2023化学研修心得体会5篇

/2023化学研修心得体会5篇2023化学研修心得体会篇1织全县化学老师召开化学教研活动。本次教研的内容丰富，形式多样，有老师讲课、评课、老老师阅历介绍、专家领导点评等。教研过程中充分重视了每位老师的参加和体验，老师与老师之间的思想碰撞，都极大地调动了老师自动参加到教研中的积极性，让老师在亲身体验、深入思考中得到提升。一、重视试验探究，体现化学学科的特点。试验探究是学习化学的一种紧要的学习方式，也是化学新课程的紧要内容，对进展同学的科学素养具有不可替代的作用。讲课老师应多接受探究式的教学模式，让同学在探究中本身发觉问题、解决问题，老师真正成为教学活动的组织者和指引者。在教学中强调同学的参加和过程，强调师生之间的公正与合作，激励同学创新。这样在观念上的公正、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣味味，丰富了课堂教学模式，更改了课堂教学沉闷的现状，让课堂充分生机，为创新供应了一个自由的空间，让同学的思维在化学天地中自由飞旋，真正更改了同学在学习时的被动局面，使同学真正成为了课堂的主人。二、构建民主、公正的师生关系，体现教学民主。新课程标准明确提出：“教学应在师生公正对话的过程中进行。”师生人际关系情形直接影响老师的教和同学学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，老师教的热诚高涨，同学好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。因此老师的课应充分体现出这一点，老师加强了与同学的交流，建立紧密的师生关系。在课堂上，老师不是一味地强调教的权威，而是完全突出同学学习的主体性。每堂课都是在民主、公正和谐的氛围中进行的。老师与同学打成一片，老师关爱同学，同学信任老师。所以同学参加学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。三、关注同学的需要，体现同学的主体地位课程改革的一个紧要内容，就是在教育、教学过程中要体现同学学习的主体地位和作用。老师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以同学为主体”“以人为本”“关注同学的需要”的教育理念。在课堂教学中，老师紧密关注同学的需要，能够摒弃师道尊严的思想，走向同学，贴近同学，倾听同学的心声，营造生动活泼和谐民主的教学氛围，充分敬重同学的主体地位。摒弃居高临下，唯我独尊，一言堂等家长式作风，让同学在教学过程中畅所欲言，敢于发表本身的独立见解。这样就真正让同学感觉到了学习的欢快，成为学习的主人。四、老师在教学中应擅长反思。尤其是一线老师，紧要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自发反思者。通过本次听课学习，我看到了别人的优点，也看到了自身的缺点，别人是本身最好的镜子，我感到我需要学习的东西太多，自身的素养也急需提高。课堂教学相像演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只有这样才能达到让老师欢乐地教，让同学欢快地学的目的!总之，通过这次教研对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次教研给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认得，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次教研，让我有机会尝试全新的教学模式，实践本身的教学理念，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到本身的教育教学工作中去。2023化学研修心得体会篇2作为一名青年化学老师，不绝提高自身的理论水平和业务本领，加强学问更新本领和研修本领，从各个方面完善本身，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代教育的进展需求，使本身的步伐与时俱进。为此，我特订立个人研修计划，内容如下：一、自我分析：我参加教育工作已经七年了，酷爱教育事业，爱好与同学们相处，性格活泼开朗，喜好喜好广泛，和同学之间的关系特别和谐。工作态度认真，从不计较个人得失。擅长学习，在教学工作中碰到不明白的地方，能虚心的向有阅历的老师请教。不足之处：在化学教学工作中，阅历不足，还是处于不绝的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中；对初三化学已有教学阅历，对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界。二、三年内进展规划总目标：1.在平常教学中立足课堂，擅长思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思本身教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。在今后的教学中我将尝试运用多种快捷的教学方法，如：更改教学模式，提高本身语言表达本领及幽默感，加强本身课堂表现力等来激发同学的学习喜好。