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文档简介

幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法研究幼儿阅读故事绘本是一种非常有益且广泛应用的教育活动方法。绘本故事不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，还能够培养幼儿的情感和认知能力。本文将从故事选择、阅读引导和活动设计三个方面浅谈幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法研究。

一、故事选择

幼儿绘本故事的选择是活动的关键。故事应该具有简单易懂的情节、语言简洁明了、形象生动。同时，故事的内容也应该符合幼儿的认知水平和兴趣。可以选择一些具有鲜明对比、富有情感冲击力的故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。通过这些富有冲突和教育意义的故事，能够更好地激发幼儿的情感共鸣，帮助他们尝试理解和处理真实世界中的问题。

二、阅读引导

在幼儿绘本故事的阅读过程中，教师的角色非常关键。教师可以通过一些引导方式，帮助幼儿更好地理解故事，并培养他们的思维能力和想象力。以下是一些引导方法的建议。

1.预读。在开始阅读故事之前，可以先通过问答的方式了解幼儿对故事的预期和了解程度。这样可以激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.听读。在阅读故事的过程中，教师可以将故事读给幼儿听，并配以适当的语调和表情。这样可以帮助幼儿更好地理解故事的情节和意义。

3.提问。在阅读过程中，教师可以通过提问的方式检验幼儿的理解能力和思维发展。例如，可以问幼儿故事里的人物、情节、结局等问题，引导幼儿进行思考和回答。

4.讲解。在阅读结束后，教师可以对故事进行讲解，解释故事中的一些细节和概念。这有助于加深幼儿对故事的理解和记忆。

三、活动设计

在幼儿绘本故事阅读过程中，还可以设计一些与故事相关的活动，以促进幼儿的主动参与和思维发展。以下是一些活动设计的建议。

1.绘画。故事中的形象是幼儿理解故事的重要依据，可以要求幼儿根据故事中的描述绘制相关的图画。这样不仅可以培养幼儿的绘画技巧，还能够提高他们对故事情节的理解和记忆。

2.角色扮演。可以要求幼儿根据故事中的情节和人物扮演相关的角色。这样可以帮助幼儿更好地理解故事中人物的行为和感受，并培养幼儿的表达能力。

3.制作手工。可以根据故事的情节和主题，让幼儿制作相关的手工作品。例如，可以制作故事中的角色面具、场景模型等。这样既能够加深幼儿对故事的记忆和理解，又能够培养幼儿的动手能力。

通过上述故事选择、阅读引导和活动设计的方法，可以帮助幼儿更好地进行绘本故事的阅读与教育活动。在这个过程中，教师应该发挥重要的引导和示范作用，激发幼儿的积极参与和主动学习。同时，还需要注意适度安排幼儿的阅读时间，保持

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