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文档简介

感受空气

空气存在吗像空气这样的东西我们虽然看不见，但它却是无处不在的。空气存在吗用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。挤出袋子中的气体吹动小纸条。袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用书放在袋子上，袋子可以承重……规则：1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。2.先讨论传递方法。3.选择传递工具，准备比赛。传递游戏说一说句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”规则：1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。2.吹气球，互相掂球，吹哨子……感受空气说说这些活动利用了空气的什么特点。吹口哨吹气球、互相掂气球我们知道的空气把你所了解的有关空气的知识填写在气泡图上。空气特征无色无气味很轻摸不到作用人要呼吸空气生物离不开空气组成氧气二氧化碳……燃烧需要空气……观察水的三种状态比较水和空气空气和水相比较，有哪些相同和不同呢？无色、无味、透明、无固定形状看不见摸不着看得见摸得着比较水和空气比较空气和水的相同和不同，并把它们填写在图中。水空气无色、无味、透明会流动生物离不开都是一种物质看得见摸得着重看不见摸不着轻

通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。课堂小结谢谢给身边的材料分类

给它们分类材料与环境给它们分类根据前面所学的知识，看一看下图中的物品都是由哪些材料做成的？给它们分类根据前面所学的知识，看一看下图中的物品都是由哪些材料做成的？给它们分类根据所用材料的不同，给这些物品分类，每类至少写出5个。金属塑料纸木材陶瓷汤勺、水龙头……桌子、书柜、床……饮料瓶、洗发水瓶……书、餐巾纸……碗、洗脸池……给它们分类总结我们学过的材料，归纳它们都有哪些特性。木材纸金属砖陶瓷塑料容易被划出痕迹吗在水中是沉还是浮容易折弯吗容易吸水吗材料特性√√√××√√√√×√√√××√××材料与环境我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。材料天然材料人造材料材料与环境有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。材料与环境看图说一说我们在使用材料的过程中存在哪些问题？材料与环境我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？减少“一次性”用品的使用；提

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