2022年高考语文考前抢分密卷（天津版）（一）（全解全析）

绝密★启用前

2022年普通高等学校招生全国统一考试考前抢分密卷

语文全解全析

1.A2.C3.C

【解析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，以至：表示程度之深而形成的结果，强调程度深。以致：表示上述原因而形成的结果，且多指不

好的结果，强调前后的因果联系。此处是说“他如此让人着迷“，应用"以至

第二空，一发不可收：表示停不下来。一发不可收拾：表示结果越来越坏，且不可挽回。此处是说“疯狂

地爱上他“，并且持续不断，应用“一发不可收”。

第三空，不齿：不愿意提到，表示鄙视。不耻：不顾羞耻，不以为有失体面。此处是说“在宋代，种田是

文人所“看不起的，应用“不齿

第四空，“天朗气清”出自王羲之的《兰亭集序》，“清风明月''出自苏轼的《赤壁赋》，后者更符合语境，显

然，此处应用“清风明月

故选A。

2.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

A.与原句意思相反；

B.主语残缺，句意不对；

D.变换了主语。

故选C。

3.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“王安石……代表作有……'临川四梦’”错误，“临川四梦”的作者是汤显祖。

故选Co

4.C5.D6.B

【解析】

4.本题考查学生比较概括信息的能力。

C.“中药种植业、中药制造业、中药流通业构成了完整的经济产业链”论述的是中医药的发展情况，不属于

原因。

故选Co

5.本题考查学生分析图表信息的能力。

D.“说明中医类医护人员技术精湛”错误，人数的增多可以看出人们对中医类医疗机构的认可，不能直接看

出''中医类医护人员技术精湛

故选D。

6.本题考查学生理解分析文本观点态度的能力。

A.“因而成为当前我国增长最快的产业之一”强加因果，由材料一“中药产业已经成为我国具有自主知识产权

优势的系统的现代经济产业之一•……中医药产业已成为当前我国增长最快的产业之一”可以看出，二者

并没有因果关系。

C.“再一次印证了中医药文化，前卫，的传播方式”错误，由材料四“除了传播方式很‘前卫'，中医药与现代科

技的结合也越来越紧密。就连远在太空的神舟十三号航天员们，也享受到了科技感十足的中医药健康服务”

可知，印证的是“中医药与现代科技的结合也越来越紧密”。

D.“只要……就'’表述绝对，原文是“抓住中医药文化建设纳入中华优秀传统文化传承发展大局的有利时机，

进一步强化中医药文化内涵阐释，丰富传播形式，让中医药文化更好地融入群众的生产生活”，不是充分

条件，而是必要条件。

故选B。

7.D8.C9.B10.C11.B

12.（1）回想起那时候的所作所为，至今都不曾后悔。如今你也是二十三岁，怎能不尽力（努力）呢！“

（2）曹植向来没有这种想法，他自己收敛退让。即使丁仪等被牵连处以死刑，供词也没有牵连曹植。

13.①曹植行为放纵随意，喜欢饮酒，不拘小节，缺乏威严；②与杨修等大臣交往甚密，受到太祖怀疑；

③私自从宫门进入，触怒太祖④因醉酒而导致未能受命，使得太祖打消重用他的念头。⑤曹丕则善用权术，

矫情自饰，让曹操身边的人都为他说好话。

【解析】

7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

D.“笃”，确切。句意：这是真正确切的观点啊。

故选D。

8.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“之”，代词，他。句意：曹操很为他的写作能力感到惊异。

“之”，动词，至上句意：为什么心神不定，还想去什么地方。

B.“而”，连词，表修饰。句意：他总能从容地对答。

“而”，连词，表目的。句意：宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。

c.“为”，介词，表被动，被。句意：曹仁被关羽包围。

“为”，介词，表被动，被。句意：天下人耻笑，这是为什么呢。

D.“以”，介词，因为。句意：皇帝因为太后的缘故。

“以”，介词，凭借。句意：时间长了，我能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。。

故选C。

9.本题考查学生文言文断句的能力。

句意为：黄初之世，连续几次降低等级，尚且还要写诗来反思自己，上表请求给予机会一展身手。兄长不

能体察他的衷心，他也不敢废止恭敬服从的大义，最终因为这而保全自己，可以说他是仁爱并且有智慧的。

“上表求自试”，“求自试''是“上表”的目的，所以中间不应停顿，这样就排除A、Co

“卒以此自全"，"卒’'作句首状语，“以此”作状语，修饰“自全”，故应在"卒以此自全”的前后停顿，这样就

排除D。

故选B。

10.本题考查学生分析和概括文章相关内容并筛选信息的能力。

③说的是曹植性情随和，平易近人，完全没有架子，所驾的车马和自己平日的着装都不刻意追求华丽。文

中没说因为曹植这样的性格“特见宠爱”。

⑥说的是曹植得到丁仪、丁廛、杨修等人的辅助，这也不是他“特见宠爱'’的原因。

③⑥不是曹植“特见宠爱’'的原因。

故选C。

11.本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。

B.“曹植虽然后来后悔了但是还是没有能够出征”错。原文是“植醉不能受命，于是悔而罢之“，可见，不

是曹植后悔，是曹操反悔不再任命他。

故选B。

12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所行”，所作所为；“无悔于今”，状语后置，至今不后悔；“勉”，尽力、努力；“可不……与”，怎

