《春》教学设计(通用6篇)

《《春》教学设计1、1、学会抓住事物特征描写景物的方法2、2、学会遣词造句训训练朗读及鉴赏写景抒情散文的能力感感受春景的美好，培养学生审美的能力品读意品读意境美语言美数学化的原则指导思考感官调动起来，把思维与课文归于一体细流、嫩绿的草儿、万紫的花儿、细密的春雨、欢悦的人们等二、赏古诗、得方法：（PPT二、赏古诗、得方法：（PPT图、春风图、春雨图、迎春图1122331122（1）（1）（2）（2）（用原文词语作答（3）（3）（4）“（4）“3、口头作文（看景物图——秋实累累3、口头作文（看景物图——秋实累累请同学们用一段话描绘图片的内容。（即兴点评请同学们用一段话描绘图片的内容。（即兴点评五、朗读训练（春风图五、朗读训练（春风图《《春》教学设计1122体会各种修辞手法的运用和效果，学体会各种修辞手法的运用和效果，学 的语言艺术幻幻灯片讲讲解法、讨论法著名散文家朱自清先生笔下的春天又是怎样一番景象呢们一起来欣赏一下他的美文传传授新课（（一）主要写了什么？分几个部分来写？（指名答板板书：盼春、绘春、赞（（二）赏析第二部1、1、描绘了哪几幅图画2、指2、指名读第二段，问：作者是怎样描绘春回大地、万物苏的景象的3、师3、师范读第三段，问：这一节写什么？（春草）哪些词写出了春草的可爱？为什么要写人的活动55析。（分组讨论）析。（分组讨论）6677师小结刚才我们赏析师小结刚才我们赏析 的第二部分作者观察全面细致会 的内容和表达的情感（三）赏（三）赏 第三部分1122句，比喻，拟人（四）小（四）小 写作特色。（生讨论后归纳113344（五）（五）等），200《《春》教学设计语文学科由于自身语文学科由于自身的特点教师不仅是课堂各种活动的组一课教学中根据教材特点和学生的实际运用多媒体教学手段课堂教学本课是鄂教版初本课是鄂教版初中语文七年级下册第二单元的第一课们去欣赏大地回春的动人景象并感受春天所带来的蓬勃生机无限希望《春不但在选材上谋篇上紧紧扣住了春天的特征而且在语言的技巧上也充分体现清新优美的特点这篇作品可说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌1、1、知识目标 ②品②品 223311223344PowerpointPowerpoint11我们就来学习一篇描写春天 。（出示课题《春》33①在朗读中，理①在朗读中，理 内容，把握作者情感，理 思路②品②品 优美的语言，体会作者写景的成功之处11酝酿（yùnniàng）婉转（wǎnzhuǎn）应和酝酿（yùnniàng）婉转（wǎnzhuǎn）应和薄烟（báo）黄晕（yùn）抖擞薄烟（báo）黄晕（yùn）抖擞221、思考讨论1、思考讨论 围绕“春”写了哪几幅图景，又是按怎的顺序写的？请在此基础上理 结构思路2244（一）盼春（1）（总领全文，引起下文（一）盼春（1）（总领全文，引起下文（2）（2）（3）（3）（二）绘春（2———7）（4）（二）绘春（2———7）（4）（5）（5）（6）（6）（7）（7）醉，同时也会为那洋溢的诗情所感染，请同学们品味 醉，同时也会为那洋溢的诗情所感染，请同学们品味 的语言1122445566112233（如若课堂时间不够，可随机调整为课外作业。（如若课堂时间不够，可随机调整为课外作业。1122、背 ，进行语言积累33《《春》教学设计11、有感情地朗读课22、学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写3、3、揣摩品 优美的语培养培养学生热爱大自然珍惜青春的思想感情和树立为理想斗的信念1、引1、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用2、读2、读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象传达内心的感受教教学方法情境教学法、重点词句切入学学法指导精读、摘录、分教教学工具多媒体设备Authorware课件、flashflash原籍浙江绍兴。1925原籍浙江绍兴。1925 朗润酝（yùn）酿（niàng）卖弄宛转嘹亮黄晕朗润酝（yùn）酿（niàng）卖弄宛转嘹亮黄晕展（朗润解释难理解，可结合图片中的山色体会，更形象。（朗润解释难理解，可结合图片中的山色体会，更形象。11师师通过朗读你认为这 可以分为几个部分？分别讲了 （出（出 结构图2、2、这 师给予朗读指导。1、1、学 第一部分2、2、学 第三部分【小结】这三个自然段构【小结】这三个自然段构 的第三部分，总写春的特点 《《春》教学设计1、体1、体 融情于景、情景交融的表现手法，培养学生语221、通1、通过朗读，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热自然的情感2、运2、运用小组讨论形式，培养学生对语言的感悟能力，领作者的思想感情1、1、培养学生关注生活，真情为文的写作观2、2、引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献1、了1、了解朱自清在新文化运动后为创作白话文学的典范作的历史贡献2、2、培养学生对语言的感悟能力，品 的画面美源于对活的细微体悟和语言的出色表达1、1、学习课文抓住景物特征进行描写的方法2、2、通过品味语言体会文中蕴含的情感 2 2 （一）（一）（二）（二）112233──喜爱11221122（1）（1）交流中以春花图、春风图为例引导学生。（3）（3）选取有代表性的`选取有代表性的`（4）（4）（四）（四）112244（五）（五）（六）（六）11认为美在哪里？（20022《《春》教学设计22化、自己的感受，能流畅地表述，形成一篇完整化、自己的感受，能流畅地表述，形成一篇完整的 11等22（1）（1）aabbc、学生说说这首诗写了哪些春景，你最喜欢哪个？（c、学生说说这首诗写了哪些春景，你最喜欢哪个？（中间两联体会d、这首诗体现了诗人的什么感情？（喜爱d、这首诗体现了诗人的什么感情？（喜爱（2）（2）aabbcc（3）