鄂教版三年级科学下册 （衣服上的水跑到哪儿去了）新课件教育

12.衣服上的水跑到哪里去了鄂教版义务教育课程标准实验教科书小学三年级

《衣服上的水跑到哪里去了》是湖北教育出版社的2015年版《科学》三年级下册的内容。这节课通过创设情景，让学生在实际情境中进行科学探究活动，理解蒸发的含义，并能联系生活实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。一、说教材三、说教法

本节课的教学活动中，学生是主体，教师的主要任务是让学生理解蒸发的含义，和亲身体验水分蒸发的过程，从而提高学生的动手操作能力，引导学生对蒸发的认识，培养学生对科学探究精神。

本节课我自制多媒体教学课件，创设情境，使得动手和动脑有机结合。我根据学生活泼好动的特点，主要采用自主探究教学，小组合作等教学方法。

四、说学法学生的主要任务是根据教师的教学内容，积极参与教师设计教学活动，进而达到师生互动、生生互动的课堂效果。

因此，在本课的教学中，我主要采用了自主学习法和合作交流法。引导学生运用思——说——做——悟的学习方法，从而体验蒸发的过程并能结合自己的生活经验，举出生活中防止和利用水蒸发的例子，培养其动手实践能力。五、说教学目标1.能对衣服上的水跑到哪里去了进行猜想，并设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后的水去向做出合理的分析。3.知道蒸发一般发生在液体表面，且在任何温度都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。5.通过水分蒸发现象意识到科学就在我们身边。六、说教学重难点教学重点：通过实验探究，让学生明白蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。教学难点联系生活实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。

通过认识水的蒸发现象，意识到科学就在我们身边，体会到自然界的物质是变化的。七、说教学过程本节课的教学我主要分为以下四部分：一、问题导入、引发猜想二、实验探究、解决问题三、实践应用、拓展延伸四、课堂小结一、提问导入

引发猜想1、教师：课件出示晾晒衣服的图片2、教师提问：把这些衣服晾晒一段时间后会发生什么变化？（生进行猜想并回答）3、教师：衣服变干后，水跑到哪里去了呢？今天我们一起学习第12课《衣服上的水去哪了》。二、实验探究

解决问题分组对课本上的两组实验进行探究，并做好相关记录。1、实验准备：水、抹布、课桌、笔、本子2、实验步骤（1）、先观察课桌在被擦干净之前是否有水？做好记录。（2）、用打湿的抹布将课桌擦干净，观察这时桌子有什么变化？做好记录。（3）、过一会，桌子又有什么变化？做好记录3、实验发现：小组交流你有什么发现？实验一1、实验准备：碗、水、笔、本子2、实验步骤：（1）、将碗里装上少量的水，做好水位标记。（2）、将装上水的碗放置通风的地方，过一段时间观察一次，看看碗里的水有什么变化？3、实验发现：小组交流你有什么发现？实验二

交流与同学交流自己观察到的现象。讨论水跑到哪儿去了？蒸发蒸发液体表面任何温度蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以进行。三、实践应用扩展延伸1、生活中有哪些水蒸发的现象？2、生产生活中水分蒸发的例子有哪些？保湿霜用保鲜袋保鲜水果晒盐

哪些现象是利用水分蒸发？哪些现象是防止水分蒸发？2、分析3、说一说

蒸发的例子

生产和生活中利用和防止水分衣料的吸水性（鄂教版）三年级科学下册课件

生活中我们都要穿衣服讲究趣味

不同服装面料适合在什么情况下使用？耐磨飘逸舒适潇洒漂亮什么办法可以确定衣料的材料？保暖各种衣料的吸水性怎样？当前常用衣料丙纶纤维蚕丝纤维天然纤维玉米纤维醋酯纤维纯棉纤维牛奶纤维蚕丝纤维丽赛纤维氯纶纤维锦纶纤维毛料纤维乙纶纤维维纶纤维芳纶纤维亚麻纤维苎麻纤维亚克力纤维大豆蛋白纤维聚氨酯纤维利用表格分析不同的服装材料在使用中的优劣编号名称优点缺点1234强调探究吸水试验

衣料样品1样品2样品3未知样品名称外观吸水性判断的衣料类型指导学生记录试验，掌握判断衣料能力在体验中学习在学习中感悟在感悟中思考在思考中实践在实践中研究在研究中提高重视实践1.在烧杯中加入25毫升水（100毫升小烧