能不...呢。

（2）“素”，向来；“敛退”，收敛退让；“虽”，即使；“坐诛”，被牵连处以死刑；“辞”，供词。

13.本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

①根据“植任性而行，不自雕励，饮酒不节”概括：曹植行为放纵随意，喜欢饮酒，不拘小节，缺乏威严。

②根据“植既以才见异，而丁仪、丁雇、杨修等为之羽翼。太祖狐疑”概括：与杨修等大臣交往甚密，受到

太祖怀疑。

③根据“植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒”概括：私自从宫门进入，触怒太祖。

④根据“曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，

于是悔而罢之”概括：因醉酒而导致未能受命，使得太祖打消重用他的念头。

⑤根据“文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣”概括：曹丕则善用权术，矫情自饰，

让曹操身边的人都为他说好话。

参考译文：

陈思王曹植，字子建。曹植在十几岁的少小年纪便能流畅诵读《诗经》《论语》和几十万字的辞赋，

并且擅长写文章。太祖曹操曾经读过曹植的文章，问他：“你是不是请人代笔写的？”曹植跪下说：“我

出口就是自己的想法，提笔就能写成文章，父亲尽可当面一试，我怎么会请人代笔呢？”当时邺都铜雀台

新近造成，曹操率领所有的儿子们登台游玩，并让他们每人写一篇登台赋。曹植落笔片刻就已完成，文辞

华美可观，曹操甚为惊异。曹植性情随和，平易近人，完全没有架子，所驾的车马和自己平日的着装都不

刻意追求华丽。每次拜见父亲曹操的时候，曹操用各种刁钻的问题诘难他，他总能从容对答，因为这个缘

故，特别受到父亲宠爱。曹操征讨孙权，让曹植留守邺城，告诫他说：“过去我担任顿邱令的时候二十三

岁，回想起那时候的所作所为，至今都不曾后悔。如今你也是二十三岁，怎能不尽力（努力）呢！”曹植

一方面因为出众的才华被曹操看重，另一方面又与丁仪、丁慎、杨修等人友善，得到他们的辅助。曹操犹

疑不决，好几次想立他为魏太子。曹植由着自己的性子做事，自己不修身自励，饮酒也不加节制。曹丕则

暗用权术对付他，掩饰真情美化自己。宫人和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为继承

人。曹植曾经私自驱车行驶于古代专供天子行车所用的道路上，违法开启魏王宫司马门而出。曹操大怒，

掌管王室车马的公车令因之而被处死。从此加重对诸侯的法规禁令，曹植也因此事而日渐失去曹操的信任

和宠爱。曹操一方面担心自己死后出现祸乱，一方面又顾忌杨修颇有才华，再加上杨修是袁绍、袁术的外

甥，于是网罗罪名处死了杨修，曹植心里更加感到不安。建安二十四年（219）曹仁被关羽所围。曹操任

命曹植为南中郎将兼征虏将军，想派他带兵去救曹仁，并当面告诫他应该注意的事宜。曹植喝得大醉，以

致不能接受命令，于是曹操反悔不再任命他。

曹丕即位，诛杀丁仪、丁虞兄弟及所有男丁。曹植与其他王侯同时被遣往藩国。黄初二年（公元221）,

监国使者灌均迎合尊长意旨，上奏诬告曹植“醉酒悖慢，劫胁使者”。有司（指官吏，古代设官分职，各

有专司，故称有司）请旨治曹植罪，文帝因为卞太后的缘故，贬封曹植为安乡侯，同年又改封他为聊城侯。

黄初三年（公元222）,立曹植为郢城王，封邑二千五百户。曹植常常自怨空有才华却无处施展。明帝以陈

地四县封曹植为陈王，封邑三千五百户。曹植每次想要单独求见与明帝倾谈，讨论时政，希望能获得试用，

却最终都没有如愿。当时的宗族法制，对待藩国十分严苛峻迫，藩王的幕僚和下属都是下等庸才，士兵都

是些老弱残兵，人数最多不过两百人。又因为曹植以前犯下的过错，待遇样样都减少半数，十一年之中封

地迁了三次，失意的曾植常常郁郁寡欢，于是发病而死，终年四十一岁。

评价：陈思王曹植文采无双，足够流传后世。但是不能克制礼让，远敬防备，终究导致了嫌隙。

(选自《三国志•魏书十九》)

