小主持人教案课程详案

小主持人教案课程详案小主持人教案课程详案PAGE/PAGE17小主持人教案课程详案PAGE第一课

教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。

教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。

教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。

教学流程：

一、表演训练〔形体站姿〕

1、形体站姿训练 ：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，

下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令 -“、起姿势〞。学生

无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。

2、 表情训练：

1〕讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。

2〕害怕、不安的表情 ：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。

3〕由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。

教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲， 了解不同情绪、

表情在表演中的正确运用。

教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。

课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。

三、儿歌学唱?小龙人?

教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。1/17四、口部操，气息、发声训练

教学步骤：

1、通过教师示范带着学生进行口部操训练。

唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动

教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，

增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通过教师示范带着学生进行气息、发声训练。

闻花香〔鼻子吸气，嘴巴呼气〕

小狗喘气〔快速呼吸换气〕

*尾子拖音，老 师您好—— 中国伟大——

一口气托住，发音bababababa。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。

教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。

教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训练工程不能完成。

课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。

五、语音发声纠正练习

1、 韵母认读

张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo白鹅白鹅eee衣服衣服iii乌龟乌龟uuu鱼儿鱼儿üüü

课前准备：拼音韵母字卡

教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。

教学重难点：学生发音不标准。

课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。

2、儿歌朗读表演?会叫的鞋子?

我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽〞叫。

2/17小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵〞。

注意咬字：鞋子〔xiézi 〕老鼠〔lǎoshǔ〕

教学目的：通过儿歌朗读，稳固正确韵母发音。

教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。

课堂问题解决：教师进行指导示范。

六、台风展示。〔自我介绍〕

大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。

谢谢大家！

教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。

教学重难点：自我介绍不连贯

课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行屡次训练，熟能生巧。

七、儿童诗学习?我们见面了?〔画横线重读〕

我盼太阳公公走出大海，

太阳公公盼我登上高山。

我们终于见面了，

我说：“您好，太阳公公，

我感到了您的慈祥和温暖。〞

太阳公公说：“你好，孩子，

我看到了你的坚毅和勇敢。〞

教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，开展孩子的思维和语

言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的

兴趣。

教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。

3/17课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后

进行单独表演。

第二课

教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。

教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。

教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。

教学流程：

一、表演训练〔形体坐姿〕

1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。

教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后， 给出指令-“标准坐姿请做好、〞。

学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。

七、表情训练

1〕疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。

2〕困惑疑问的表情 ：我的彩色蜡笔放哪里去了呢 ？。

由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。

教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲， 了解不同情绪、

表情在表演中的正确运用。

教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。4/17课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。

三、儿歌学唱?小红帽?

教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。

四、口部操，气息、发声训练

教学步骤：

1、通过教师示范带着学生进行口部操训练。

唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动

教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，

增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

2、气息训练〔保持气息〕

让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。

教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。

教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训练工程不能完成。

课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。

五、语音发声纠正练习

2、 双唇音 b p m

b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。

P-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。

m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。

字词训练：bā pò mā

字： 八、 爬、 破、 妈、

b?nbàob?obèibìb?ng词：b:板报宝贝臂膀

pīngbāngpápōpéngpài5/17P: 乒 乓 爬坡 澎湃

m?imioàméimáom?imàim:美妙眉毛买卖

语句训练： 我是爸爸妈妈的乖宝宝。

3、儿歌朗读表演?小鸭子?

小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，

大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。

注意咬字：脖〔bó〕噼里啪啦〔pīlip ālā〕

拨〔bō〕波纹〔bōwén〕歌〔gē〕

课前准备：拼音声母字卡

教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。

教学重难点：学生发音不标准。

课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。

六、绕口令练习：

bāb?i biāo bīng

八 百 标 兵 (b、p)

bāb?ibiāo bīng bèn b?i pō,八 百 标 兵 奔 北 坡，

b?i pōpào bīng bìng pái p?o,北 坡 炮 兵 并 排 跑，

pàobīng pàb? biāo bīng pèng,炮 兵 怕 把 标 兵 碰，

biāobīng pàpèng pào bīng pào标 兵 怕 碰 炮 兵 炮。yìpíngpénmiàn

一 平 盆 面

(p、m)

yìpíngpénmiàn,làoyìpíngpénbǐng;

一平盆面，烙一平盆饼;bǐngpèngpén,pénpèngbǐng.

饼 碰 盆, 盆 碰 饼.

