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文档简介

四年级心理健康教育教学设计-第三课胸可以比海宽一、教学背景在孩子成长的过程中，有的孩子很脆弱，容易被挫败感和自卑感所困扰，导致心理问题。本课程通过讲述如何更好地管理情绪，引导孩子建立自信，认识和接受自己，提升自我价值感，形成自尊自信的良好心态，进而促进孩子的心理健康。二、教学目标知道如何更好地管理情绪，控制自己的情绪；知道要接受自己的弱点和错误，尊重自己；希望孩子们进一步树立自信心，克服问题；培养孩子的自尊自信，促进孩子的心理健康。三、教学重点如何管理情绪；如何接受自己；如何树立自信心；如何提升自我价值感；如何形成自尊自信的良好心态。四、教学内容及流程教学环节教学内容导入环节1.说出几个关于生活中的情景让孩子们产生愤怒/恐惧/伤心等不良情绪；2.介绍“心理自控”概念正式教学环节1.讲解如何管理情绪，如何掌控自己的情绪；2.讲解如何接受自己的不足和错误，尊重自己；3.讲解如何树立自信心，如何提升自我价值感；4.通过教学视频、图片、讨论等方式，帮助孩子们更好的理解并形成自尊自信的良好心态达成目标环节1.分组小练习或写作练习，让学生表述如何管理情绪、如何接受自己、如何树立自信心、如何提升自我价值感；2.让孩子们提出自己的问题和困难，并互相分享和帮助课堂总结环节1.汇总并总结本次课程的内容及收获；2.提醒孩子们将学到的方法应用于实际生活中课后拓展让孩子们在生活中练习自己的管理情绪、接受自己、树立自信心、提升自我价值感的能力，并及时向老师反馈进展情况五、教具准备多媒体设备；课件；教学视频、图片；学生红笔、笔记本。六、教学评价方式采用多元评估方式，既注重课内效果，又注重课后综合素质评价，具体评价内容包括：课堂问答互动和小组讨论过程表现得分；学生练习反馈表现得分；教学总结表现得分。以上得分进行汇总计算，形成最终成绩。七、教学建议班级辅导员应密切关注班级学生的心理健康问题，有针对性地修建心理健康档案，跟踪了解每个孩子的心理健康状况，制定相应计划，提供心理咨询和指导；注意孩子的情绪变化，及时发现问题，及时解决问题；本课程内容应作为全年心理健康教育的重点内容，对学生进行全面细致的引导和指导，使孩子们掌握管理情绪、接受自己、树立自信心、提升自我价值感以及形成自尊自信心态的方法。八、教学效果通过本课程的学习，学生们在管理情绪、接受自己、树立自信心、提升自我价值感以及形成自尊自信心态方面得到了启发，对心理健康有了更深

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