高校学生党员先锋模范作用机制研究

高校学生党员先锋模范作用机制研究

学生党员是学生团体的先进成员。这是大多数学生行为的典范和学习的典范。他们的思想政治素质如何直接影响和带动着全体学生的思想政治素质。中央16号文件明确指出,要“充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用”。当前,各高校都十分重视在大学生中发展党员工作,学生党员的比例逐步提高,学生党员队伍不断扩大。但是由于学生党员大都是在大学期间发展的,培养教育的时间相对较短。他们对党的认识、入党的动机等问题还不可能完全解决。因此,我们必须创新教育制度、拓宽教育平台、丰富教育载体、加强党建工作队伍建设,从而建立健全大学生党员教育管理的长效机制,发挥大学生党员的先锋模范作用,确保大学生党员在数量上不断增长的同时始终保持先进性,使其成为提高大学生思想政治教育水平的重要力量,彰显其应有的教育实践意义。一、党员班班制:“班思结合,落实制度,促进班级建设”近年来,在各地各高校党委的高度重视下,学生党员发展工作进展迅速,党员比例大幅提升,党员数量逐年增多。在2006年6月,闽江学院在校大学生党员已经达到2003名,占全院学生总数的13.29%,在全省本科高校中名列前茅。在这种形势下,我们认识到党员队伍壮大了,能否发挥先锋模范作用、体现先进性,关键要看党员的素质,素质的提高离不开培养教育,而教育又离不开一定的载体和途径。笔者所在的系部在汲取学院把学生党支部建在高年级班上的经验中,提出了从高年级学生党支部中选派优秀的学生党员、预备党员进驻到低年级的班级,通过他们的先锋模范作用对低年级学生进行思想政治教育、学习帮扶、生活引导,逐步形成了学生党员下班制度。所谓学生党员下班制度,是指党组织在高年级学生党支部中,根据一定的推荐、竞聘、考核等程序,选派出一定数量的党员、预备党员到低年级班级中从事思想、学习、工作、生活等方面引导工作的一种党员教育管理制度。具体有以下几方面的内容:(1)下班党员需经常性地深入到所下班级中去,掌握该班学生的个人基本情况和班级的总体情况,配合辅导员有针对性地开展思想政治教育。(2)引导班级团支部做好团员的推优工作,负责班级推优对象及入党积极分子的培养考察工作,并做好相关的考察记录。接受所下班级入党积极分子的书面及口头思想汇报并及时给予书面批复,定期与递交了入党申请书的同学和入党积极分子谈话。(3)借助自身的学习经历和学习特长,对所下班级学生的学习进行引导,积极推动良好学风的形成。(4)指导“班两委”开展工作,对班级建设提出可操作性意见,及时参加所下班级的重要会议与活动,如班级学生干部换届选举、重要的主题班会、民主生活会、综合测评等会议和活动,并做好引导工作(5)定期与不定期深入所下班级宿舍,了解同学生活上的困难并力所能及地予以帮助。经过五年来的实践总结,党员下班制度经历了从试点、推广到逐步完善、规范的过程。应该说,目前这一集选拔、培训、实践、教育于一体的学生党员下班制度能够有效地将学生党员的教育融入到对低年级学生的教育引导及日常管理工作中,避免了以往党员教育停留在集中培训、简单说教、轮流念文件等枯燥无味的形式,正逐步在大学生党员的教育与管理中发挥越来越重要的作用,形成规模效益和品牌效应。二、学生教学制度对教育的实践重要性学生党员下班制度在实践过程中,不仅推动了下班党员自身的成长,更彰显了其特殊的教育实践价值。(一)帮助大学生党员解决实际问题,组织党员进行理论学习,提高基层党员的生现在发展学生党员数量增大,任务加重,支部活动内容常常局限于讨论吸收新党员和预备党员的转正,没有足够的时间和精力来解决大学生党员身上存在的问题和组织党员进行政治理论学习。把高年级的学生党员下派到低年级班级中担任下班党员,是党组织给大学生党员“压担子、交任务”的具体体现,真正做到了把入党作为成长进程中的“加油站”而非“终点站”,有效地防止了那种“入党前拼命干,入党后松一半”的现象,从而保证了新党员的质量,也进一步突出了基层党组织的战斗堡垒作用。