四年级下册语文园地6

语文园地六义务教育课程标准实验教材四年级下册我的发现日积月累口语交际展示台习作词语盘点词语盘点读读写写棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耕耘白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静词语盘点读读记记牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无闻鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落口语交际

乡村生活

田园风光

在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。说说本次口语交际的内容和要求是什么？内容：（1）说说对田园风光的感受、体验（2）战士自己搜集到的图片和文字资料（3）谈谈活动中的见闻或趣事要求：交流综合性学习的收获，谈出自己的感受。这是我们小组办的“农村风光”图片展。我给大家讲一个农村儿童生活的故事。这是我用麦秸编的蝈蝈笼子。我写了一首描写乡村景色的小诗。说景说人说事说感受①能围绕一个特点介绍；②能用具体生动的语句介绍；③能给人留下深刻的印象，体验到田园生活的美好；④交流时能做到内容具体，态度大方得体，表达流畅自然。温馨提示：如自己亲身经历的或想到的要以第一人称“我”介绍，如果是听到的故事，要以第三人称展开叙述。注意：

乡村生活田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。3、还要注意运用积累的优美词句。4、写完后认真读一读，改一改。习作说说本次习作的内容和要求？（1）把自己最想写的内容写下来；（2）习作材料搜集途径：自己经历的；听到的；看到的；想到的；（3）习作内容分项：写景、写人、写事、写体会；（4）习作要求明确：能把内容表达清楚；能运用积累的优美词句；能自主修改。回顾本单元课文的写作内容和表达方式，你发现了什么？都是以描写景物为主，侧重于以比喻、你人等手法来描写，语句优美，风光迷人。回顾学习：（1）建议习作内容以写景为主，其中穿插写自己的感受，并灵活运用在本组课文中、综合活动中及平时在课外积累的优美词句。（2）梳理材料，选取习作素材。把自己想写的景物标上序号，用一句话写下来，再筛选，在印象深刻，特别想介绍的景物旁标上五星，再用一两句话说明理由。温馨提示：（1）总分总结构：开头介绍有关景物的地理位置、总的特点，中间具体介绍，结尾电梯或抒发自己的感受。（2）总分结构：水到渠成，自然结尾。（3）分总结构：形式活泼，结尾概括小结。结构安排：思考：描写景物的文章一般按什么顺序写？空间顺序、时间顺序、地点转换顺序有序表达：（1）是否抓住景物特点（2）是否按景物特点展开想象。（3）是否用上比喻、拟人的写作手法（4）文章结构是否合理（5）文章是否按一定的顺序来写习作自评：乡村的生活趣事

我的家乡在一个小山村。那个小山村并不富裕，那里既没有高楼大厦，也没有大型的游乐场，还没有各式各样的电动玩具。那里只有矮矮的平房，广阔的田野、成群的牛羊，高高的山包，清澈的小溪。家乡和那群小伙伴给我留下了深刻的印象。有一年夏天，我在家里闷得特别无聊，我便找小伙伴一起去爬山玩，当天的温度有35摄氏度，我们大汗淋淋，就连树梢的知了也要“知了、知了”，仿佛在说：“热呀、热呀。”忽然我们眼前一亮，发现有一条小溪，我们像脱缰的骏马一样，飞奔而去，脱掉鞋子，立马站在水里（水很浅，只没过脚丫）太舒服了，一阵清凉感涌上心头，凉爽感布满全身。拟人比喻作文欣赏

不知谁大叫了一声：“瞧，哪儿有鱼！”我们的眼睛齐刷刷地望向他指的地方，咦，还真有鱼，虎子提出了一个建议：“我们来抓鱼玩吧！”我们都赞成。我们便开始抓鱼了，我轻蔑地看了看这些鱼，心想：这些小家伙，有什么能耐？我十拿九稳可以捉到你。想着，手便向鱼猛抓过去，我本以为抓到了，可那条鱼机灵地逃跑了。可恶，这次一定捕到你，看我的，心想：这回你逃不了了吧！我把手张开一看，竟没有，我气得一头扎进水里，小伙伴们哈哈大笑。我爬起来想：我是打不死的小强，在地上摔倒就要从原地爬起来，一定有办法对付你这个小东西的。忽然，我心生一计，嘿嘿，你逃不了，看我的，把右手一扑，左手一抓，嘻嘻，抓到你了吧，跟我斗，你还嫩了点。不一会儿，大家把“战利品”拿出来看，虎子不愧为扑鱼的圣手，排在第一，我这个呆呆的初学者排在第二……我美丽的家乡，顽皮的伙伴，让我的童年充满了欢乐。乡村的傍晚

