儿童人际关系的形成课件

兒童人際關係的形成張至人兒童人際關係的形成張至人1壹前言一、人際關係的建立是一種人與人之間互動的結果。不單指人與人之間靜態的必然關係，更強調人與人之間行為的相互影響。壹前言一、人際關係的建立是一種人與人之間互動的結果。不單指2壹二、人際關係與心理健康有密切關係，心理健康的人有良好人際關係，能扮演適當角色。壹二、人際關係與心理健康有密切關係，心理健康的人有良好人際關3壹三、人際關係的重要性：＊80％工作失敗是無法與人好好相處＊社會孤立者較易產生癌症＊增強免疫功能壹三、人際關係的重要性：4壹四、人際關係的特性：不斷在改變五、發展有階段性：接觸期：涉入期：親密期：惡化期：解體期壹四、人際關係的特性：不斷在改變5貳兒童人際關係的形成學習：父母、親人、手足的接觸、互動；模仿成人、他人的情感表達、因應等社交技巧。在遊戲中慢慢學習、形成人際模式。在結交第一個同性死黨時學到親密關係，如爭執、和解、內心感受分享。貳兒童人際關係的形成學習：父母、親人、手足的接觸、互動6貳－一、早期經驗一、早期經驗：人際關係始自家庭。人是社會動物，有親合與依賴需求。家庭成員得互動、交互作用。貳－一、早期經驗一、早期經驗：人際關係始自家庭。人是社會動物7貳－二二、家庭：健康的家庭成員互動聯絡，重視培養個人能力和興趣，教導團體的意識，提供支持、經濟、認識和尊敬；尋求內外的資源管理生活中的壓力。兒童人格特質是家庭形成。人際互動也循此模式運作。健康家庭提供溫暖、愛、支持，是影響兒童人格特質、心理健康、人際互動最大原因。貳－二二、家庭：健康的家庭成員互動聯絡，重視培養個人能力和興8貳－三環境三、環境：隨著年齡成長，生活範圍的擴大，學校、鄰居、社區、同儕、遊戲團體，不同的地方、所接觸到的人、事、物，就會有不同的持久角色和關係存在。貳－三環境三、環境：隨著年齡成長，生活範圍的擴大，學校、鄰9貳－四四、影響力：早期在家庭中的社交模式蘊育兒童的人際關係特色，影響他們的角色呈現。五、同伴團體：處世、何時、如何跟據他人的需要、願望調整自己的需求與願望；放棄與堅持；兒童遊戲。貳－四四、影響力：早期在家庭中的社交模式蘊育兒童的人際關係特10參兒童人際關係的特質一、影響人際的特質：接近原則：熟悉原則：相似原則：互補原則參兒童人際關係的特質一、影響人際的特質11參－二二、兒童的友誼：暫時的玩伴：單向的支持：雙向的公平合作：親密的互享關係－：自主的相互依賴－付出支持信任給予參－二二、兒童的友誼12參三、受歡迎的特質：有正向自我概念的兒童：對別人有正向看法的人：真誠：溫暖：有能力的人：外表有吸引力的人：愉快的特質參三、受歡迎的特質13參四、被排斥兒童的特質：易怒、懷有敵意：害羞易焦慮：情感判讀與反應能力差－抓不住重點、狀況、拙劣應對方式參四、被排斥兒童的特質14參－四：不清楚情感訊息的傳遞：不會嘗試新結交方法：讓人覺得無趣：遊戲常輸不起、作弊、鬧脾氣、退出、贏時會誇張。：缺少練習感情表情與社交技巧的機會。參－四：不清楚情感訊息的傳遞15肆健康人際關係的特質健康人際關係至少要包括以下特質：一、彼此坦誠溝通，且接納彼此看法。二、彼此的要求和請求合情合理。三、主動關心彼此的成長和幸福。四、每個人尊重他人之自由而不企圖控制他人。（吳武典）肆健康人際關係的特質健康人際關係至少要包括以下特質：16肆五、要了解彼此的權利和責任。六、對自己要了解七、能客觀了解他人八、對和他人的關係有明確認知。肆五、要了解彼此的權利和責任。17肆－二影響人際關係的因素＊人際關係的形成：接近原則、社經水準、年齡、體力、興趣（相似原則）、＊受歡迎的條件＊與人交往的態度：肯定自己，肯定別人－我好，你也好。肆－二影響人際關係的因素＊人際關係的形成：接近原則、社經18肆－二肯定自己，否定別人－我好，你不好。否定自己，肯定別人－我不好，你好。否定自己，否定別人－我不好，你也不好。肆－二肯定自己，否定別人－我好，你不好。19伍增進人際關係的訓練一如何增進：重視、尊敬：共同的話題－不要自己說個不停：真誠關心別人：細心聆聽、誠心讚美：尊重社會規範：培養幽默感伍增進人際關係的訓練一如何增進20伍－二二、友誼要訓練：加強對他人感受的判讀和回應能力：與別人交談傾聽、觀察：多微笑主動提供幫助：掌握讚美的機會伍－二二、友誼要訓練21伍－二：學習不卑不亢的態度：衝突狀況的適時解決－不消極、沉默、不侵略的坦誠態度。：合作與協調得處理伍－二：學習不卑不亢的態度22伍－三三、建立人際關係（一）學習。（二）掌握人與人和好相處的原則：尊重、接納、體諒、關懷、坦誠、開放、信賴、禮節、讚美、傾聽、良好情緒伍－三三、建立人際關係23伍－四四、掌握溝通的要領：人我關係三境界山是山，我是我－無情階段山即是我，我即是山－同情階段山還是山，我還是我－同理階段（有共鳴）伍－四四、掌握溝通的要領：人我關係三境界24陸教師輔導兒童人際關係策略一、了解兒童特質二、善用合作策略三、培養良好個人衛生習慣四、善用增強原理鼓勵稱讚建立兒童自信心五、教導人際溝通技巧六、亮點治療：看出兒童的好陸教師輔導兒童人際關係策略一、了解兒童特質25陸七、閱讀的導引八、人際守則：精神與物質、利他與利己九、了解並掌握兒童身心發展階段十、好人緣：愛自己、愛他人：關心自己、關心他人。陸七、閱讀的導引26陸十一、善用活動十二、溫良的語言十三、正向肯定的導引十四、從團體中了解兒童十五、經營溫馨、接納的學習環境陸十一、善用