(二)完善学生党员教育管理制度(1)联系人制度。下班党员往往担任所下班级入党积极分子的联系人,这样有助于对入党积极分子进行培养。(2)思想汇报制度。所下班级的入党积极分子对下班党员进行思想汇报,下班党员能够将解决他们的思想问题和实际问题有机结合起来,有效地避免了以往只是听思想汇报而不了解实际情况的不足。(3)民主生活会制度。学生党员下班制度使得民主生活会有了共同的话题和实践检验的标准,这样的民主生活会不仅开得有声有色、而且很能解决实际问题。(4)民主评议制度。让所下班级的学生对下班党员进行民主评议,更有利于帮助学生党员的成长进步。(5)预备期考察制度。让预备党员在实际工作中认识自己、完善自己,用实际工作的效果来考察自身是否可以如期转正,更具有可操作性。简而言之,学生党员下班制度能有效地将学生党支部的相关制度结合起来,起了纽带作用。(三)有利于拓展党员自身的综合素质让高年级的学生党员到低年级班级担任下班党员,能最大程度地调动这些党员的积极性,增强其责任感和使命感。同时,党员在下班过程中肯定会碰到一系列的困难和问题,党员们在逐一解决问题排除困难中拓展了自身的综合素质,也和所下班级的学生结了深厚的友谊。可以说,学生党员下班制度使党员实现了从“党组织要我成才”到“我要成才”转变,避免了学生党员“船到码头车到站”的心理,克服了因自身接受党的教育时间短,缺乏严格的党内生活锻炼,用理论武装头脑的自觉性不高,科学世界观、人生观、价值观形成的基础还不够牢固的缺陷。从进三届的毕业生来看,这些下(下转第159页)(上接第19页)班党员都100%实现了就业,而且企业的反馈也很好。(四)“学生党建工作的人格体现”的新成效榜样的力量是无穷的,一名党员一面旗帜,实践证明党员下班制度确实收到了“抓住一点,带动一片,影响全面”的效果:学生党员不仅成为学生工作的骨干力量,而且成为学生党建工作的中坚力量。他们以自己良好的形象辐射和带动着更多的学生向党组织靠拢,为基层组织建设、党员队伍建设和整个学生工作的开展做出了积极的贡献。目前已经出现了下班党员培养积极分子,积极分子入党后努力争取担任下班党员的喜人局面。(五)与辅导员相互配合中央16文件指出:“对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,加强大学生党员教育,是新时期高校学生党建工作的一项重要使命,也是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。”学生党员下班既是对所下班级的学生进行思想政治教育,也是对党员自身进行思想政治教育。从实践来看,下班党员能同辅导员一道,各自发挥所长,相互配合,相得益彰。据了解,已经毕业的下班党员还能同仍然在学的所下班级的学生保持密切联系,他们通过QQ群和电子邮箱交流思想,探讨学习和工作。他们中的一部分党员还专门抽出时间回校同所下班级的学生一同过中秋;一部分还表示愿意资助在校的经济困难学生。可见,学生党员制度的生命力是旺盛,并且正在发挥着深远的影响。三、创新入党积极分子班班教育模式面对未来的新形势,笔者认为学生党员下班制度应该朝着如下几方面发展:(1)进一步完善规范,走标准化道路。在总结经验的基础上,对学生党员下班的工作进行梳理,将下班的常规性工作进行规范,并实施标准操作程序,走标准化道路。(2)把学生党员下班制度的教育党员功能与发展党员功能相结合。可以尝试让一名下班党员带一定数量的入党积极分子共同下班,让入党积极分子也在实践中成长,在实践中接受党组织的考验。(3)将下班党员制度和导师制相结合。下班党员的下班工作需要有人来引导,才能更好地成长。让从事思想政治教育的党总支(副)书记、团委(副)书记、辅导员来担任下班党员的思想导师;让从事专业课教学的导师(教师党员)在专业上进一步指导下班党员。同时,上级党组织可以牵头让下班党员所在的学生党支部同教师党支部,乃至企业中的党支部加强联系,这样可以进一步拓展其教育功能,更具现实意义。在大学生中做好党员的发展和教育工作,是培养社会主义事业合格建设者和可