《比较数的大小(二)》_第1页
《比较数的大小(二)》_第2页
《比较数的大小(二)》_第3页
《比较数的大小(二)》_第4页
《比较数的大小(二)》_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《比较数的大小(二)》《比较数的大小(二)》/《比较数的大小(二)》《比较数的大小（二）》［教课内容］教科书第21页的例题、试一试，第21～22页想一想做做第1～4题。［教材简析］这部分教材经过解决实质问题的形式，让学生探究千以内数的大小的比较方法，使学生领会到比较数的大小是有现实意义的。比较数的大小，学生是有经验的一方面他们在从前学习百之内数时都比较过数的大小；另一方面，在平时生活中，他们也多次接触甚至亲身解决过这样的问题。教材没有总结比较数的大小的方法，目的是让学生用自己的方法去解决问题。例题比较的两个数的位数同样，但最高位百位上的数不一样。试一试中比较的两个数的位数同样，最高位百位上的数也同样，但十位上的数不一样。都是经过解决问题的形式让学生自己探究比较的方法。想一想做做第1～4题主假如配合例题，练习数的大小的比较。此中第1题借助计数器来比较，更为形象直观，有助于进一步领会数的大小，也让学生领会到同一个数字在不一样数位上数值不同样，有助于学生成立优秀的数感。第4题则借助数轴来比较，也有必定的开放性，能让学生领会数数与比较数的大小的关系。［教课目的］1．经历解决实质问题的过程，探究并掌握千之内数的大小的比较方法。2．培育用数学的目光对待四周的事物、用数学的看法剖析平时生活中各样现象的意识和能力，培育自主探究、合作沟通的意识和态度。［教课要点、难点］经过解决实质问题，探究千之内数的大小的比较方法。［教课过程］一、探究新知1．教课例题。讲话你们都到商铺里买过东西吧！在购置商品时，你们会想哪些问题？学生可能会说到价钱问题、质量问题。假如是同一种商品，你们会在哪家商场购置呢？2讲话每逢中小学开学之际，复读机便成为学生学惯用品市场的一大热门。各大商场也纷繁打起了价钱战。下边是新街口百货商铺和中央商场金正815型复读机的订价。假如你想买一台这样的复读

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论