曹植有着高出当世的才华，其他人尚且会恋爱他，更何况他的父亲呢？假如让他稍微有点机谋与巧诈，

夺取嗣位就像翻手一样简单。曹植向来没有这种想法，他自己收敛退让。即使丁仪等被牵连处以死刑，言

辞也不牵连曹植。黄初之世，连续几次降低等级，尚且还要写诗来反思自己，上表请求给予机会一展身手。

兄长不能体察他的衷心，他也不敢废止恭敬服从的大义，最终因为这而保全自己，可以说他是仁爱并且有

智慧的。文中子说，陈思王曹植太厉害了，他将天下让给别人。这是真正确切的观点啊！

(选自《后村诗话》)

14.(1)B

(2)这两句借江村、烟、雨、余叠峨等意象，描绘了一幅清净、淡远的秋山图。

(3)赞美郭熙的画作；写自己年老客居异乡的愁绪；用江南山水的画境，抒发诗人怀念故乡之情。

【解析】

(1)

本题综合考查学生对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。

B.“引发诗人为国效命之志”错误，由“发兴已在青林间”可知，是引发青林之思、隐逸之想。

故选Bo

(2)本题考查学生鉴赏诗歌意象、画面的能力。

“江村烟外雨脚明，归雁行边余叠崛”意思是：在漠漠的轻烟中，在飘洒的雨丝里，江边的村落更显分明，

一行归雁高飞，群山更比归雁远。诗句用江村、烟、雨、归雁、山等意象描绘了一幅平远秋山图。从“外”

字，，余，，字可以看出这是远景，正合从近山望远山之意。近景处将霁未霁，所以雨点明晰可辨，而景深处渐

远渐淡，叠嶂江村正在烟岚之外若沉若浮。山峦的另一端上方，又有一行秋雁高飞南向。雨烟与叠爆的隐

显变化，雁行与层峦的远近映衬，构成了“有明有晦”的色调、“冲融而缥缥渺渺”的意境。

(3)本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

“画取江南好风日，慰此将老镜中发''意思是：希望他能画出江南美好的风物，来慰藉我这镜中的白发苍苍。

诗人归隐的愿望不能实现，那么慰藉情感聊胜于无，趁郭熙头虽白而目力尚能映窗作画时，请他“画取江

南好风日”，以稍慰衰鬓游子的归心吧。

趁郭熙头虽白而目力尚能映窗作画时，请他“画取江南好风日”，可见郭熙绘画技巧高超，表达了诗人对其

赞美之情。

绘画的内容是“江南”，而江南是诗人的故乡，由“坐思黄柑洞庭霜，恨身不如雁随阳”诗人此时客居异乡，

因此既表达了诗人年老客居异乡的愁绪，也表达了诗人怀念故乡的感情。

15.生于毫末不如须臾之所学也青青子衿以手抚膺坐长叹虽一毫而莫取而吾与子之所共

适

【解析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

本题要注意的字词有一：毫臾""衿'"'膺"o

16.CD17.B

18.通过石匠的非凡开凿，石头被雕成形象而具有灵性的石狮子，经千年仍然留存于世，而石匠却早已湮

没无闻。写出石匠高超的技艺和用生命滋养艺术的精神.

19.运用想象，虚拟了一场富有意味的对话；运用了动作、语言描写；运用拟人、衬托的修辞。写出了“我”

