《比尾巴》教学设计及反思

《比尾巴》教课方案及反省《比尾巴》教课方案及反省/《比尾巴》教课方案及反省《比尾巴》教课方案及反省《比尾巴》教课方案及反省薛小玉《比尾巴》教课方案及反省薛小玉作为一名新的青年教师，这是我入职以来的第一堂公然课。初入小学语文的讲堂，第一次这么多有经验高水平的教师对我的课进行了深入的评论。在这学习过程中，我收获了好多。如低年级教课，生字认读及书写指导是要点，我在教课过程中要点不够突出；学生练得时间也不多，夸奖，奖赏学生有些任意，要侧重鼓舞奖赏学生；要侧重细节，课件有些地方不够仔细，范写生字时，头挡住了学生视野；在语调上仍是缺乏变化，语气要更亲和，多一些少儿化的语言，多一些浅笑等等。课后，我进行了深刻的反省，关于好多地方存在的不足，我将在此后的教课中精益求精，努力让自己成为一名优异的语文教师。《比尾巴》教课方案教课目的1、正确认读猴、松等12个生字，会写巴等3个生字，认识1种笔划竖提。2、能正确,流畅,有感情地朗诵课文。3，认识一些动物尾巴的特色，激发学生对动物的喜欢之情。教课要点练习朗诵，认识生字。教课难点读好问话的语气。教课过程一、创建情境，揭露课题丛林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今日，他们聚在一同要举行一次别出心裁的竞赛，你们知道它们要举行什么竞赛吗？出示课件课题指名读，齐读，巴要读轻声。随文识字，范写巴，学生书空，描红，书写。让学生在轻松快乐的氛围中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。二、初读课文，认识参赛选手1、自由读文有哪些小动物来参加竞赛呢？让我们一同去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求1把课文读通畅，碰到不会读的字词借助拼音多读几遍2把参加竞赛的小动物找出来。2、反应沟通生说动物名，课件随机出示图片及词语带拼音。齐读3、读生字词1先自己拼拼读读，再指名读，领读带拼音，无图片2指名读，开小火车读无拼音，无图片。4、当播音员看这就是竞赛名单了，竞赛立刻就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢？指名读经过各样形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆子激发认字的兴趣。过渡竞赛立刻开始了，看，评判员把它们分红了两组，参加第一组竞赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。三、细读课文第一节。指导朗诵课件出示第一节范读师这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后边的标点符号就叫问号。齐说问号读问句要注意腔调向上扬。跟读。跟读跟老师读一读指名读。小结过渡第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题如何回答呢?请你们当当评委，评比竞赛结果。四、细读课文第二节。1、课件出示图片，评选结果此刻你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？对，长和短，比较就能看出来了2、指导说话、老师来问你来答、此刻小朋友问，老师答。这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。假如老师把问的序次颠倒一下，如何回答呢?老师问，指名学生答。、联系生活实质，回答下列问题。注意先问的先答，后问的后答，回答下列问题要完好。4、第一小节里的第三个问题谁的尾巴仿佛一把伞？仿佛一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片松鼠的尾巴仿佛一把伞。是否是仿佛一把伞？看动画问松鼠的尾巴什么样子？5、分角色朗诵第一、二节。小组赛读，男女生对读，师生合作读五、拓展在大自然中，还有好多小动物，它们的尾巴各不同样，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特色？课件出示动物尾巴图片。学生练习说话的尾巴？的尾巴。学生议论沟通，指名回答。六作业动物王国里还有好多小