适时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向阅历丰富的老老师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获，适时归纳、适时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地按时参加校内外教科研培训活动，提升教学讨论本领。2.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业学问，加强本身的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，学习并讨论与同学沟通交流的方法，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代化学相关科技，关注化学与生活的联系，让同学学以致用，不绝构建、丰富本身的学问结构。3.时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对同学、面对同事。三、实在实施方案：1.第一阶段的实施措施（1）提升自身文化素养及化学专业水平，作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景在工作中才能得以游刃有余，得心应手。（2）向身边优秀的老师学习教学阅历，适时积累教育教学工作中的成功与失败，总结阅历、教训，做一名欢快、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。（3）养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对本身的教育教学活动要适时进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为同学一生负责的理念，培育人、塑造人，形成本身独有的工作风格。（4）加强关于“四环八步”教学模式的学习，提高研读教材的本领，讨论同学的学习心理，探究提高同学计算本领的有效策略，并认真做好读书笔记。（5）积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。同时连续积积极参加校内校外的教研活动，对教学中的困惑适时与组内老师商讨解决方案，提升教学讨论本领。2.第二阶段的实施措施：（1）提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，在工作中“多做”“多想”“多听”。（2）做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、自动学习的学习习惯，对本身的教学工作的失败与成功注意积累，为本身打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思考，使本身的教育教学水平再上一个台阶。（3）连续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的本领，讨论同学的学习心理，探究提高同学学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。（4）认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。3.第三阶段的实施措施（1）多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及化学相关专著，使本身具有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问结构，进一步提高提高研读教材的本领，使本身能较科学地、系统地对教学内容进行规划。（2）开展对“如何建立高效课堂”的讨论，学习相关的教学论和学习论，把握本讨论专题的基本的教学规律，探究提高同学课堂学习效率的有效途径。（3）将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，轻松高效的课堂教学风格吸引同学，用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，做到言传身教。我规划本身，让工作有序高效；成人达已，达已为人。面对本身将来的工作，我充分了信念，也有很多美好的设想。我将带着本身的激情和规划连续这富有挑战性的工作，在实践中不绝积累阅历，在研修中不绝超越本身，促使本身尽快成长为一名出类拔萃的化学老师。2023化学研修心得体会篇3应用现代远程教育手段开展老师培训是老师教育的一种创新，它以信息化带动老师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了老师培训的内容。以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们供应了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。通过培训学习,使我知道这次有效学习内容包含通识和学科专业学问两部分。其中通识包含老师专业解读,老师职业道德解读和高中生心理进展和学习策略讨论。专业标准以同学为本,师德为先,本领为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进行解读,很好地诠释了老师专业标准对老师成长的功能。老师职业道德从六个方面:"爱国守法,爱岗敬业,关爱同学,教书育人,为人师表,终身学习"来要求老师。通过典型案例解读师德的紧要性,感染性。并激励老师为教育而献身。