昨天傍晚，夕阳抚摸着大地。我们一家人踏着余晖走在乡间小路上散步，一股股凉风袭来，使人神清气爽。乡间小路的左边是深绿色的田野，右边是清澈见底的小河。一路上我听见归巢鸟儿清脆的欢呼声，蟋蟀的笑声，青蛙的歌唱声，小河的畅谈声……如果把眼闭上，能感觉到自己生活在一个世外桃源的地方，眼前是无边无际的大海，头上是辽阔的天空，脚下是看不到边的大地，一股股清香香味扑鼻而来。我和我哥在地上拾到不少小石头扔进了河里，只听见“哗啦哗啦”一声就像炸弹一样落入水里，一圈圈波纹在水面上荡漾，我们的心也随着飘来荡去，使人心情愉悦。我们还比谁扔得远，扔得散，扔得多，真有趣。我们又走了一段，忽然在道路两旁出现了高耸入云的青竹，走在这样的路上我感到乡间的寂静……余晖消失在我们眼前，明月慢慢挂在了空中，我们一家人沉浸在着清幽的乡间小路上……

比喻五月的乡村

五月的乡村，是一幅动人、和谐、优雅的壁画。清香袅袅的清晨，霞光徐徐拉开黑沉沉的帷幕，我们就早已乘车来到郊外，漫步在山野田园。吮息着甜丝丝的空气，环顾着碧绿的大地，真让人平添几分欣喜。顺着田间小路，我们走近几座农家小院。只见一群麻雀轻轻地在头上掠过，停在一座小院的鸡舍旁啄食地上的什么，突然又齐刷刷地飞向远方。小院屋檐前，是几根木桩支撑着的藤架，几株瓜藤顺着支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地缠绕着架上的小竹棍。瓜叶绿油油，郁葱葱的，碧绿的瓜藤上，点缀着点点黄的小花。这是多么别致的装饰，令人心舒眉展。总起

每个树木和翠竹掩隐的农家小院，都少不了砌着几个花坛，或多或少给人带来清新，带来优美，朴素中更带着几分华丽。瞧，远远望去，那花坛中的一朵朵芍药花开得正艳。听热情的老乡介绍，他们的房前屋后都种着牡丹，凤仙，鸡冠花，大丽菊和樱桃、枇杷、李子、杏树、梨树、柑桔等花草果木。他们不仅要让这些花木依着时令，次第开放，还可每个季节都有新鲜的水果吃。我想：这些乡下人真够聪明的。这时一只母鸡率领一群小鸡，来到前院觅食。那只母鸡啄起一粒玲珑剔透的小石子，然后放到地上，“咯咯……”地叫着。待几只小鸡过来，它又轻轻地啄起，然后又放下，再让小鸡来啄。我想：这恐怕就是在教它的孩子们吧。旁边一对小鸡同时发现一条小虫子，只见一只先抖抖身上零乱了的黄毛，，再冲向另一只小鸡，啄它的头，趁另一只小鸡注意力不集中时，便吃掉了那只小虫子。真是蛮调皮的！漫步五月的乡村，我收获的不仅是满腔清新的空气，满眼碧绿的翠色，满心甜美的喜悦，还有那勤劳村民创造的美丽及和谐给我的启发。总结我的发现●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。表达了人动作行为或心理活动——拟人句用上这样的方式改写句子。（1）天亮，小鸟开始鸣叫。（2）春天来了，田野里盛开了各种各样的花。（1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（2）草地柔软而又弹性，比城里体育馆的电子还要强，这简直是一个天然的运动场。比喻句我的发现拟人：是把事物比喻成人，往人的特征上形容。比喻：是把一个事物比喻成另一个事物。例：花儿在秋风中笑弯了腰。例：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。我的发现

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。2.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。3.月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。4.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。5.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。拟人比喻比喻拟人比喻用上拟人或比喻的手法将句子写具体形象。早晨，村子里热闹起来了。小鸟在树上叫，小狗在地上跑，小朋友们也醒了，在早读了。日积月累●采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）●人闲桂花落，夜静春山空。（王维）●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）日积月累●采菊东篱下，悠然见南山。