸引，在优美的舞蹈动作中领会优美的舞蹈精神。在游戏活动中，教师通过自己的讲解、自己的指导，让幼儿能够很好地感知音乐，在不断的游戏过程中，让幼儿得到提高，还能够让幼儿的音乐审美情感得到升华。

4.在舞蹈教学中辅助培养幼儿的音乐审美情感。在对幼儿进行舞蹈教学的时候，舞蹈老师应该有意识地培养幼儿的音乐审美情感。因此，在选取舞蹈的时候，尽量挑选适合幼儿学习的，而且还是和培养幼儿音乐审美情感的舞蹈进行教学。舞蹈老师需要认真备课，对所教学的舞蹈有—个很明确的认识，在进行教学之前，可以先结合幼儿的理解能力对幼儿进行简单的舞蹈背景教育，让幼儿有所认识，这样更利于提高幼儿的音乐审美情感。在舞蹈教师和幼儿不断的共同努力下，幼儿的音乐审美情感会得到明显的提升。

总之，幼儿舞蹈教学是幼儿所共同喜爱的一门课程，在舞蹈教学的学习过程中，幼儿不仅能够得到身心的放松，还能够更好地培养自己的性情，对于幼儿健康成长也是非常重要的。在舞蹈教学中，激发幼儿丰富的音乐审美情感，对于幼儿的身心发展具有重要意义。作为舞蹈老师，需要在不断的教学过程中摸索和进步，逐步地完善教学方法，向着提高幼儿音乐审美情感方面发展，更好地适应新课改下的幼儿舞蹈教学目标。相信在未来不断的发