2023-202学年初中7年级历史部编版上册单元测试第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 02

第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》单元测试选择题（每小题3分，共45分）1．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这里的“皇帝”指的是()A．黄帝 B．周武王 C．秦始皇 D．汉武帝2．对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是()A．秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴B．对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程C．在统一的过程中，秦王嬴政的个人素质具有重要作用D．秦国主要依靠嬴政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于嬴政3．秦始皇采取的巩固统一的措施中，使政令能够在全国各地顺利推行的是()A．统一度量衡 B．统一货币C．统一文字 D．统一交通4．“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”。它的兴修，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。这一水利工程是()A．白渠B．郑国渠C．灵渠D．大运河5．从秦始皇修建豪华的阿房宫、巨大的骊山陵墓，修长城，修驰道等史实，可以得出的结论是，秦朝()A．刑罚残酷 B．赋税沉重C．徭役繁重 D．战乱不止6．某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是()历史典故原文出处揭竿而起“将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。”——《过秦论》王侯将相宁有种乎“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——《史记·陈涉世家》A．国人暴动B．陈胜、吴广起义C．黄巾起义D．刘邦、项羽起义7．“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝接受此建议，采取的措施是()A．“罢黜百家，独尊儒术” B．减轻赋税，发展生产C．以德化民，稳定民心 D．分封诸侯，加强皇权8．汉高祖刘邦说：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。”汉高祖这番话()A．表明刘邦手下有许多杰出人才B．说明刘邦非常谦虚C．说明刘邦很注意表扬他的部下D．说明刘邦善于用人9．汉武帝即位后，令各郡县保举贤良方正(正直)之士，他亲自出题让被举荐的人作答。这样的考察方式，使大汉呈现出人才济济的盛况。这说明汉武帝()A．树立皇帝权威 B．重视选拔人才C．削弱贵族势力 D．推崇儒家思想10．“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”文中“推恩之令”在当时的最大作用是()A．废除了郡县制B．促成了“文景之治”C．实现了思想上的大一统D．巩固了大一统局面11．《后汉书》记载，章和二年(88年)章帝去世，年仅10岁的和帝继位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映东汉时期的历史现象是()A．丞相权力膨胀 B．豪强地主兼并土地C．外戚专权 D．宦官专权12．对汉武帝的“大一统”，理解正确的是()A．西汉王朝的政治、经济、军事和思想的统一，形成高度中央集权的局面B．国家加强了对边疆的统一C．消除王国的势力，使王国不再与中央对抗D．革除秦朝的弊病，沿用秦朝中央集权的政治制度13．《史记》是我国第一部纪传体通史，史学家班固评价它“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。这主要赞扬了《史记》()A．文笔优美，形象生动 B．公正记事，秉笔直书C．善于抒情，通俗易懂 D．同情百姓，关注民生14．如图反映的是汉代西域与中原地区的物产交流情况。关于此图，说法正确的是()①该图反映的情况应该出现在张骞通西域之后②这条沟通了西域和中原的道路后来发展成为丝绸之路③双方经济交流涉及了动植物、手工业品等方面④中原输往到西域的物品少，说明中原经济发展落后①②④B．②③④C．①②③D．①③④15．