2018年4月自考03005护理教育导论试卷及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

护理教育导论试卷

（课程代码03005）本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0．5毫米黑色字迹签字笔作答o4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1．成人教育理论的主要代表人物是A•加涅 B•罗杰斯C•诺斯 D•桑代克2•操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的A•认知阶段 B•强化阶段C•自如阶段 D•维持阶段•金钱、名誉和情感等强化物被称为A．初级强化剂 B．二级强化剂C•正性强化剂 D•内部强化剂4．将课程分为显露课程（显形课程）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是A•课程规模大小 B•课程是否有明确的计划和目的C•课程传授内容 D•层次构成•小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为A.儿童教育模式 B.合作学习C•成人教育模式 D•强化学习•每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为A•小组效率模式 B・小组教学模式C•表现判断模式 D•明确态度模式.已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为A•前摄迁移 B•后摄迁移C.学习迁移 D.正迁移•熟练掌握护理技能应具备的特征是A•能够从较多线索中获得最少的信息B•每次操作获得的结果不一样C•动作缓慢D•能使技能适应当时的情况•完成临床教学活动的关键因素是A.学生 B.临床教师C•病人/服务对象 D•医生．相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A•实践能力 B•管理能力C•研究能力 D•独立分析问题处理问题的能力•有关带教制的特点描述不正确的是A•有助于增进教师的知识和技能B•教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬C•学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象D•增加了差错事故给病人造成损失的概率•课程革新过程中的关键性步骤是A•与机构内的支持力量合作 B•组织教师进行集体讨论C•促进教师间的合作 D•分析课程•“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A•冲突阶段 B•执行阶段C•规范阶段 D•成型阶段•教师在参加小组学习时应尽量避免A•对学生评判 B•承担主要责任者C.给予不同程度干预 D.反馈学习者的感觉•临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是A.病人利益的维护者 B.健康教育者C.合作者 D.协调者•“解决问题速度较快”的组内交流模式是A．环式及车轮模式 B．“Y”式及链式模式CY”式及车轮模式D.环式及链式模式．临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的A。压力B．焦虑C．兴奋D．抑郁．“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于A．面临B．参与C．认同D．内在化．作为临床教师，其最主要的职责是A．对病人负责 B．对学生负责C．对护士负责 D．对医生负责．“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于A．面临B．参与C．认同D．内在化．带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的A．榜样作用 B．个体化指导C．高质量监督 D．公正的评价．当个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习和做决策的能力就会A．升高 B．下降C．无法判断 D．没有变化．有助于学生学习的临床教师态度为A．当学生需要时随时出现在学生身边 B．使学生有威胁感C.在其他人面前纠正学生的错误D．行为傲慢．用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A•口头复述 B.书面文字陈述C.反示教 D.小组讨论•在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是A.面临 B.参与C.认同 D.内在化二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题l分，共l0分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。.在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动 B.教学是一种教育活动C.教学是一种认识活动 D.教学是一种交往活动E.教学是一种管理活动.综合性护理课程的综合方法有A．论证法B．操作法C．以问题为中心的综合性课程D．讨论法E.小组法.能够直接影响学生学习环境有效性的，是病房护士长的A.领导方式 B.工作特性C.性格特性 D.年龄E.职称.临床教师应具备的个人素质是A．有渊博的专业知识B•较广博的文化修养C•懂得教育科学规律，学会教育技巧D•勇于探索，富于进取精神和学术上的开创力E.高尚的道德品质，良好的医德医风，做学生的楷模•临床教师的“管理者和决策者”角色的任务是A•管理病人 B.为服务对象制定护理计划C.组织护理措施的实施 D.制定护理教学的计划E.管理与教学相关的物资•临床学习的物理环境包括A•颜色 B•气味C•声音 D•建筑结构E.护理对象•为保证所提问题的质量，临床教师应A•提出的问题清楚明白 B・所问问题涉及的范围广C所提问题包括不同水平的问题 D•只提闭合性问题E.只提记忆性、理解性的问题•临床护理人员的工作准则包括A•尊重学生的态度 B•了解社会对护理的要求C.小组团队精神 D.合格的护理实践E・教学意识•下列条目属于定性评估的是

