新部编版八年级语文(上册期末)调研卷及答案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数新部编版八年级语文(上册期末)调研卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列字音字形全都正确的一项是()A．踌躇(zhù)丘壑(hè)巧妙绝仑(lún)锐不可当(dǎnɡ)B．推崇(chóng)翘首(qiào)惟妙惟肖(xiāo)眼花瞭乱(liáo)C．狼藉(jí)遒劲(jìnɡ)自出心裁(cái)殚精竭虑(dān)D．畸形(qī)摄取(shè)络绎不绝(luò)油光可鉴(jiàn)3、下列句子中加点成语使用有误的一项是()A．在天兵天将大举进攻花果山的时候，孙悟空没有引颈受戮，而是奋起反击。B．家乡建设得真好，道路平坦宽阔，周道如砥，高楼林立。C．天晴朗得很，星临万户，孩子们在星空下快乐地玩耍。D．春晚的一首《时间都去哪儿了》，令电视观众触目伤怀、感动不已。4、下列各句中没有语病的一项是（）A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。B．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。5、对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）6、请选出下列句子排序正确的一项（）①在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。③无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。④人无信不立。“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。⑤诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。A．①②⑤④③B．④②①③⑤C．③④①②⑤D．①④③②⑤7、默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①老骥伏枥，__________。（曹操《龟虽寿》）②夏水襄陵，__________。（郦道元《三峡》）③牧人驱犊返，__________。（王绩《野望》）④__________，路远莫致之。（《古诗十九首》）⑤__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）⑥__________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（2）根据提示写出相应的名句。①《与朱元思书》中最能概括文章所写景物特征的句子是：__________，__________。②白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达自己喜悦心情的两句诗是：__________，__________。二、文言文阅读。（15分）陆九渊①，字子静。生三四岁，问其父天地何所②无穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角③，举止异凡儿，见者敬之。谓人曰：“闻人诵伊川④语，自觉若伤我⑤者。”又曰：“伊川之言，奚为⑥与孔子、孟子之言不类?近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。”(《宋史.陆九渊传》)（注释）①陆九渊：江西金溪人，宋代著名的理学家和教育家。②何所：为什么。③总角：未成年者扎在头顶两旁的发髻。借指童年。④伊川：北宋著名理学家程颐的别称。⑤伤我：不合我口味。⑥奚为：为什么。123．解释文中加点词语的含义。①遂深思，至忘寝食（__________）②忽大省（__________）124．将文中画线句子翻译成现代汉语。举止异凡儿，见者敬之。125．短文中的哪些事例可以说明陆九渊自幼好学？（任选两件）123．于是，就明白，醒悟124．（陆九渊）行为举止不同于平常的小孩，人们见到他都敬重他。125．三四岁时，曾向父亲发问“天地何所无穷际”；读程颐书，发现其所说的话与孔子、孟子不相类似，甚至有矛盾之处；初读《论语》，就对有子之言表示怀疑；读古书，“至宇宙二字”，看见解说，忽然大有省悟。阅读下面的文言文，完成下列小题。田父得玉魏田父有耕于野者得宝玉径尺①弗知其玉也以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜②之弗利其家，弗如复之③。”田父虽疑，犹录以归，置于庑④下。其夜玉明，光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃⑤，殃⑥可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何⑦盗之。[注释]①径尺：直径一尺。②畜：收藏，保留。