高中生心理进展和学习策略讨论,通过六个专题讲座,对老师从事教育教学有很大的帮忙。学科专业学问包含化学试验基础,化学与资源开发利用的教学讨论,特别是专业学问的讲解，高考分析，体现基础性和时代性的要求,指明白教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益。通过教授对高中化学解读,指出不足和改进方法,他所说的很多方面值得借鉴。总之,我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是学问，更紧要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过本身的不懈努力和学习，尽快地提高本身的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教育事业的进展强大做出本身应有的贡献。2023化学研修心得体会篇4为了使我们这些新老师们能尽快适应班主任工作和教学工作，学校特意在老师节这天布置全体新老师进行了一次专业培训。作为一名年轻的新老师，我虽然已经具备了确定的专业学问技能，但是在如何管理班级，如何科学规范的管理班级，如何组织教学，如何程度地提高教学效果上还感到缺乏正确的理论引导。通过这次学习，收获很大，以前一些认得模糊的问题，现在搞清楚了。更为紧要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我好好学习，深入的学习。现将我的心得体会总结如下：一、班级管理方面：班主任是一个班级的组织者和管理者，同学健康成长的引路人，是联系班级与各任课老师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干气力。工作的特别性就决议了班主任工作的多而杂和琐碎。班主任的工作是辛苦的，也是欢快的；是付出的，也是收获的；是无奈的，也是欣慰的。所以要想当好一个班主任首先你得有一个猛烈的事业心，乐意为班级，为同学花功夫，不怕苦不怕累，这样才能为才能做好班主任的每一天，每一学年；才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个同学；才能做一个欢快而又充实的班主任。一位擅长做班级工作的班主任，应当是一名擅长将丰富的文化学问，娴熟的教学技能与杰出的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。班主任管理一个班级不难，但是想管好一个班级却很难。这就需要丰富的学问理论，超群的管理技巧，因此班主任在实践中还要不绝的学习，不绝的向阅历丰富的金牌班主任学习，不绝向书本学习，这样才能和班级和同学共同进步。二、教学方面：通过这次培训，我认得到要想成为一名优秀的老师，必需认真备课，认真上课，认真布置批改作业，认真辅导，认真组织考试。备课是一项紧要的构成部分，备课中要准备三方面，即备教材，备同学，备教法，要关注同学如何学,学到了多少东西。不仅要求老师上课时备课，还要擅长在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高本身的业务水平。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会捉住同学的心理，引起他们对学问的古怪心，引导同学学会自主学习，更改传统的满堂灌的教学方法。老师应当从学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使本身能够有质量有效率有本领地教好这门课，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地磨练，努力地学习……总之，通过参加这次短期培训，学到了很多东西。使我进一步认得到老师这一职业的特别性、本身的任务及肩负的使命，更加坚决了我的信念。2023化学研修心得体会篇5通过化学化学网络研修，我在教学的有效性有了进一步的认得，对于化学学科，同学能够保持持续的学习喜好，取得明显的学习收获，并在学习之中，创新意识和实践本领有明显的提高，这就是课堂教学有效性的基本内涵。课程必需面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一紧要途径。有效教学是指老师在遵奉并服从教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以充足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求老师拥有有效的教学理念,把握有效的教学策略,引导同学的有效学习.老师的教学活动要有效果,有效率,有效益.化学教学的"有效",更强调化学的学习是一个自动建构学问,进展本领,形成正确的情感态度与价值观的过程。有效教学的核心问题就是教学的效益，紧要是指通过老师在一段时间的教学之后，同学所获得的实在的进步或进展。一、在研修理念下，我对教学有效性的理解是：教学有效性要以同学的进步和进展为宗旨。教学有效与否，要通过同学来表现。有效的教学应当关注同学的进展，老师必需树立同学的主体地位，具有一切为了同学进展的思想，在教学活动中促进同学全面进展、自动进展和个性进展。教学有效性要关注教学效益，它要求老师有时间和效益的观念。老师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题，不能为努力探求形式抛弃对教学效益的努力探求。教学有效性的实现要以老师自身的进展为基矗老师是影响教学有效性的一个紧要条件。