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文档简介

StarterUnit3第一课时教案教学基本信息科目英语年级七年级上课题Whatcolorisit?总课时数2课型听说课本节课时第1课时教学内容1a-2e授课时间语篇研读本课时为本单元第一课时,la-1c部分是热身教学。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题、8个表示颜色的形容词以及询问和告知物品颜色的基本句型;活动1b以听力训练的形式量现本单元核心句型;活动1c是个控制性的口语活动,让学生模仿听力中的对话进行简单的口语输出。2a-2e部分是字母教学。活动2a着重教授字母S至乙的发音,同时呈现这几个字母在字母表中的顺序;活动2b着重训练字母S至Z的顺序,同时巩固它们的发音。活动2c-2d着重训练字母S至Z的书写;活动2e介绍了英语字母S至Z构成的几个首字母缩路词,让学生了解其含义。学情分析本课时“颜色”的话题及其相关句型与学生的日常生活紧密相关,故容易引起学生的学习兴趣。通过前两个单元的学习,学生已经较好地掌握了字母A-R的读音和书写,了解了元音字母A,E,1和O的发音规则,为本课的学习做好了准备。绝大部分的七年级学生对英语很感兴趣,学习热情较高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动。本节课可以以师生互动为主,充分练习,展示个性,多创设机会鼓励学生用所学知识来解决问题,以产现课堂实效性。教学目标本课时结束后,学生能够:语言能力:了解如何询问物体的颜色,知道如何使用“what疑问句”与他人交流,知道如何写和读字母S到Z学习能力:通过学习单词和句型,改善与他人关于物体颜色的日常交流;能判断出听力中的关键词。掌握字母S到Z。文化意识:通过学习英语中颜色的使用,学生们可以拓宽英语知识,了解不同的文化,并考虑文化的多样性和差异。提高学生比较和判断文化异同的基本能力。思维品质:通过学习色彩词来培养学生的审美能力和陶冶情操;可以学习如何在视频中书写字母S到Z的字母和发音,以提高他们提取和处理信息的能力教学重难点教学重点:字母Ss~Zz的发音和书写。用What疑问句和别人问答物品的颜色教学难点:帮助学生准确朗读字母Ss~Zz,正确书写这些字母帮助学生学习what疑问句的结构和功能。教学评一体化教学过程设计教学目标主要教学活动效果评价活动意图激发学生学习英语的兴趣Activity1:学生自由讨论问题然后作答问题:除了前面两个单元所学的字母外,你还知道哪些英文字母?讨论结束后,老师展示不同颜色的字母Ss~Zz的卡片,然后问问题,引导学生回答。-What’sthis/that?-It’s....-Whatcolorisit?-It's....观察学生能否正确的回答出剩余的英文字母,学生能否在老师的引导下回答老师的问题。通过上面活动激发学生学习英语的兴趣,复习之前学习的英文字母,引出新的字母,谈论颜色的话题。学习字母Ss~Zz,复习问答物体的名称,学习问答物体的颜色Activity2:展示1a图片,要求学生完成1a的任务,写出每种颜色匹配的字母。老师读1a图片上的这些字母,让学生跟读,然后提出问题,让学生回答。-What’sthis/that?-It’s....-Whatcolorisit?-It's....学生自己练习这些句子。观察学生能否正确的写出每种颜色匹配的字母。观察学生自己能否正确的说出目标语句。利用图片来认识学习身下的字母,练习目标句型,为后面部分的学习活动作准备。跟随听力学习用what疑问句问答字母名称,问答颜色。Activity3:播放1b的录音,然后跟读,重复3词。听录音的同时记录细节信息,听完后尝试根据记录的细节信息复述听力对话。观察学生跟读时的发音是否准确,学生们能否自己复述出这一段对话通过听力活动,帮助学生练习使用目标语句。通过Pair-work来练习使用what疑问句问答颜色Activity4:让学生们和同伴组队练习1b的对话。让学生们和同伴编写新的对话。观察学生们能否熟练的练习1b的对话,能否就不同的字母编新对话,对话过程中发音是否准确。帮助学生们练习使用目标句型,并且用目标句型编新对话,加深对目标句型的理解。跟着录音学习并练习字母Ss~Zz的发音Activity5:1.展示字母Ss~Zz,播放录音,让学生跟读。重复多次。2.录音结束后,让学生自己练习读这些字母Activity6:播放2b的录音,让学生边听边记录,听完按播放的顺序为字母编号。2.完成练习后,让学生练习朗读这些字母观察学生能否跟着录音准确发音,观察学生自己能否正确的朗读这些字母,学生能否准确的给字母编号。通过听力练习帮助学生学习这些字母的发音,并练习巩固发音用模仿的方法学习正确书写字母Activity7:展示字母Ss~Zz在四线三格中的正确书写方式,让学生仔细观察,并在稿纸上自己模仿进行书写。模仿结束后,学生不看黑板的展示,自己完成2d部分的任务,补全所缺的大写或小写字母写完后核对,如有错误,继续进行仿写,直到完全正确。观察学生能否通过几次模仿后正确书写字母通过模仿来学习正确书写字母,并且练习巩固了解缩略词含义Activity8:展示2e的图片和字母缩写,进行小组讨论这些字母组合代表的意义。学生能否正确理解这些缩略词的意义。利用图片展示如何书写这些字母。让学生了解一些缩略词的意义。课时总结Whatdidyouleaminthisclass?WordsandPhrases:color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brownSentences:-What’sthis/that?-It’s....-Whatcolorisit?-It's....LettersSs,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz课时作业设计完成下面的习题I.根据句意及汉语提示完成句子。1.What________(颜色)isthemap?2.Thequiltis________(黄色).3.Thegrassis________(绿色).4.Mypenis________(红色).5.Thejacketis________(黑色).2.查阅资料列举其它的颜色的单词。板书设计StarterUnit3What’sthisinEnglish?1a-2e谈论物体的颜色颜色相关的单词color,red,yellow.green,blue,black,white,purple,brown谈论颜色相关的句型-What'sthis/that?-It's…-Whatcolor

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