A．按5分制对评估的内容进行打分B.用描述性语言对评估对象“质”的特征进行说明C.新生入学后，评估其对护理专业的认识D•采用“及格”或“不及格”的考核标准，对于某 --f-j课程进行评估E.通过交谈，对学生的专业态度进行评估．有关效度的叙述正确的是A•指评估的有效性A•指评估的有效性C.指评估的稳定性B•指评估的真实性D•指评估的可靠性E.指评估的可行性第二部分非选择题三、填空题：本大题共l0空。每空l分，共l0分。•在行为的塑造过程中， 强化的效果最好•人本主义理论学家认为学习是人自我实现的过程，应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己，发展自己的 。•分段练习的优点是可以避免和疲劳，是学习操作技能较为有效的方式。•在技能迁移过程中，两种技能的共同因素越 ，迁移越明显。•讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效，但在促进学生 和_改变态度方面可能不如其他方法。•在经验学习中，以 为中心，他们通过积极参与实践，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。•为保证临床教学的质量，一般对临床教师的要求包括个人素质、知识结构、能力结构和 。．情感领域的目标涉及的主要是各种态度、 和鉴别力。．教师在经验学习的面临阶段，承担的角色是 。．临床教师的教育者与 的角色有时是重叠的，有时是分开的四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。．保持．咨询．临床学习环境．临床实践技能 ，．焦虑五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。．简述演示法的特点。．简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。．简述影响讲授计划的因素。．简述以问题为基础的教学方法对护理教育的积极意义。六、论述题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。．论述成人教育理论在护理教育中的应用。．论述护理教育的发展趋势及影响因素。吳密债宿用前2018＜F4月爲等教育口学考试仝国统一命题考试护理教育导论试題答案及评分畚考＜课程代码03005）一.单项帝泽題：本大題人H小魁.爭小题、分，共站分。].C2.C3.H4.B5.B6.B1.A8.D艮，叫]'l.D11.D12.U13”C)4.A15,BmC17.R18.B2RgD21.C22.B23.A24.C25.B多顼选择惡！本大腿共厲小题.毎小强1井.共】0#h26.BCD27.AU<2S..ABC29.ALiCDE3心AJCDL制*ABCDARC门.ACT>F34.RCDFAR三，填空適：本大隹拄m空，每空1分，共⑷分.56.fl；1t37.潜能5N.39”黔40.轨芯思維能力41*孑先也职业道徳4監ffm舰44.锻励石4乩护理阮践拧卧名词解释駁：本大軀共卩小題，帯小昵J分，共155b保持是认记的事物U分）在头前中鯨存和驰固的过帳W恳提供帮助朋指导的另一刖陋式（1好）.职蛊是人脛务对象提供一个探鱼、蛀观Affifi生淸方式朗机会门分九他他们加明智地应变汴朝着皿濫好的人生迪S（I#]＜自考科目包过qq122M»™4S，临床学习坏境作为f卩聚饰槪念「移及到临味中血括学牛在内时农爭方疝（I分）.这个学习坯境不仅适用于学生，IILB造用于花怖床匸作输所有AA（I#）.IE**+方曲相瓦柞用购蜡果决宜f曲庶学习环境的TF效性（1分〉.他折完成教学荷动＜1»）,专业训练利主产蚪釧「（】分）貝诈渤作的能力H知・5乩足为乍体预瞎到I*胁域障褂时产主的灯fr）一种T*msa分，它可哄导-鑫个休恪怵应悟度的扭高诫阱贬（I命】.护理整宵那全试圃甞家仪评分参茬第！观【共2社）五、置答題；本犬题*4小题・毎小题5分，共2（］分I淄示法阿优应能的使学①获韬*當；1勺猜杵资料£】井）・加決对内容阳理解和对蝴识啊印象（1^）,冊助学住形戚匸備的虧您（1分），别及学t的学习斑運和积极思締，易丁巩固已茅的卸识门分人個満示法需,更側丽条杵，贾配备郴应的教具CI分人（］＞课程设曹的总传站詢』征反映«［育Zrtl门分h⑴护理竹理的止张.尤其是耶些舟护理及•学习有'关的竹理・嫌作为常导方向（］#）；＜3＞所冇课程应也插型輸冇.支持学利和护理轧銃3方血帝徑按比例饱汁（1»｝；«）所冇课程n列顺序岡野退別粟课程科冃川他亚的知识水舶导阶段的理论樺架对这种科「1口怀骨祀大野响（I分h0金井坪佔滦程的參考磁料・期确区分护理学与其也轴城的対训*以确见适当的支持课程y53-7生w煞"分n趙材国素（I芬h坏境因素〔I分h心理凶素n妙）、5工（1＞促进堆弄学主的口学能力门伽（2＞壇搀学生的评判性思维能力◎分〉；＜3＞促址基硼学科山讲5制农变找的统〔I&）-衣、论述理：本丈題共2小题，毎小