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文档简介
教学设计Reading课前准备1.学生的学习准备。把学生分成四人一组,去查阅有关MarkTwain的相关内容。2.教师的教学准备:认真备好课,上网搜集有关MarkTwain的资料及与《百万英镑》有关的图片、评论和VCD。3.把教室座位设计成四人一组的方式,使学生相向而坐。4.教具准备。准备好多媒体所需的各种设备。教学过程第一步呈现TellstudentsaboutMarkTwain;giveabriefintroductionofhim.MarkTwainisprobablyoneofthefewAmericanwriterswithwhomyouarealreadyfamiliar.Thefollowingquestionsaredesignedtofindouthowmuchyouknowaboutthiswriteranddecidehowmuchmoreyouneedtoknowabouttheauthor.第二步热身练习Showsomepicturesofthefilm“TheMillionPoundBankNote”,andaskthestudentstotalkaboutthemintheirownwords.Thenaskthemtoimaginewhattheywoulddoiftheygotonemillionpounds.第一环节,导入与热身。通过图片及问题,让学生对MarkTwain有一个初步的了解,并由此激发他们的求知欲。学生回答这一问题可以让学生积极参与进来,让课堂达到热身的目的,为下一阶段的学习扫平障碍。第三步读前活动GetstudentstodiscussthequestionsinPrereadingonPage17withtheirpartnersandthenaskthemtoreporttheirwork.Encouragethemtoexpresstheiropinionsfreely.Ashortintroductiontoarousetheirinterestandcuriosity:ThisplayisadaptedfromMarkTwain'sshortstorybythesametitle.LikemostofTwain'sstories,itismeanttobehumorous.Thisisaragstorichesstorybutwithanewtwist:thehero,Henry,isactuallydoingquitewellforhimselfbeforehisaccidentatsea.Howdidhegetalongwithhislongvoyage,andwheredidhearrive?第二环节,读前活动。通过小组讨论,让学生充分表述个人观点。在这一过程中,能引起学生的共鸣,也能使学生深刻体会主人公在遇到这一情况时的感受,并更加深刻地体会剧本语言特点和主人公的内心活动,为下一环节的阅读作好充分的准备。第四步阅读1.FastreadingGetstudentstolookthroughthewholescenequickly.Wheredoesthisscenehappen,athome,atahotelorinthestreet?2.Detailedreading1)HowdidHenryAdamscometoEngland?2)WheredidHenryworkbefore?Howmuchdoeshehave?3)WhatdidthetwogentlemengiveHenry?4)WhencouldHenryopentheletter?3.ComprehendingAskstudentstofinishExercises1&2onPage19andchecktheanswers.第三环节,阅读与理解。这一环节是本单元的中心内容,也是本课的重难点所在,采用以下步骤:1.快速阅读。让学生快速阅读文章,并且能够回答一些简单的问题,这样做可以让学生对课文有一大概的了解,便于后面详读的展开。2.详细阅读。学生详读完这篇文章后,用问题来检测学生,看他们是否已经掌握文章内容,通过问题的回答,可以了解学生对知识的接受程序,并由此可以相应调整接下来的步骤。3.理解。让学生完成Comprehending的练习,以此来检查学生的理解程度,便于教师对整堂课的掌控。第五步朗读与复述Inthispart,studentswillreadtheplayagainandthentheteacherplaysthetape.Letstudentstrytounderstandthesentencesandthemainideaofthewholescene.(Referenceretelling)Itwasthesummerof1903,andHenryAdams,anAmericanbusinessman,hadsomebadluck.HewasrescuedatseabyaBritishshipthattookhimtoLondonwherehefoundhimselfwithoutmoney,friendsorajob.HewaslostandaloneinLondon.Hedidn'tknowwhattodo.Walkingdownthestreet,heheardsomeonecallinghim,thenhewentinandwasledtotworichbrothers,whomadeasecretbetandgavehimaletterwithamillionpoundbanknote.Hewasaskednottoopentheletteruntiltwoo'clockintheafternoon.第四环节:朗读与听力训练。让学生自己阅读之后,再来听课文录音,可以训练学生的听力能力,并且可以检测学生的听力能力。把学生分成小组朗读剧本,让他们可以参与到课文中来,同时又可以模仿,能极大地激发他们的兴趣,同时也扩展了他们复述故事,把剧本改写成文章的能力。第六步作业布置1.Reviewthekeysentencesinthispart.2.Previewthewordsinthesecondperiod.3.Desi
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