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《爱之链》语文教研组听课心得《爱之链》语文教研组听课心得/《爱之链》语文教研组听课心得《爱之链》语文教研组听课心得《爱之链》语文教研组听课心得今日，我和语文教研组的老师们一同听了陈洁婷老师执教的《爱之链》这一课。这是六年级上册的一篇课文，文章经过乔伊帮助老太婆，老太婆帮助乔伊老婆这两件事情，告诉人们爱是能够持续，能够传达的。课文颂扬了人人间的美好风俗：人人都需要帮助，人人都应当帮助他人，只需人人都付出一点爱，世界会更美好。教课这一课时，陈老师着重指引学生抓住细节，领会人物性格。抓住要点，打破难点，而且让学生经过小组议论、报告沟通来掌握新知，整堂课陈老师牢牢抓住人物细节描绘的语句，剖析人物的心理、推测人物的性格、提高人物的形象，概括文章的`要旨，是一节完好的课。其闪光点在于：陈老师一开始就让学生朗诵有关“爱”的诗句，并进行一些“爱”的名言警语的累积，让学生从心里感觉“只需人人都付出一点爱，世界会更美好”，而后出示自读要求，让学生轻声朗诵课文，概括课文所讲的两件事。陈老师要点指导学生学习第一件事，学生默读课文以前，先作学法提示，找出表达老太婆心里感觉的词语，而后环绕“乔伊是怎么帮助老太婆的”来睁开教课活动，特别注意细节的描绘，接着指引学生频频读、悟乔伊说的话。抓住这些细节，很顺利地引领学生深入文本，走进了人物的心里。高效的讲堂是先学后教、先生后师、先练后评、师生互动的过程，陈老师着重以学生为本，松手让学生自读自悟。特别是在小组议论环节，陈老师设计的问题很到位，既有明确的要求，又有很强的操作性，议论不是形式，合作不是外套，而是学生实实在在的知识的生成，能力的提高。在学习第二个小时，安排学生自读，而且出示填空练习，让学生经过阅读填空来理解课文内容。在学生充分感悟的基础上，环绕着“爱”，教师组织学生以文章的题目“爱之链”的理解为线索睁开议论，采集“爱”的故事，出示“爱”的名言警语，让学生洗浴“爱”的光芒，感觉“人文”的回归，加深理解和体验，遇到感情的熏陶，进而踊跃指引学生建立正确的价值观。【

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