与石狮子、石匠的心灵沟通和精神交流，表达了作者对石匠献身艺术、超越平凡的崇敬、理解与继承。

20.(1)结合文章，工匠精神的内涵是奉献与牺牲(2)联系实际，工匠精神的内涵是发自肺腑的热爱、

脚踏实地的笃实、臻于至善的追求。

【解析】

16.本题考查学生理解和分析文本内容的能力。

C.“因为过度的疲劳，一千年前的石匠忘记了微笑”错误，由“而是满怀着对将军的敬仰，他要为这个戎马一

生、保家卫国的将军做点什么，那就是用一头骁勇无敌的石狮子镇守将军的仙府“可知，是石匠敬仰将军，

他以匠人的精神专注地雕刻着石狮子，并非忘记了微笑。

D.“感到可悲，愤怒之情溢于言表”错误，由“我不知道这是否有些悲哀，那个石匠，让一块在地壳里沉睡亿

万年的石头有了生命，而他却把自己凿成了一块人形的石头'’可知，"我不知道这是否有些悲哀”，并且结

合后文可知，“我”更多的是对石匠的敬佩。

故选CD-

17.本题考查学生识记字音和理解词语意思的能力。

B.“剽悍”的“剽”应读作“pido”。

故选B。

18.本题考查学生理解句子含义的能力。

理解“那个石匠，让一块在地壳里沉睡亿万年的石头有了生命，而他却把自己凿成了一块人形的石头'’需要

抓住“让一块在地壳里沉睡亿万年的石头有了生命”“却把自己凿成了一块人形的石头”两个分句进行理解。

结合上下文可知，“让一块在地壳里沉睡亿万年的石头有了生命”是指石匠将一块在地壳里沉睡亿万年的石

头石头雕刻成了栩栩如生的石狮子，石狮子守卫着驰骋疆场、杀敌报国的将军，并留存千年，因而石头具

有了生命。

由“打满水泡的嘴里咳出一团污血，倒在了石狮子的脚下”可知，石匠呕心沥血雕刻石狮子后与世长辞，并

且“历史没有记下那个石匠的姓名”，因此他默默无闻。

湮没历史的石匠雕刻的石狮子留存千年，拥有生命，其实是写石匠高超的技艺和用生命滋养艺术的精神。

19.本题考查学生赏析句子的能力。

画波浪线句子描写的是“我'’与石狮子的对话，这是作者的想象，因此运用了想象的手法，虚拟了"我''与"石

狮子”的对话场景。

“站”“走”“抚摩”“看着”是动作描写，“如果没有他，我只是一块石头'"‘我懂”是语言描写；石狮子“看着我'”'说

’如果没有他，我只是一块石头是拟人描修辞。这些手法交织运用，一方面写出“我”与石狮子、石匠在精

神上的交流；一方面借石狮子的口，写出石匠为了雕刻献出生命的精神，而“我懂”则写出了作者对匠人精

神的理解、赞美与传承。

20.本题考查学生评价其审美价值和文本主旨的能力。

理解“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”，首先需要结合

文本，然后需要联系实际。

由“这块巨石变成了一头威严的石狮子，那个石匠反剪着双手，满意地欣赏着自己的作品，打满水泡的嘴

里咳出一团污血，倒在了石狮子的脚下”“他要为这头石狮子献出毕生所学，用他的血和生命滋养艺术和精

神，为石狮子安放一个充满血性的灵魂”可知，工匠精神意味着为了事业而奉献和牺牲。

由“他的眼睛很大，但却经常眯起来，从不同角度观察着石头的造型、布局与线条。他双手的虎口由于不

间断的摩擦和冲击而迸开了一道道血口，但他感觉不到疼痛''以及现实生活中樊锦诗、郭建英、徐立平等

可知，工匠精神是发自肺腑的热爱、脚踏实地的笃实、臻于至善的追求。如樊锦诗在敦煌研究所坚持工作

40余年，被誉为“敦煌女儿主要致力石窟考古、石窟科学保护和管理。

21.我选择表演宝玉摔玉的情节。

表演细节设计：

情节概述：宝黛二人初次相见，宝玉问黛玉出生的时候是否有玉。黛玉回答说没有。

宝玉：（动作猛地摘下玉，狠命的摔了出去）什么了不起的物件，也不择人而栖，这么好的妹妹都没有，

还说什么通灵不通灵！

目的：宝玉出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的

家庭。宝玉摔玉这一情节就表现出他对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，说明宝玉之叛逆性格。故在表演中，

要把握好人物的情绪，摔玉的动作要果断、决绝；声调要高亢、愤怒。

【解析】

本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

本题需要学生对《红楼梦》中的人物、情节非常熟悉，因为题干中要求对人物和场景进行描述，而且必须

根据原著的设计不能脱离原著构思。答题的时候注意条理清晰，语言通顺，体现自己对原著的熟悉。

设计人物表演细节时要准确、具体。另外注意字数要求。

宝玉摔玉：贾宝玉第一次见到林黛玉就有一种似曾相识的感觉，冥冥中说自己曾见过这个林妹妹。然后走

近林黛玉挨着她坐下来聊天，具体聊些上学读书识字的事情。之后问到林黛玉出生的时候是否有玉。当时

林黛玉出到贾府，人生地不熟，和贾宝玉也不曾相熟，为了以后相处的容易，便暗自揣测是因为贾宝玉有

玉，所以问她有没有。之后回答贾宝玉：“我没有那个，想来不是一件俗物，哪能每个人都有？贾宝玉

听后顿时癫狂起来，摘下了玉，狠命的摔了出去。口中怒骂道：“什么了不起的物件，也不择人而栖，还

说什么通灵不通灵的”吓得众人急忙去抢拾。

22.惊蛰时节气温上升惊蛰原名“启蛰”还有栖息在大地上的农人

【解析】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，由上文“时至惊蛰''以及后文对“惊蛰”这一时节的分析可知，此处应以“惊蛰时节''为主语；由后文”逐

渐增强的暖湿空气”可知，此处应是说“气温上升”。

第二处，由后面“汉代孝景帝名启，为避讳其名改为“惊蛰