6/17báimāohébáimào白猫和白帽(b、m)báimāosh?uliy?uyìdǐngbáimào白猫手里有一顶白帽，báitùsh?uzhōngy?uyìb?báimáo白兔手中有一把白毛。báimāoxi?ngnásh?ulidebáimào白猫想拿手里的白帽，qùhuànbáitùsh?uzhōngdebáimáo去换白兔手中的白毛。báitùbúyuànnásh?uzhōngdebáimáo白兔不愿拿手中的白毛，qùhuànbáimāosh?ulidebáimào去换白猫手里的白帽。

七、台风展示。〔自我介绍〕

大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。

谢谢大家！

教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。

教学重难点：自我介绍不连贯

课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行屡次训练，熟能生巧。

八、绕口令?吃葡萄?、复习儿童诗?我们见面了?

吃葡萄不吐葡萄皮，

不吃葡萄倒吐葡萄皮，

不吃葡萄不吐葡萄皮，

吃葡萄也别吐葡萄皮。

重点发音：葡萄〔pútáo〕不吐〔bùtǔ〕

倒吐〔dàotǔ〕 别吐〔biétǔ〕葡萄皮〔pút áopí〕

教学目的：通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的

稳固普通话正确发音。7/17教学重难点：双唇音正确发音。

课堂问题解决：反复训练。

第三课

〕

教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音与舌尖中音、故事。

教学重难点：唇齿音发音、讲故事?南南的生日?

教学目的：纠正双唇音、舌尖中音发音，学习标准普通话。

教学流程：

一、表演训练〔形体姿态模仿〕

1、 狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧

度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都

在动坏脑筋似的。

2、 鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上

翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。

3、 试着给大象、狮子等大型动物设计动作。

教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻

炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随

意做出自己想象的形态姿势。

二、儿歌学唱?小金鱼?，复习?小红帽?

8/17教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。

三、口部操，气息、发声训练

教学步骤：

1、通过教师示范带着学生进行口部操训练。

唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动

教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，

增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

3、气息训练〔气息吐放〕

用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发 si的音，要求力度均

匀。

3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。

教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。

教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训 1工程不能完成。

课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。

四、语音发声纠正练习

1、唇齿音 f 舌尖中音 d、t、n、l词语朗读练习

是由下唇和上齿相接触所发的音。

d、t、n、l：是舌尖轻轻接触上牙齿内壁，然后再用力摊开发出正确的读音。

2、字词训练：

f:f āngfǎ f ēnfāng f ànfǎ

方 法 芬 芳 犯 法

d：diàndēng d ǎid ú d ǒudòng

电 灯 歹 毒 抖 动

t:ti āntan t ánti ān t áotài

9/17天 坛 谈 天 淘 汰

n：niúnǎi n ánnǚ n éngnài

牛 奶 男 女 能 耐

l ：liúli án lingl ì li àol ǐ

榴 莲 伶 俐 料 理

语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。

3、儿歌朗读表演?小兔喝水?

一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，

三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。

课前准备：拼音声母字卡

教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。

教学重难点：学生发音不标准。

课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。

五、绕口令练习：

fēnghémì

蜂 和 蜜(f)

mìfēngni àngfēngmì

蜜 蜂 酿 蜂 蜜,

fēngmìyǎngmìfēng

蜂 蜜 养 蜜 蜂。

mìyǎngmìfēngfēngyǎnggmì

蜜 养 蜜 蜂 蜂 养 蜜，

fēngni àngfēngmìmìyǎngfēng

蜂 酿 蜂 蜜 蜜 养 蜂。

10/17lóutóudi àodaō

楼 头 吊 刀(d)

lóutóudàodi àoduǎndāndāo

楼 头 倒 吊 短 单 刀，

dāndāodāodǎolóutóudi ào

单 刀 刀 倒 楼 头 吊。

dàozéil óutóudàodāndāo

盗 贼 楼 头 盗 单 刀 ，

duìduìdāndāodi àodàodào

对 对 单 刀 掉 到 道。

dàtùhéxiǎotù

大 兔 和 小 兔〔d、t〕

dàtùdùzid à

大 兔 肚 子 大，

xiǎotùdùzixi ǎo

小 兔 肚 子 小，

dàt ùbǐxiǎotùdùzid à

大 兔 比 小 兔 肚 子 大，

xiǎotùbǐdàt ùdùzixi ǎo

小 兔 比 大 兔 肚 子 小。

nánl ǚkènǚl ǚkè

男 旅 客 女 旅 客〔n、l〕

nánl ǚkèchuānzhel ánshàngzhuāng

男 旅 客 穿 着 蓝 上 装，

11/17nǚl ǚkèchuānzhen ídàyī

女旅客穿着呢大衣，nánlǚkèfúzhelīnlánzidelǎodàniáng男旅客扶着拎篮子的老大娘，nǚlǚkèchānzhenálóngzidexiǎonánhái女旅客搀着拿笼子的小男孩。

六、台风展示。〔自我介绍〕

大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。

谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目?。。。?

