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文档简介

幼儿园韵律活动设计与指导一、概念（什么是韵律活动？）指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作二、韵律活动的类型：律动——随音乐而做的基本动作和模仿动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步法。如：日常生活(《洗脸刷牙》)、成人劳动(《摘果子》)、动物(《乌龟爬》)、交通工具(《开飞机》)等。幼儿园韵律活动设计与指导歌表演——在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情等来表达歌词内容，再现音乐形象，边唱边进行的表演。

举例：《春天》幼儿园韵律活动设计与指导

舞蹈——由基本舞步、简单的上肢舞蹈动作及队形变化组成。

基本舞步包括小碎步、小跑步、垫步、踏跳步、华尔兹步、十字步、娃娃步、十字步等。

上肢动作：摆动、划圈、手腕转动、压、拧、提等动作。

队形：圆形、半圆形、八字形、竖排、横排、斜排等。幼儿园韵律活动设计与指导音乐游戏——以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。从音乐类型上分：纯歌声的音乐游戏(《我是谁》、《丢手娟》)；纯乐曲的音乐游戏(《邀请一个人》)；歌声+乐曲的音乐游戏(《找小猫》)幼儿园韵律活动设计与指导三、幼儿韵律活动的基本特点

3岁的幼儿能跟着节拍做简单的动作，可以做律动，以及学习一些短小的音乐游戏和舞蹈。他们能在动作中感受音乐的性质、速度等，并在动作上有所体现。幼儿园韵律活动设计与指导三、幼儿韵律活动的基本特点

4岁幼儿的动作能力有了较大发展，他们的动作更加轻松、灵活，喜欢用动作来反应音乐，知道动作应与音乐合拍，积累了一定的韵律活动经验。幼儿园韵律活动设计与指导三、幼儿韵律活动的基本特点

5、6岁幼儿的动作已能完全和音乐一致。这一阶段的幼儿大部分会感觉音乐的基本节拍，可以随节拍的快慢或渐快渐慢改变动作的速度。他们能在动作中体现节拍重音。幼儿园韵律活动设计与指导四、韵律活动的简单的知识与技能（一）掌握动作的知识与技能1、身体部位运动的方式2、身体部位运动的方向3、中心控制4、参与运动身体各部位之间要配合好幼儿园韵律活动设计与指导四、韵律活动的简单的知识与技能（二）变化动作的知识与技能1、变化动作的幅度2、变化动作的力度3、变化动作的节奏4、变化动作的姿态幼儿园韵律活动设计与指导四、韵律活动的简单的知识与技能（三）组织动作的知识与技能1、按情节内容组织2、按身体部位的某种秩序组织3、按音乐的重复与变化的规律组织4、按对称的原则组织5、按主题动作组织幼儿园韵律活动设计与

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