2017年高一英语人教版必修3教案：Unit3Reading+Word版含解析

教学设计Reading课前准备1．学生的学习准备。把学生分成四人一组，去查阅有关MarkTwain的相关内容。2．教师的教学准备：认真备好课，上网搜集有关MarkTwain的资料及与《百万英镑》有关的图片、评论和VCD。3．把教室座位设计成四人一组的方式，使学生相向而坐。4．教具准备。准备好多媒体所需的各种设备。教学过程第一步呈现TellstudentsaboutMarkTwain；giveabriefintroductionofhim.MarkTwainisprobablyoneofthefewAmericanwriterswithwhomyouarealreadyfamiliar.Thefollowingquestionsaredesignedtofindouthowmuchyouknowaboutthiswriteranddecidehowmuchmoreyouneedtoknowabouttheauthor.第二步热身练习Showsomepicturesofthefilm“TheMillionPoundBankNote”，andaskthestudentstotalkaboutthemintheirownwords.Thenaskthemtoimaginewhattheywoulddoiftheygotonemillionpounds.第一环节，导入与热身。通过图片及问题，让学生对MarkTwain有一个初步的了解，并由此激发他们的求知欲。学生回答这一问题可以让学生积极参与进来，让课堂达到热身的目的，为下一阶段的学习扫平障碍。第三步读前活动GetstudentstodiscussthequestionsinPre­readingonPage17withtheirpartnersandthenaskthemtoreporttheirwork.Encouragethemtoexpresstheiropinionsfreely.Ashortintroductiontoarousetheirinterestandcuriosity：ThisplayisadaptedfromMarkTwain'sshortstorybythesametitle.LikemostofTwain'sstories，itismeanttobehumorous.Thisisarags­to­richesstorybutwithanewtwist：thehero，Henry，isactuallydoingquitewellforhimselfbeforehisaccidentatsea.Howdidhegetalongwithhislongvoyage，andwheredidhearrive?第二环节，读前活动。通过小组讨论，让学生充分表述个人观点。在这一过程中，能引起学生的共鸣，也能使学生深刻体会主人公在遇到这一情况时的感受，并更加深刻地体会剧本语言特点和主人公的内心活动，为下一环节的阅读作好充分的准备。第四步阅读1．FastreadingGetstudentstolookthroughthewholescenequickly.Wheredoesthisscenehappen，athome，atahotelorinthestreet?2．Detailedreading1）HowdidHenryAdamscometoEngland?2）WheredidHenryworkbefore？Howmuchdoeshehave?3）WhatdidthetwogentlemengiveHenry?4）WhencouldHenryopentheletter?3．ComprehendingAskstudentstofinishExercises1&2onPage19andchecktheanswers.第三环节，阅读与理解。这一环节是本单元的中心内容，也是本课的重难点所在，采用以下步骤：1．快速阅读。让学生快速阅读文章，并且能够回答一些简单的问题，这样做可以让学生对课文有一大概的了解，便于后面详读的展开。2．详细阅读。学生详读完这篇文章后，用问题来检测学生，看他们是否已经掌握文章内容，通过问题的回答，可以了解学生对知识的接受程序，并由此可以相应调整接下来的步骤。3．理解。让学生完成Comprehending的练习，以此来检查学生的理解程度，便于教师对整堂课的掌控。第五步朗读与复述Inthispart，studentswillreadtheplayagainandthentheteacherplaysthetape.Letstudentstrytounderstandthesentencesandthemainideaofthewholescene.（Referenceretelling）Itwasthesummerof1903，andHenryAdams，anAmericanbusinessman，hadsomebadluck.HewasrescuedatseabyaBritishshipthattookhimtoLondonwherehefoundhimselfwithoutmoney，friendsorajob.HewaslostandaloneinLondon.Hedidn'tknowwhattodo.Walkingdownthestreet，heheardsomeonecallinghim，thenhewentinandwasledtotworichbrothers，whomadeasecretbetandgavehimaletterwithamillion­poundbanknote.Hewasaskednottoopentheletteruntiltwoo'clockintheafternoon.第四环节：朗读与听力训练。让学生自己阅读之后，再来听课文录音，可以训练学生的听力能力，并且可以检测学生的听力能力。把学生分成小组朗读剧本，让他们可以参与到课文中来，同时又可以模仿，能极大地激发他们的兴趣，同时也扩展了他们复述故事，把剧本改写成文章的能力。第六步作业布置1．Reviewthekeysentencesinthispart.2．Previewthewordsinthesecondperiod.3．Desi