三上数学分数的初步认识学习单

学习单课题：几分之一课时：第一课时主备人：崔淑玲班级：姓名：（）2、分数中间的横线叫，平均分的份数写在分数线的下面，叫。其中的一份叫（）（）例如：（）读作：（）任务三：折纸活动。拿一张正方形的纸折一折，表示出它的。任务四：达标检测。1、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。说一说理由。（）（)()()2、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。()()()()焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1、借助实物、图形，直观认识几分之一，知道分数各部分名称。2、借助实物、图形演示和动手操作，通过观察、比较、归纳等方法，探索分数的意义。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点：初步认识分母、分子表示的含义，知道分数的含义。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：如果一块月饼分给两个小朋友怎样分呢?每人得到多少呢?一半用我们以前学的数能表示吗?任务二：动手操作，探索交流1、(1)把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：。(2)把一个月饼平均分成4份，每份是这块月饼的分之，写作：。把一个圆平均分成3份，每份是它的分之，写作：。（4）把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。总结：像、、、这样的数叫做。学习单课题：比较几分之一课时：第二课时主备人：崔淑玲班级：姓名：任务三：1、判断。图中的阴影部分可以用分数表示。（)（2）把西瓜分成两份，其中一份就用表示。（）（3）读作一分之六。（）（4）因为7>6，所以>。（）2、比较大小。3、看图写分数，比大小。4（提高题）下面阴影部分占据整个图形的几分之一。焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1.认识几分之一，巩固几分之一的意义。2.借助实物图形、图形，能比较分子是1的分数的大小。学习重点：比较分子是1的分数的大小。学习难点：比较分子是1的分数的大小。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：说一说下面这些分数表示的意义。：：任务二：1、结合月饼图说一说这两个分数的意义，然后比较这两个分数的大小，想一想为什么。2、根据下图写出分数，并比较大小.观察上面两组数据的大小，你发现了什么？学习单课题：认识几分之几课时：第三课时主备人：崔淑玲班级：姓名：观察右图，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是个。也就是。也是。任务三：把一条彩带平均分成10份。每份是彩带的，3份就是个，也就是。7份就是个，也就是。（2）你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？任务四:达标检测。1、把涂色部分用分数表示出来吗。2、看图写出分数。焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1、借助实物、图形，直观认识几分之几。2、经历几分之几的形成过程，认识几分之几的意义。教学重点：直观认识几分之几，认识几分之几的意义。教学难点：知道几分之几的意义。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：回顾旧知。1、写出下面分数：三分之一：七分之一：读出下面分数。读作：读作：任务二：我们一起认识了几分之一。除了这样的分数，你还知道其他分数吗？试着写一个。用手中的学具把你写的分数表示出来，并想一想这个分数表示什么意思？仔细观察右图，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是个。也就是。仔细观察右图，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是个。也就是。学习单课题：几分之几大小的比较课时：第四课时主备人：崔淑玲班级：姓名：任务三：1、结合图形比较下面分数的大小。（1）这两组分数有什么不同之处？（2）当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？任务四：达标检测。1、比较下面分数的大小，并说清比较的方法。2、焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1.能够用分数表示图形中部分与整体的关系。2.知道几分之几的含义，能准确比较几分之几的大小。学习重点：掌握比较几分之几大小的方法。学习难点：准确比较几分之几的大小。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：复习旧知。比较下面分数的大小，并想一想你是怎么比较的。任务二：1、在下面这两个长方形中分别表示出和。2、把下面涂色部分用分数表示出来，并比较大小。3、这两组分数有什么相同之处？学习单课题：分数的简单计算（同分母分数加、减法）课时：第五课时主备人：崔淑玲班级：姓名：任务三：迁移学习，掌握方法。1.看图计算，并想一想你是怎么算的。2、计算：+-任务四：达标检测。1、2、一块巧克力，晓东吃了，小红吃了。两人一共吃了几分之几？焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1.初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。2.借助图形计算几分之几的加减法，体验转化思想的实际应用价值。学习重点：学会计算简单的同分母分数加减法。学习难点：准确比较几分之几的大小。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：同分母分数相加。一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？任务二：同分母分数相减。1、被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？学习单课题：分数的简单计算（1减几分之几）课时：第六课时主备人：崔淑玲班级：姓名：任务三：1.看图计算，并想一想你是怎么算的。任务四:达标检测。计算。1-=1-=2、一杯果汁，喝了，杯中还有几分之几？3、一块菜地的种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几?焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1.初步学会计算单位“1”与几分之几的减法。2.借助图形计算1减几分之几的减法，体验转化思想的实际应用价值。教学重点：掌握简单的1减几分之几的计算方法。教学难点：理解1减几分之几算法的算理。学习规则与方法：独立思考、同伴交流、认真倾听、及时反刍。学习过程：任务一：回顾旧知。1、计算下面各题。+=-=+=+=2、想一想：你是怎么计算的。任务二：1、1-=你会计算吗？自己试一试，并把你的想法表示出来。学习单课题：分数的简单应用课时：第七课时主备人：崔淑玲班级：姓名：任务二：1.学校饲养组养了15只兔子。其中是黑兔，黑兔有多少只？2.图书角有45本图书。其中是故事书，故事书有多少本？焦点观察记录与反思辅备人：陈志娟学习目标：1.通过摆一摆、说一说在具体的情境中引导学生进一步感知几分之几的意义。2.了解简单的求一个数的几分之几