教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。

教学重难点：自我介绍不连贯

课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行屡次训练，熟能生巧。

九、故事?南南的生日?、复习绕口令?吃葡萄?

今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日

蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳〞，飞来了一

只小鸟；“汪汪汪〞跑来了一只小狗；“咩咩咩〞，走来了一只小羊；“呱呱呱〞，

跳来了一只小青蛙。

大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。南南快乐极了！

教学准备：故事中小动物的头饰。

教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。

课堂问题解决：游戏导入

第四课

教学内容：表演、舌尖音、儿歌

12/17教学重难点：舌尖音发音、表情训练。

教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话。

教学流程：

二、表演训练〔表情趣味表演训练〕

1、?做鬼脸?

左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，

垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。

要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增

强孩子们的独立表现力和创造力。

2、无实物表演练习。搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。

要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。体会思考、专注的

表情。

教学目的：让学生学习无实物表演，通过表情训练，能在表演时正确使用表情，让表演更富色彩和感染力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。

五、儿歌学唱?春天在哪里?，复习?数鸭子?

教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。

六、口部操训练

教学步骤：

1、通过教师示范带着学生进行口部操训练。

唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动13/17教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，

增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。

教学重难点：学生舌头力量缺乏，局部训 1工程不能完成。

课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。

六、语音发声纠正练习

3、 舌尖音dt

d-舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不颤抖。

t-舌尖顶住牙床，憋住气，然后后突然放出较强气流，声带不颤抖。

2、字词训练：得、多、到、单、当、等、动、特、踢、同、天

到达、 弟弟、 道德、 抬头、淘汰、 探讨、代替、 冬天、 地图

语句训练：小马跑来嘚嘚嘚，一边跑来一边歌。

3、儿歌朗读表演?走路?

小兔走路跳呀跳，小鸭走路摇呀摇，

乌龟走路爬呀爬，小猫走路静悄悄。

课前准备：拼音声母字卡

教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。

教学重难点：学生发音不标准。

课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。

七、台风展示。〔自我介绍〕

大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。

谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目?。。。?

教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。

教学重难点：不敢表演节目

课堂问题解决：教师多鼓励，多做引导。

14/17十、儿歌朗读表演?小老鼠玩电脑?、复习故事?南南的生日?

小老鼠，玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，

啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。

翻开窗口吓一跳，攒出一只大花猫 .

重点发音：电脑〔diànnǎo〕菜单(càidān)找〔zhāo〕蹿出〔cuànchū〕

摁〔èn〕 蹦蹦跳跳〔bèngbèngti àoti ào〕啪嗒啪嗒〔pādāpādā〕

教学准备：小老鼠、小花猫头饰。

教学重难点：根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。

课堂问题解决：教书多做示范，游戏导入。

第五课

教学内容：气息、形体训练、舌面音、主持词

教学重难点：舌面音发音、主持词训练。

教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话，学习主持的根本技巧。

教学流程：

三、形体训练〔动物姿态模仿〕

1、 老鼠体态设计： 身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指对接呈尖状，

不停的抖动，嘴里发出“吱吱吱〞叫声，仿佛时刻都在咬东西，眼

珠滴溜溜地乱转，躲躲闪闪，就像无处躲藏似的。

2、 猴子体态设计： 耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢至于胸前，不停

地抓耳，挠腮，眨眼。时常单腿站立，右手放在额前遮光，四处观

望，走路时连蹦带跳，轻巧敏捷。

3、 为小猫、小狗等小型动物设计动作。15/17教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻

炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随

意做出自己想象的形态姿势。

二、儿歌学唱?小猪睡觉?，复习?春天在哪里?

教学步骤：由教师带着学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。

七、口部操训练、气息训练

教学步骤：

1、通过教师示范带着学生进行口部操训练。

唇部运