我与社会-部编版道德与法治八年级上册

本册总览八年级上册走进社会生活遵守社会规则勇担社会责任维护国家利益亲近社会遵德守法学会担当心系家国核心导向:感受社会生活我是社会中的人在社会中成长养成亲社会行为第一课丰富的社会生活在社会中成长我与社会最根本的价值取向1.1我与社会自主感知（5分钟）1、感受社会生活的方式有哪些？2、感受社会生活的意义？3、个人与社会的关系？（重点）4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点）认真阅读课本2-6页内容，思考：要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。暑假里，你参加过哪些社会活动？在参与社会生活过程中，你有哪些感受？与同学们分享。笔记区：①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……（1）参加社会实践活动（义工、志愿者）。（2）到社区进行社会调查。（3）阅读报纸、收看电视。（4）上网查询等等。1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？P3除此之外，还可以通过哪些方式了解社会？活动四：探究与分享7月16日

我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！7月25日

在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。中学生小华的暑假生活（二）1、阅读小华的“日记”你有什么感受？

李华所经历的看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法去了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。

8月9日

在网络上看到“地摊经济”给人民的疫后生活增添了信心。但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，离老远，都能闻到恶臭味。一定要向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理。

关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。感受社会生活有哪些意义？热点新闻：日本核污染水排海思考:从材料中感受到了什么?中国外交部发言人对此回应:"如果有人认为福岛核污染水可以饮用、可以游泳，我们建议日方把核污染水好好利用起来，供这些人饮用或游泳，而不是排进大海，让国际社会担忧。提示:日本核污水排海之举是便自身之利，却将风险转嫁给他国。日本核废水排海是一场严重的生态灾难，它不仅威胁到中国的国家利益和人民健康，也危及到全球的海洋环境和人类健康。我们不能坐视不管，也不能袖手旁观。我们必须团结一致，共同反对日本政府的不负责任的行为，维护我们共同的生存权利。

★2、感受社会生活的意义？①②③

①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策。③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。笔记区：

我们都是社会的一员人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解。二、我们都是社会的一员每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”社会个人社会关系①个人是社会的有机组成部分(社会离不开个人)。女儿姐姐学生邻居

（2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份p5（个人离不开社会）下图中的“我”有哪些身份？这些身份由什么决定？对门家中小女孩消费者★3、个人与社会的关系？①②①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。笔记区：（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中，你扮演着什么角色？①不是②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；③父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；买卖关系，扮演消费者；等等。练一练（1）血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。4、几种主要的社会关系（2）地缘关系（如同乡、邻居等）直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系（如同学、同事等）以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事（1）血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）

（2）地缘关系（如同乡、邻居等）

（3）业缘关系（如同学、同事等）

4、几种主要的社会关系？笔记区：根据建立的基础划分感受社会生活我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人身份是在社会关系确定的，不同社会关系，有不同身份社会关系类型：血缘、地缘、业缘意义方式重点我与社会1.与人打交道、感受丰富，认识深刻2.关注社区治理、献计献策3.关心国家发展、或为之自豪，或为之分忧1、我们青少年了解社会的途径和方式有（）。①媒体②社会实践③参观④实地调查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④2、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）。A、越来越分离B、与任何人无关C、越来越紧密D、彼此不能分开CC2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（）A、中学生年龄还小，离不开社会。

B、个人的学习、生活都离不开社会C、只有人人为我，我不用为人人

D、中学生不需要自立B3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系A、①②③

B、①③④C、②③④

D、①②④B5.随堂练习小玲是八年级学生会干部，家住襄阳市某乡镇。她加入了学校组织的社区生活状况调研小组，利用假期进行社会调查。在对该镇街道的调查中，她和同学发现街道小区有车辆停靠混乱、垃圾没有分类回收、居民养的小狗随地大小便、楼道臭气难闻等现象。她和同学们一起认真查阅相关资料，向当地居委会提出了改进建议。(1)材料中，小玲有哪些身份?(2)小玲和同学们会提哪些建议?（3