③复之：把宝玉放回原处。④庑：廊。⑤遄（chuán）弃：赶快丢弃。⑥殃：灾祸。⑦无何：没过多久。1．选出下列加点词语意思不相同的一项（）A．邻人阴欲图之/解衣欲睡B．犹录以归/一屠晚归C．田父称家大怖/对子骂父D．复以告邻人/复投之，后狼止而前狼又至2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人3．邻人骗取宝玉的图谋为什么能够得逞？试作简述。三、现代文阅读。（30分）1、父亲的“外公纸”丰一吟①我箱子里珍藏着一叠小小的宣纸片，宽约二寸，长约三四寸，是父亲用画画写字废弃的宣纸裁成的。这种纸在我们家里有一个特殊的专用名称，叫作“外公纸”。②提起这种“外公纸”，我总是叹佩舞文弄墨的父亲竟也如此善于安排日常生活。一般艺术家似乎总是给人落拓不羁或生活零乱的印象。父亲却不然。他的生活虽然朴素，却是有条不紊，而且他善于采取合理的措施。“外公纸”便是其中的一例。③作画写字时废弃的零星纸，父亲从来不丢掉，总是把它们裁成小片，叠成一叠，收藏着备用。这种纸的用途可多呢。书桌上有了一点墨迹水滴，只要取一片小宣纸来一擦，便擦掉了。作画时，放几片小宣纸在桌上，纸的一端压在调色盘下，当着色的毛笔笔端水分过多时，只要往小纸片上一捺，水分被吸了去，画面便不致化水。调色盘里的颜料要更换，可以用这种纸片把先前剩余的一点颜料擦去，再挤入新的水彩颜料。在画面着色时，如果着好的颜料水分太多，要越出轮廓，也只要用这种纸吸一下，便不再渗出了。所以父亲给画着色时，桌上常备这种纸，供必要时用。④那么，写字桌上用的这种纸，为什么被称为“外公纸”呢？原来这种纸在和外孙共同进餐的食桌上也有它的妙用。所以父亲经常带一点在身边。他不仅用来擦自己的嘴，也给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。⑤我姐姐们的孩子小时候经常来父亲家。喜欢作乐的父亲也时常带他们上馆子或者去杭州等地游玩。一到吃饭的时候，老老小小在桌前坐下来，父亲总是在他们需要时掏出这种纸递过去。孩子们习惯了，认为这种纸是父亲专有的。有时父亲还没来得及把纸拿出来，就有人喊着：“外公，纸！”⑥这样一喊，父亲就笑嘻嘻地掏出纸来。渐渐地，“外公，纸！”也就变成了“外公纸”这一名称。⑦这种“外公纸”上，常常有一些作画打草稿用的木炭条印，有时还写着几个不完整的字，甚至会出现一只燕子或人的身躯的一部分。⑧用“外公纸”比用抹布更吸水，比用抹布更干净，只用一次就丢，很卫生。我也很喜欢用，有时也向父亲讨“外公纸”。“外公纸”源源不断地产生，我们当时却不懂得珍惜它。如果不把“外公纸”裁碎，即使是画坏了写坏了的，留下来做个纪念该多好啊！⑨有人认为，名画家是下笔成画，不可能废弃。父亲并非这样。不知是他对自己要求高，还是每天画的画写的字实在太多，总会产生一些“外公纸”。当然其中也包括他习字的纸。父亲到老也不放弃临摹自己喜欢的字帖。⑩如今我箱中还保留着最后一叠“外公纸”，我再也舍不得用它了。但使用“外公纸”的习惯已经养成。画画写字后，我也把废弃的纸留下来供画桌上用。至于给外孙们擦嘴擦鼻子的“外公纸”，早已被餐巾纸所代替了。其实，“外公纸”就是餐巾纸的先行者！——选自《回忆父亲丰子恺》1．文中所提“外公纸”具体指什么？2．说说下面句中加点词语的作用。他不仅用来擦自己的嘴，也给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。3．作者将父亲作画写字时废弃的零星纸称作“外公纸”，这样写有什么好处？4．说说第⑨段中画线句子表现了父亲的什么品格。5．本文给了我们哪些人生启示？(写出三点即可)2、阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）1．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？3．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。4．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？5．这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？四、写作题（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求完成作文。题目一：请以“生活需要”为题，写一篇文章。题目二：请以“文明”为话题，写一篇文章，写出你对文明的理解，写出你心中最美的风景。要求：(1)文体自选（诗歌除外）有真情实感。(2)如选题一将题目补全。(3)字迹工整，卷面整洁。(4)不得出现真实的人名、校名。(5)不少于600字。

参考答案：一CBBCB(1)①志在千里②沿溯阻绝③猎马带禽归④馨香盈怀袖⑤大漠孤烟直⑥山随平野尽(2)①奇山异水天下独绝②最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤二1．C2．魏田父有耕于野者/得宝玉径尺/弗知其玉也/以告邻人3．田父