浙教版八年级科学下册 （空气污染与保护）新课件

科学（浙教版）八年级下册第二章第七节空气污染与保护

空气与我们1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？氧气供呼吸二氧化碳制汽水、灭火氮气稀有气体水蒸气可见空气是我们非常宝贵的资源！这样的空气怎么啦？空气中有非常多的可吸入颗粒物2.阅读课本了解“可吸入颗粒物”的特点与对人类健康的危害？不易沉降、长期漂浮在空气中的固体颗粒物我们人类吸入后会引起：慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里的来的吗？3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里来的吗？工厂排出的烟尘、汽车排出的碳烟、建筑工地上卷起的尘土空气中这些可吸入颗粒物超出了空气的自净能力，造成了空气污染！4.引起空气污染另一种原因是：进入一些正常情况下空气中原来没有的有毒有害的成分。最典型的就是来自汽车尾气排放的气体：一氧化碳氮氧化物（一氧化氮和二氧化氮）二氧化硫这些气体不但危害我们的健康，同时也对天气和其他生物造成极大的影响！洛杉矶光化学烟雾事件（40年代初）

汽车排放大量尾气，在日光作用下，形成光化学烟雾，危害眼睛和呼吸道粘膜，75％以上市民患了红眼病！事件回放：你知道她美丽的面貌被“谁”伤害了吗？事件回放：空中死神：酸雨

酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的酸性降水。酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸，它们有强烈的腐蚀性！氮氧化物二氧化硫等降水PH﹤5.6酸雨2.使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长3.污染地表水和水源，使水生生物无法生存1.影响人体健康4.腐蚀建筑物、文化古迹和金属设备5.阅读课本，归纳出酸雨的危害？空气污染当空气中的某些成分的含量超过正常时的含量，或者有新的成分或有毒有害物质，影响人的健康和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态，就叫空气污染。空气污染臭氧层空洞温室效应酸雨可吸入颗粒物过多现在全球面临的这些问题归根到底就是空气污染的结果，所以保护空气是全球都必须关注的问题！这些问题不解决，未来直接威胁到我们的生存！保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！6.我们可以做些什么，让空气变好呢？①控制污染源②加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）空气质量监测和预报的内容：空气污染指数空气质量状况首要污染物将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧杭甬温今日空气质量预报浙江省环境监测中心站提供城市空气质量状况污染指数（API）首要污染物杭州Ⅲ(轻微污染)101-121可吸入颗粒物宁波Ⅱ(良)78-98可吸入颗粒物温州Ⅱ(良)66-86可吸入颗粒物空气污染指数、质量级别对人体健康的影响污染指数对健康的影响质量级别质量状况0—50可正常活动Ⅰ优51—100可正常活动Ⅱ良101-200长期接触可能出现刺激症状Ⅲ轻度污染201-300出现刺激症状肺病心脏病患者症状加剧Ⅳ中度污染301-500危害健康影响正常生活病人老年人可能提前死亡。Ⅴ重污染500-750保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！6.我们可以做些什么，让空气变好呢？①控制污染源②加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）③发展“绿色工业”，使用清洁能源氢能源风能太阳能保护空气因为洁净的空气是我们生存的保障！6.我们可以做些什么，让空气变好呢？①控制污染源②加强空气质量监测和预报（汽车尾气、工业废气处理后再排放）③发展“绿色工业”，使用清洁能源④植树造林地球之肺——森林光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气吸收二氧化硫等有害气体吸收大量的烟尘和粉尘分泌杀菌素，杀死病菌7.从哪些方面体现出森林为“地球之肺”呢？净化空气四、教案片断1、教学课题：质量守恒定律2、课的类型：新课3、教学模式：实验探究法

4、教学过程：小结空气我们污染影响保护①②④课堂一练：下面是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：

