浅谈语文教师个人魅力对学生成长的影响

PAGEPAGE1浅谈语文教师个人魅力对学生成长的影响 贵州省三都水族自治县合江镇合江中心小学莫玉芬558103[摘要]教育的首要问题在于养成学生的健全人格，而学生健全人格的形成，在很大程度上取决于教师的人格魅力的影响。一个语文教师，只有有了魅力，才能使学生“亲其师，信其道”，才能激发学生对语文的挚爱，使语文课迸发出灵感的火花。[关键词]个人魅力

人文情感语文教师所从事的工作是育人的活动。要实现这个目的，语文教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的仪表、风度等方面言传身教去影响和感染学生。梁实秋、鲁迅、陈独秀、朱自清他们并没有成天去钻研怎么教学生，而只是想着教些什么给学生。他们交给学生的也不光是学识，更多的是用自己的追求精神和行事艺术影响着学生。一个具有个人魅力的语文教师对学生的道德成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。那么，什么是语文教师的个人魅力呢？我认为，在现代教育中教师的个人魅力主要体现在以下几个方面：

一、扎实的学科理论和较强的教书育人能力是语文教师人格魅力的基础语文教师的人格魅力不是一朝一夕就能形成的，它是渊博的学科学识、较强的教书育人能力以及过人的学术水的完善统一。古人说：“要给学生一碗水，老师自己必须有一桶水”这句话虽然是陈词老调，但它所蕴含的道理却是深刻的。教师知识渊博了，在讲课时才能旁征博引，左右逢源，喷珠吐玉，妙语生花；才能推陈出新，别具见地，见人之所未见，言人之所未言；才能把学生领进知识的大千世界，引起他们的好奇心，激发他们的求知欲，让他们在知识的海洋里探索和遨游。实践证明：教师本身的情感对学生有很强的感染作用，如果教师有较强的教学能力，热爱语文这门学科，以饱满的情绪和生动有效的教学方法来带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。正象赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识”。从这样的老师身上，学生的性格才能受到各方面的良好影响，并终身受益。因此，作为一个合格的教师必须在专业知识的广度和深度上不断为自己“充电”，还要不断探索教学方法，以孜孜不倦的求知态度以及为达成教育目标而表现出来的强烈求知欲，来激发学生好学进取、自强不息，推动学生克服在追求学业成绩的道路上所遇到的种种困难。这样教师能以自己的人格魅力来吸引学生，激励学生学业的发展，成为学生心目中的榜样。二、无私的爱和奉献精神是语文教师人格魅力的灵魂对学生的挚爱、尊重、宽容和信任以及为此而默默奉献的精神，是教师人格魅力的灵魂。热爱学生是教师必备的情感品质，是教师的神圣天职，是教师施展教育才能的先决条件。教师不仅是学生的良师，同时也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友。教师应在平等基础上尊重善待每一个学生，包容秉性各不相同、兴趣爱好互有差异的学生，同时，不仅关注他们的学业成绩，也要关心他们的思想品行和行为习惯，要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。教师宽容的美德、对学生的理解以及真诚的赞美，必将深刻地影响学生。语文学科具有人文性，语文教学是对学生进行人文教育的最佳途径。在传授课文内容时，应联系实际对学生进行情感的熏陶、爱的教育，使学生在与人相处时，也学会尊重、宽容、理解、包容、共处。学生情感的健康发展离不开与他们朝夕相处的教师人格力量的熏陶和感染，教师无私纯洁之爱，能使学生产生饱满积极的情绪体验，获得一种澄澈明朗的美好心境。三、对教育事业的执着敬业精神是语文教师人格魅力的核心对教育事业的执着敬业精神是语文教师人格魅力的核心所在。执着的敬业精神主要体现在重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表等方面。培养和塑造这种敬业精神的最佳途径是向全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的敬业精神。我国有许多的模范教师，他们坚持几十年如一日，扎根在边远、贫困山区，安居乐教，艰苦创业，为农村的教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献。他们爱生如子，任劳任怨，想学生所想，忧学生所忧，严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中的敬业精神，就是教师人格魅力的最好体现。而学生受教师的理想和敬业精神的激励，并将这种激励转化为一种洋溢在胸中的内在的激情，就能长葆求学创业所必备的奋进状态，从而形成外在行为与心灵渴求合二为一的“内部学习”，使学生不因环境的安逸、压力的减轻而放弃自己的理想和追求。四、语文教师个人魅力对学生的道德升华具有示范价值语文教师的人格，美在高尚的操守，傲然的风骨。需要站得直，走得正，一身正气，两袖清风，成为学生的楷模，学为典范。高尚的职业情操是教师人格魅力的集中体现。教师的行为作风，处世之法，乃至气质、性格、习惯都会在学生心灵上留下深刻印象，对他们的精神世界起着无声无息的熏陶或感染，甚至感召的作用。教师职业之所以神圣是因为教师肩负着缔造人类灵魂的重任，肩负着教书育人职责，在三尺讲台之上，开发着人类最宝贵的智慧资源，传播着知识的福音，塑造着人类的灵魂，引导着社会的进步。只有具备崇高的理想信念，高尚的道德情操，伟大的人格魅力才能站在国家民族的高度，胸怀天下，培养出顺应时代发展要求的莘莘学子。高尚的道德情操集中反映了教师的人格魅力，是一种极为重要的教育因素。教师应强化师德师风修养，重视自身形象的塑造，培养高尚的思想品德、良好的职业道德，树立正确的世界观、价值观、人生观，以坦荡的胸怀、高尚的品行对学生进行

“寓教于无形”的教育。总之，教师的崇高人格，就像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，这样潜移默化地影响着学生。有魅力的教师应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。参考文献[1]李吉林．小学语文情境教学．北京：人民教育出版社，