《秋姑娘的信》第二课时一

《秋姑娘的信》第二课时之一《秋姑娘的信》第二课时之一/《秋姑娘的信》第二课时之一《秋姑娘的信》第二课时之一《秋姑娘的信》第二课时教课方案之一太仓市实验小学邱明娟教课目的１、理解由生字构成的词语，领会课文内容，认识秋去冬来时的一些特点。２、能正确、流畅、有感情的朗诵课文和背诵课文。３、懂得朋友之间要互相关怀的道理。教课重、难点学会本课生字新词，理解课文内容。教课过程一、复习检查１、认读生字秋、好、朋、友、写并口头组词。２、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？学生回答第一自然段内容３、出示词语好朋友读词，谈谈谁是秋姑娘的好朋友？出示句子填空_______________________是秋姑娘的好朋友。__________、___________、__________是秋姑娘的好朋友们。要求能在读中领会们的用法。４、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？二、学习第二段第二至第五自然段１、轻声自由读课文两遍要求把句子读通畅后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。四封２、第一封写给了谁？３、出示第二自然段一封写给南去的大雁，让它们路上多加当心。１读一读，填一填一封写给，让它们。２为何秋姑娘要这么嘱咐它们？谈谈你的见解。由于大雁是候鸟，冬季要到南方暖和的地方去过冬。长途跋涉，飞翔时要注意安全，不落伍，不被猎人射中等等。３指导朗诵秋姑娘对好朋友特别体谅和关怀，要读出大姐姐般和蔼、平和的语气。４小组活动朗诵这一段给组员听，选出优越者赛读。５学生评论，指出不足与进步。６齐读这一段。过渡秋姑娘还对谁说了什么？４、自学第三至第五自然段。要求模拟上边的学法，想一想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。１四人小组议论。２沟通议论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，由于青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上冬衣。３出示填空秋姑娘对说，叫它。要求任选其一练习说话。４、指导朗诵要求表达出秋姑娘对好朋友体谅入微的关照，语速适中。５、教师范读，学生模拟。６、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。７、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。８、试试背诵。过渡秋姑娘只写了这几封信吗？三、学习第三段第六至第七自然段１、秋姑娘还写了很多信，哪句话告诉我们的？２、高声读最后一段，读好语气词咦哈。３、指名两位学生疏别读一段，一问一答。要求咦读出奇异的语气；哈读出愉快的语气。４、同桌一问一答，各练习一次。５、老师问，学生答。要求读出对秋姑娘的赞叹之情。６、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？７、想象训练，好朋友随机组合议论写信对象及信函内容。８、学生沟通。９、假如你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？学生陈述各样生物的过冬准备。四、朗诵、背诵课文１、引读秋姑娘摘下枫叶给谁写信？信上写了什么呢？咦，树上的枫叶都到哪儿去了？２、指名朗诵，男女生赛读，齐读。３、指导背诵，出示重点词一封大雁当心；一封青蛙盖好；一封松鼠准备好；再写一封山村孩子裹上。４、试试背诵全文。５、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。五、学习生字，指导书写１、出示生字卡片心、生、村、全，读准字音。２、剖析字形。心第二笔是卧钩，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。生中间一横最短，第五笔是横，不是竖。村第四笔是点，不是捺。全上半部分的人写得宽些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。３、谈谈你用什么好方法快速记着这个字。４、学生照笔顺提示在书上描红。六、作业１、收集几种落叶，谈谈他们的形状和颜色。２、在白纸上画下此中一种树叶，并在这片树叶上写上一句话送给你的好朋友。设计企图新版苏教版实验教材内容新奇开朗，有助于学生创新能力的培育与实践。在本课的教课中，教师充分运用新教材的这一优势，在扎实的读读写写、谈谈练练的基础上，发掘文中的空白处，如秋姑娘还给谁写了信，说了什么？假如你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做