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文档简介
教科版六年级上册种类繁多的动物
学习探究一些常见的动物牛蝴蝶带鱼老虎学习探究蝗虫金鱼鸭子蜗牛学习探究鸽子松鼠学习探究给常见的动物分类第①种分类方法:根据它们的运动方式的不同,可以分为:水中游的(带鱼和鲤鱼);空中飞的(鸽子、蝗虫、蝴蝶);地上走的(牛、蜗牛、虎)。分类是研究动物的一种基本方法。我们有多少种方法对动物进行分类呢?学习探究第②种分类方法:根据它们的生产方式可以分为:野生动物(虎、蝴蝶、蜗牛、蝗虫、鲤鱼、带鱼);饲养动物(鸽子、牛)。学习探究第③种分类方法:根据它们的身体特征可以分为:鸟类(鸽子、鸭子);鱼类(带鱼、金鱼);哺乳动物(牛、虎);昆虫类(蝗虫、蝴蝶);软体动物(蜗牛)。学习探究第④种分类方法:根据它们的食性可以分为:植食性动物肉食性动物杂食性动物学习探究比较动物的骨骼根据身体内是否有脊柱,科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。学习探究身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物。有无脊柱是高等动物所具有的重要特征学习探究脊椎动物鸟类鱼类哺乳动物爬行动物两栖动物无脊椎动物软体动物节肢动物环节动物学习探究给各类动物增添成员像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类。学习探究像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类。学习探究身体上长羽毛的动物是鸟类。学习探究直接生小动物,并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。学习探究在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。小资料拓展延伸生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体,这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体。它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。保护种类繁多的动物是保护生物多样性的重要举措。拓展延伸拓展延伸拓展延伸生物多样性热点地区课堂小结根据不同的标准将动物分为不同的类别;生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。课堂训练一、选择题1.下列不属于无脊椎动物的是()A.环节动物B.节肢动物C.昆虫类D.软体动物2.牛属于()A.哺乳动物B.节肢动物C.软体动物D.环节动物CA本课训练二、填空题1.()是指所有来源的形形色色
的生物体。2.直接生小动物,并用乳汁喂养小动物的是()。3.身体上长有羽毛的是()。生物多样性哺乳动物鸟类家庭作业回家之后,观察我们身边的动物,给它们进行分类。板书设计种类繁多的动物认识常见的动物给常见的动物分类比较动物的骨骼给各类动物增添成员教科版小学科学六年级上册种类繁多的动物第四单元
除了校园里的动物,我们还认识哪些动物?它们生活在哪?今天我们就一起来认识一下。导入新课新课学习新课学习分类是研究生物的一种基本方法怎样给我们的动物进行分类呢?新课学习分类是研究动物的一种基本方法,我们有多少种方法对动物进行分类?可以分为野生动物和饲养动物,也可以分为水中游的,地上走的和空中飞的。饲养的新课学习根据它们运动方式的不同,可以分为空中飞的、水中游的、地上走(或爬)的。新课学习根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物。新课学习一、给常见的动物分类1.根据运动方式水中游的空中飞的地上走的2.根据生存方式野生家生3.根据他们的食性植食肉食杂食4.根据身体特征鸟类:身体上长羽毛的动物鱼类:终生在水中生活,用鳃呼吸的动物昆虫:身体上有三对足的动物哺乳动物:直接生小动物,并用乳汁喂养小动物新课学习观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。摸一摸,人的骨骼有这样的特征吗?新课学习想一想:
我们人类是脊椎动物吗?新课学习科学家的分类标准骨骼特征:脊柱无脊柱:无脊椎动物有脊柱:脊椎动物脊柱是高等动物的特征新课学习我们能给各类动物增加哪些新成员?新课学习知识卡片在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎,构造比较复杂的一类,它又可分为鱼类、鸟类、哺乳类……新课学习动物的分类无脊椎动物环节动物软体动物节肢动物其它脊椎动物鸟类爬行动物两栖动物哺乳动物鱼类新课学习结论总结1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。课堂练习(一)选择题1.下列动物不是同一类的是(
)A、老虎、蛇B、
鸡、、麻雀C、青蛙、蟾蜍2.下面哪个动物是昆虫()。A、蛇B、乌龟C、蝗虫D、蚯蚓3.(
)是动物王国中种类最多的。A、鸟类B、昆虫C、哺乳动物D、鱼类ACB课堂练习(二)判断题1.金鱼和螃蟹都是脊椎动物。(
)2.蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。(
)3.蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。(
)4.海洋中最大的鱼是鲸。(
)
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