人教版物理八年级下册 8.3 摩擦力 教案_第1页
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文档简介

第第页人教版物理八年级下册8.3摩擦力教案8.3摩擦力

教学目标：

知识与技能；

1、知道摩擦力是如何产生的。

2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3、知道摩擦力的利与弊。

4、知道如何增大有益摩擦，减小有害摩擦。

过程与方法：

1、通过观察和实验，学会运用控制变量法和转换法等研究方法。

2、培养学生的观察和分析、概括信息的能力

教学重点：滑动摩擦力与压力和粗糙程度的关系。

教学难点：滑动摩擦力的定义。

教学方法:观察法，分析法，探究法。

教具:木板、毛巾、棉布、木块、钩码、弹簧测力计

教学过程:

引入新课:

感受摩擦力的存在:用手在桌上、衣服上移动,体会手的感觉。

二、新课:

1、摩擦力

(1)定义:两个互相接触的物体,当它们发生相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。这种力叫滑动摩擦力。

(2)滑动摩擦力产生的条件:接触并挤压;接触面粗糙;相对运动。

(3)滑动摩擦力的方向:与相对运动方向相反

2、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

(1)猜想:压力;粗糙程度;接触面积。

(2)设计实验:设计表格(控制变量法)。

(3)进行实验:转换法。当物体做匀速直线运动时,摩擦力等于拉力。

(4)分析数据。

(5)小结:

a.当压力一定时,接触面越粗糙，滑动摩擦力越大;

b.接触面粗糙程度一定时,压力越大，滑动摩擦力越大;

c.滑动摩擦力的大小与接触面积无关

增大有益摩擦和减小有害摩擦

举出生活中有益摩擦的例子:写字,走路，车轮与地面，物体与传送带

举出生活中有害摩擦的例子：机器各部件间的摩擦

增大有益摩擦的方法：

增大压力

使接触面更粗糙

变滚动为滑动

减小有害摩擦的方法：

减小压力

使接触面更光滑

用滚动代替滑动

使两个接触面彼此分离

课堂练习：

1.用铅笔写字时，铅笔与纸面间的摩擦是摩擦；自行车刹车车皮和钢圈间的摩擦是摩擦；火车车轮和轨道间的摩擦是摩擦；

2.用一个弹簧秤拉一个物体，使物体沿水平方向向东做匀速直线运动，弹簧秤的示数是10N，则物体所受到的摩擦力的大小为，方向是，拉力和摩擦力的合力为；如果把拉力的大小增加到20N，则物体受到的摩擦力为____________N．

则物体所受合力的大小为，方向；如果把拉力撤掉，在车没有停下来以前，合力为。

3.如图9甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水

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