注：TSP—空气中的飘尘；NOX——氮氧化物，SOX—硫氧化物。（1）最容易出现酸雨的城市是

。（2）为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是

。①少用煤作燃料；②采用燃料脱硫技术；③向已酸化的土壤加石灰；④开发新能源城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别北京92TSPⅡ哈尔滨96TSPⅡ济南76TSPⅡ重庆98SOXⅡ天津82TSPⅡ上海74NOXⅡ武汉83NOXⅡ贵阳69TSPⅡ重庆家庭小实验1.在载玻片上贴一层双面透明的不干胶带，分别放置在各种不同的环境里，收集空气中的悬浮颗粒物。2.在载玻片下面衬一黑纸，用肉眼观察随着放置时间的延长，不干胶带上出现的变化，这说明什么？3.放置24小时后，收回载玻片，先用放大镜观察不干胶带。然后，在载玻片的不干胶带上面盖上盖玻片，放在显微镜下再仔细观察。不干胶带上有

;它们是怎么来?___________________________________不同环境所粘的颗粒物一样吗?空气中有可吸入颗粒物

小颗粒

它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的

不同环境中所粘的颗粒物是不同的

再见第1节空气与氧气

氧气到底是怎样的一种物质呢?

我们已经知道氧气是氧分子(O2)构成的,是一种单质.每个氧分子由2个氧原子构成.它有什么性质呢?写出下列符号:1、氧元素2、一个氧分子3、2个氧原子OO22O氧气是一种____色____味的气体。无无一、氧气的性质1、观察一瓶氧气的颜色和状态2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。闻气味的正确方法是：用手在瓶口轻轻的煽动，使极少量的气体飘进鼻孔，不可以将鼻孔直接凑到瓶口去闻气体的气味（为什么）思考：你认为氧气能溶解在水里吗？有没有例子可以支持你的观点呢？想一想：你还能设计出简单的实验来证明氧气的溶解性大小吗？

提供给你下列仪器：水槽、水、一瓶氧气、火柴

氧气的瓶底留有水,却还能使带火星的木条燃烧更旺,这说明了氧气在水中的溶解能力不大。(不易溶于水,30ml/L)

氧气不易溶于水，但是水生生物呼吸所需的氧气主要来自于空气中氧气的溶解。另外，在实验里我们可以利用排水法将制取的氧气收集起来氧气收集方法：排水法依据：氧气不易溶于水请阅读书本P73页，你从中又可以获得氧气的哪些物理性质？氧气的密度为1.429克/升；比空气的密度略大（空气的密度1.29克/升）；思考：若没有空气密度数据，你也能判断氧气密度比空气的大还是小吗？

盛满氧气的集气瓶怎么放在桌子上才合理？你认为实验里还可以怎样来收集氧气？氧气收集方法2：依据：氧气的密度比空气大向上排空气法瓶口向上钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧通过加压的方法液化.氧气1标准大气压下,在降温到-183℃时液化成淡蓝色液体,-218℃变成雪花状的蓝色固体.你能总结氧气的物理性质吗?氧气是一种_____色____味的气体。____溶于水，密度比空气____,-183℃时液化成____________，-218℃变成___________________。无无不易略大淡蓝色液体雪花状的蓝色固体你知道氧气有哪些化学性质吗？氧气的性质物理性质：化学性质：无色、无味的气体常温下氧气溶解能力较小（1：0.33）空气的密度略大（标准状况下）沸点——-183℃凝固点——-218℃（一个标准大气压下）可使带火星的木条复燃1、硫是____色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出___________色火焰3、硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,反应后生成一种具有___________气味的二氧化硫(化学式为_______),手摸集气瓶外壁的感觉是_______,说明硫燃烧能_______热.黄微弱的淡蓝刺激性明亮的蓝紫色SO2热放4、这个变化属于_____变化,因为参加反应的物质是____和______,反应后生成的物质是_______化学硫氧气二氧化硫5、如何用文字表达式表示上述变化过程呢?实验一硫在氧气中燃烧1、铁是________色的金属2、铁丝在纯氧气_____________________放出______生成一种___色的固体四氧化三铁(化学式为_______).4、如何用化学文字表达式表示上述变化过程呢?3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O4防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底.实验二铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧的现象:

木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体.红磷在氧气中燃烧的现象:红磷在氧气中燃烧发出白光,冒出白烟,放出热量.想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,