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文档简介

高三地理试卷讲评教学设计杨建琼教学目标知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较。情感、态度、价值观通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。【教学重点、难点】

1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。

2、学生明确解题思路，选择适当方法。整体设计:：针对教学的重点和难点，结合这张试卷的特点，我准备从学生错率较高的题目、教会学生如何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决问题。体现新课程所提倡的理念，即“教学是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。【教学方法】

启发诱导，拓展延伸【教学过程】师生活动设计意图导入：刚刚参加了省统测考试，成绩也出来了。几家欢喜几家愁。接下来我们一起来研究这份试卷看看我们还有哪些地方不足。导入讲评课1、试卷分析本套试题的组合有11个选择题和两道答题和一个选做题组成，试题主要是模拟高考试题的模式组合的。主要是考察分析能力和基础知识的综合运用。试题涉及3S技术、气候、日出时间变化、河流水文特征、城市功能区、等高线应用、人口、非洲自然人文环境和我国都江堰等知识考查，知识面广，还考查了地理学科应该具备的能力。2、成绩情况：班级平均分是52最高分76最低分3070----79260----691350----592240----491730----396是学生对试卷有一个整体的认识根据大纲有针对性的学习，明确学习目标是学生明确出错的原因，并提出解决的方法培养学生的解题技巧和解题的方法，形成程序化的模式培养学生的概括总结的能力明确暴露的的问题，根据问题失分的原因本课小结：这节课我们分析了大家在考试中存在的问题，总结了经验教训，同

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