统编版语文七年级下册第6课《老山界》一等奖创新教学设计

统编版语文七年级下册第6课《老山界》一等奖创新教学设计第6课《老山界》教学设计

【教材分析】本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。

【学情分析】本文主要讲述红军翻越老山界的过程及遇到的困难，从而凸显红军战士不怕艰险，乐观积极的精神。由于学生对于长征年代背景比较陌生，在学习文章时对思想感情的理解不到位，因此在文本解读时要多向学生讲解长征的背景，帮助学生理解长征精神，引领学生向顽强乐观的红军战士学习。

第一课时

核心素养语言构建与运用：积累重点词语，整体感悟文意。思维发展与提升：熟读精思，自主阅读，梳理文章结构，把握文章主旨。审美鉴赏与创造：感受红军战士在翻越老山界时遇到困难却毫不退缩、乐观积极的精神。文化传承与理解：.引导学生向顽强不屈、英勇无畏的红军战士看齐，做其坚毅精神之火的火炬手。

教学重点梳理文章结构，理清翻山时所遇到的困难及红军与之对应的态度。

教学难点引领学生感悟红军战士在面对重重困难时表现出来的乐观向上的精神。

课前：自主预习、初读课文。

环节名称教师活动学生活动设计意图

课前预习（20分钟）教师播放朗诵，指导学生扫清字词障碍。2.播放PPT上的导学卡内容。3.在学生预习过程中点拨学生易错点及重难点。自主阅读课文，梳理文章结构圈出表明时间、地点的词语，画出红军翻越老山界路线图？红军在翻越老山界时具体都遇到了哪些困难？面对这些困难，他们是什么态度？1、通过课前预习，让学生做好字词温习，为第二天上台展示做好充分的准备。

收集学情二次备课根据学生预习任务完成情况调整教学内容

课中：交流展示，合作探究。

情境导入（5分钟）由《七律长征》引入文章，由此展开教学。1作者简介2长征背景学生聆听，并认真做好笔记，随时准备回答老师提出的问题。展示预习成果简介作者、背景介绍有助于学生更好理解文章主旨。

文本研读（30钟）1.自由朗读课文，概括红军在翻越老山界时遇到的困难。活动一学生自由读书，小组合作，相互探讨。明确：遇到的困难有行路难（山势险峻，迂回曲折）、睡觉难（路窄石硬，寒气逼人）、吃饭难（粮食不足）、处境难（条件艰苦，敌人追击）。考察学生对文章的理解和信息查找、概括能力概括能力。

2.面对如此的困难，红军都是怎么对待的呢？活动二学生再读课文，进行分析归纳总结小组合作，查漏补缺明确：行路难：打趣逗笑，奋勇登山；睡觉难：酣然入睡；面对敌人，毫不畏惧，讥笑敌机顽强的意志和乐观的精神考察学生通过重点句子对文章主旨及人物精神的分析把握能力。

课堂总结（5分钟）本文表现了红军战士不怕艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神，以及高度的纪律性和自觉性。学生聆听总结，自主发表学习本文的感悟。通过归纳总结，使学生加深对课文内容的理解，感受与学习先辈们顽强不屈的品质。

拓展延伸（5分钟）你还知道哪些长征故事呢？学生在班内、组内自主发表意见，讲述所知的长征故事。通过挖掘更多长征故事，培养学生的爱党爱国情怀，锻炼学生的语言表达能力。

板书设计(态

度)走路难:打趣逗笑，奋勇登山吃饭难:鼓着勇气，继续前进顽强不屈，乐观积极睡觉难:酣然入梦，观赏夜景处境难:讥笑敌机，毫不畏惧。

课后：作业布置、总结反思。

课后作业完成练习册第一课时

学生表现

教后反思知识掌握程度：

教学存在问题：

后期改进措施：

第二课时

核心素养语言构建与运用：复习重点词语，整体感悟文意。思维发展与提升：熟读精思，自主阅读，合作探讨红军形象、文章主旨。审美鉴赏与创造：学会从不同角度去赏析句子，分析文章思想感情文化传承与理解：挖掘并学习红军战士顽强坚毅的精神力量，做长征精神的传承者和发扬者。

教学重点从不同角度（修辞、内容、重点字眼）去解读句子，理解文章主旨

教学难点学习红军坚毅顽强、乐观向上的的品质，传承长征精神

课前：自主预习、初读课文。

环节名称教师活动学生活动设计意图

课前预习（20分钟）1、播放PPT上的导学卡内容。2、在学生预习过程中点拨学生易错点及重难点。1、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？2..再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有什么好处。3.课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色1、通过课前预习，为第二天上台展示做好充分的准备。

收集学情二次备课根据学生预习任务完成情况调整教学内容

课中：交流展示，合作探究。

情境导入（5分钟）上节课我们了解了红军战士在翻越老山界时遇到的困难及应对态度，这节课让我们深入解读这份勇气！提问、复习回顾上节课的生字词和每部分内容学生回答、聆听考察学生的复习情况考察学生对课文内容的理解

文本研读（30钟）1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？活动一小组合作，进行归纳总结明确：这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。帮助学生通过字眼来解读人物情感的变化，以及了解这支队伍与其他军队的本质不同。

2.再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有什么好处。活动二小组合作，进行归纳总结明确：既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。将翻山过程中所遇到的各种艰难险阻、景观与红军所表现出来的毫不畏惧、乐观从容的情态进行对比，可以激起学生对红军战士的崇拜敬佩之情，帮助他们更好的理解长征精神。

3.课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色活动三小组合作，进行归纳总结明确：作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。

课堂总结（5分钟）长征精神是中国共产党不忘初心、牢记使命的一个生动缩影，它是一面不朽的旗帜，它时刻激励着我们为了中华民族的伟大复兴，为了实现中国梦而奋勇前进！聆听、做笔记通过归纳总结，使学生加深对课文内容的理解

拓展延伸（5分钟）阅读第22段，从修辞角度赏析写景句子。阅读，赏析，交流复习赏析句子方法。

板书设计准备翻山（1）开篇点题老山界翻山经过（2-32）：行路难，睡觉难，吃饭难，处境难翻山之后（33）：“困难”小得很坚强意志，乐观精神

课后：作业布置、总结反思。

课后作业完成课后练习题、练习册

学生表现

教后反思知识掌握程度：

教学存在问题：

后期改进措施：

知识链接写作背景

1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派