石窟是我国古代文化的精华之一，其艺术成就为世界所瞩目。但就其成因而言，却与宗教有着密切的联系。下列对南北朝时期出现的石窟艺术盛行的状况，理解不正确的是()A．当时佛教广为流传 B．佛教在南朝时才传入中国C．是劳动人民智慧的结晶 D．是中外艺术结合的体现二、非选择题(共3小题，共55分)16．(18分)阅读材料，回答问题。材料一秦王嬴政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”……发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年(公元前230年)灭韩起，至二十六年(公元前221年)灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。——摘编自白寿彝《中国通史》材料二秦始皇在咸阳宫中的御座上接受大臣们朝贺山呼“万寿无疆”的时候，还没有被胜利冲昏头脑。他知道，秦国虽然名义上统一了中国，但实际接收的还是割据时代留下来的一个四分五裂的摊子，各地的文字不同，制度不一，关卡林立，道路阻塞，杂乱无章。皇帝要在中央设置一套国家机构，最后的一切军政权力集中到皇帝一人手中。中国历史上的封建王朝不断更迭，而秦始皇所开创的封建政体却经久不衰，故有“百代都行秦政事”的赞誉。材料三表一秦始皇暴政农民被迫将三分之二的收获物上缴国家大规模征调民力，修建骊山陵和阿房宫的有70多万人，征伐南方的有50万士卒，修筑长城征派了40万人死刑有车裂、腰斩、活埋等10多种，还有“族诛”“连坐”等表二陈胜、吴广私下商量说：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜说：“天下苦秦久矣”。他们把戍卒们召集起来，号召大家反抗暴秦，在大泽乡举起了“伐无道、诛暴秦”的旗帜(1)材料一中秦王嬴政“‘初并天下’，统一了六国”对中国历史发展进程产生了怎样的影响？(2)根据材料二并结合所学知识，说说秦始皇为解决各地“文字不同，制度不一，关卡林立，道路阻塞，杂乱无章”的状况采取了哪些针对性的措施。(8分)(3)根据材料三表一，概括秦始皇暴政的表现。表一、表二有何内在联系？17．阅读下列材料，回答问题。材料一项羽年少时曾见秦始皇巡视会稽(古地名)，见其阵势威武，而周围的老百姓都很敬畏，于是说：“彼可取而代之(意思说秦始皇也可以被取代)。”他叔叔项梁大惊，掩住他的口说：“不能乱说，这是要诛灭全族的。”材料二项羽年少时，读书不成；学剑，又不成。他叔叔项梁很生气，项羽说：“读书只能记记人的名姓而已，学剑只能抵挡一个人，我要学习打败千军万马的本领。”项梁于是教他兵法，项羽很高兴，但依然是会一点点就不肯再学了。材料三后来项羽和刘邦争天下，被汉军围在垓下，自度不能脱身，怜然作诗一首：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何。”后杀出重围至乌江却又不肯一个人过江东，于是自刎而亡。材料四生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照(1)读完上面的材料，你觉得项羽是一个什么样的历史人物？(6分)(2)诗歌最能描写一个人的心灵世界，材料三中项羽吟唱的诗歌，表达了他怎样的心情？(3)材料四是后人对项羽的一个评价，这首诗歌颂了项羽什么品质？(6分)(4)请你再写一个关于项羽的历史故事。18．(17分)阅读下列图片，回答问题。图一图二图三(1)图一所示的场景与哪一技术有关？(1分)这一技术的出现对社会的发展有何影响？(2)图二中的人物有何成就？与他同时期的“医圣”的代表作品是什么？(1分)(3)图三中人物的代表作品是什么？(1分)这一作品有何地位？(4)结合三幅图片，概述这一时期科技、文化昌盛的原因。答案1-5CDCCC6-10BADBD11-15CABCB16．(1)结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2)统一文字；统一度量衡；统一货币；统一车辆和道路的宽窄；修筑贯通全国的道路。(3)表现：赋税沉重；徭役和兵役繁重；法律严苛，刑罚残酷。联系：秦的暴政是陈胜、吴广起义的根本原因。17、（1）项羽是一个有豪气而又勇武，少智粗犷但不乏人性的历史人物，可谓个性鲜明。(根据材料言之有理即可)（2）英雄末路，心境悲伤，对失败充满了不甘。（3）英雄豪迈，宁死不屈，浩气长存。（4）巨鹿之战时破釜沉舟。18、(1)技术：造纸术。影响：造纸术的发明和推广，对世界科学、文化的传播产生了深远的影响，对社会的进步和发展起着重大的作用。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。(2)成就：发明“麻沸散”、创