在课堂教学过程中，特别是在新课程的理念下，老师教学观念的变革，老师实行的教学策略，老师对教学批判反思的本领，这些与教学有效性相关的因素都离不开老师自身的进展。教学有效性以同学学习方式的变化为条件，促进同学有效学习。通过同学的自主能动学习，使同学有效学习，实现提高教学效率的目标。教学的有效性还要关注老师的教学策略。在保证教学有效性的条件中，老师的教学策略占有紧要的地位。老师要把握教学设备、教学实施和教学评价的一系列策略性的学问。二、研修理念下中学化学有效教学1、喜好化教学策略新课程标准中明确要求培育同学持续的化学学习喜好。喜好是最好的老师，依据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都需要运用喜好化教学策略，从而调动同学学习化学的动力，培育同学制造性思维本领。培育同学学习化学喜好，常见的教学方法有：试验法。化学是一门以试验为基础的学科，在教学中通过做一些生动有趣味味的试验，激发同学的喜好。（1）设疑法。“学则须疑”，通过设疑引发同学喜好，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高同学认知本领。（2）竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时，可组织同学进行化学方程式背默比赛，可激发同学学习喜好。（3）开展课外活动法。通过制作教具、模型，举办化学讲座，化学课外试验，化学竞赛，化学晚会，化学墙报，化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，进行社会热点问题的调查，撰写化学小论文等等活动，让同学感到所学学问有理有趣味味。这些活动能活跃课堂气氛，开阔同学视野，激发他们的喜好，从而为下一步学习打下坚实的基矗2、生活化教学策略新课程标准中明确要求同学了解化学与日常生活的紧密关系，渐渐学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，因而化学教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。实施生活化教学要注意以下三点：（1）要进行角色转换，重新给老师和同学定位，要以同学为主体，老师要学会倾听，赏识和关注每一个同学；（2）让同学走进生活，弥补课堂传授间接阅历的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用；（3）致力人文关怀，关爱每一位后进生，要挂念帮忙他们，以达到共同进步。3、信息化教学策略当今社会下在处于信息高速进展的时代，要想跟上时代的步伐，则必需实施信息化教学。信息化教学策略最后目的是同学不再是信息简单机械的接受者，而要让同学成为信息的运用者，在互动的信息中将学问进行重组，从而培育同学的创新本领。因而实施信息化教学要注意以下三点：（1）内容不再只局限化同学课本内容，要紧跟化学进展讨论的步伐，让同学适时了解世界上化学进展动态和化学讨论新的成果；（2）形式不再局限于口授耳听，可以让同学进行讨论，辨证、采访、上网、观看有关化学学问的影片和参观一些与化学有关的工农业部门等等，这些形式不仅可以扩大同学学问面，而且能激发喜好，发挥同学的特长；（3）授课者不仅是老师，也可以是工程师及讨论人员或者是具有丰富学问和实践的人都可以给同学作专题报告，从而扩大同学的学问面，激发同学的喜好。4、探究性教学策略课程改革的目的是提倡从同学和社会进展的需要启程，激发同学的自动性和创新意识，促使同学积极自动地学习。同学通过试验亲身经过和体会科学探究活动，激发同学学习化学的喜好，学会科学探究的方法和初步形成科学探究的本领，实施探究性教学策略要注意以下五点：（1）树立新的课堂观和同学观探究性教学更改了人们的教育观念，明确老师是同学的引导者、组织者和合，同学是学习的主人。老师要以同学进展为本的观念，在重视基础学问基本技能科学的同时，关注学习方法的形成，情感和态度的培育。科学探究既是一种方法，又是一种学习目标。进行探究性教学时要充分发挥课堂教学的主渠道作用。（2）利用推理进行探究，在探究中找寻规律。化学反应规律是前人在实践基础上总结的科学结论，教学时假如不让同学了解化学学问的形成过程，不让同学体验科学探究的魅力，空洞洞的几个结论如何能让同学记住呢？即使同学机械地记住了也不能运用，要让同学经过过程，充分发表本身的见解，在思维和推理中诱导同学进行科学的探究。（3）在试验中进行讨论，在讨论中获得体会。化学是一门以试验为基础的学科，化学试验在化学教学中起着特别紧要的作用，试验教学是提高化学教学质量的紧要环节。由于试验者或试验条件的不同，往往得到的试验产物也不相同，假如对试验后的产物进行现讨论，可激发同学学习的喜好，促进同学思维进展，发挥同学潜能，进一点开发同学的智力，培育同学的创新精神和实践本领。（4）开展化学课外活动，培育同学探究本领。开展化学课外活动，能巩固和加深课堂教学的基础学问，提高试验操作基本技能，扩大同学的学问领域，激发同学的喜好，调动同学学习化学的积极性，有利于制造性人才的培育。因而依据同学的个人喜好，心理特征、学问层次和本领要求，通过丰富多彩的课外活动，可为同学个性特长的发挥和创新本领的培育供应广阔空间。（5）开展专题研讨式教学，培育同学的创新精神。专题研讨式教学，体现化学教学的探究性，实践性特点。在教学中设置一些新奇、活泼、有探究价值的问题，让同学自学、讨论、查阅资料，提问、质疑和尝试解决问题，布置同学进行交流和沟通。允许同学各抒已见，而且答案是开放式的而不唯一、通过这样的教学